國稅系統20xx年黨建工作要點與國稅系統黨組織調查匯報匯編(已改無錯字)
2024-11-23 01 本頁面
【正文】 作意識和執(zhí)政能力，有力地推進了以稅收為中心的各項工作任務的圓滿完成。XX年度，縣局完成“兩稅”，超收67%，創(chuàng)造歷史新高。二、存在問題學習型黨組織建設是一項長期而系統的工作，在實踐過程中，必然會面臨不少困難和問題，我們在調研過程中感到在學習型黨組織建設上存在的主要問題是：，思想認識不足。從當前情況看，我們一些黨員領導干部的思想境界、理論素質、工作方法和工作作風還不能完全適應新形勢、新任務的要求，部分領導干部對學習型黨組織建設的重要性認識不足。主要表現為：一是把創(chuàng)建學習型黨組織看成是一個空洞的口號，只是做做樣子，擬個意見，報個總結，存在“任務來了一陣風，風頭一過無影蹤”的應付現象。二是簡單地認為學習型黨組織是一般意義上的讀書活動，就是大家坐在一起讀讀書、看看報、學學文件。三是部分干部認為自己年紀大了，記憶力減退了，學不學已無所謂了；有的認為自己過去學到的知識和積累的豐富經驗，能夠應付工作就行了；還有的則認為自己在某一個崗位工作，只要學好本職業(yè)務，能應付工作就行了，沒有自己的人生價值取向，沒有長遠計劃，沒有追求的目標。，學習動力不足。學習形式單調、方法陳舊、呆板、枯燥，往往是講得多，議的少，缺少交流。在理論學習中，普遍存在片面強調形式、“走過場”的現象，不注重學習的質量和效果。在學習考核上，雖然有時也采用考試的形式，但一般都是人人參與，人人過關，照著答案抄，成績全優(yōu)秀，獎懲不分明，這種簡單的學習模式抑制了黨員干部學習的積極性和創(chuàng)造性，導致相當一部分黨員干部產生厭學情緒，學習興趣下降，從而使黨員干部缺少了應有的學習動力。，學習指導不力。創(chuàng)建學習型黨組織主體應該是黨員干部，但有人認為每個黨員干部都在學習，學習型黨組織就算建成了。其實，這種每個黨員干部都在學習的現象看上去很有氛圍，卻因個體學習的喜好不同，學習內容及形式呈各自為陣的特征，無法很好地將學習與工作有效結合起來，不能形成整體合力，也無法使整個組織成為具有不斷改進和創(chuàng)新的學習團體，實現個體與團體工作的真正融合。學習型黨組織創(chuàng)建中，領導往往比較重視學習載體的設計、氛圍的營造和學習內容的選擇，黨員干部的學習則容易立足個人實際。因個人的價值取向、所處環(huán)境、接受教育的程度、工作崗位的不同，其學習的喜好均有所不同，有利于個人技能提高的多學，而理論學習、工作研究探討等方面的學習投入的時間精力相對不足，所以在學習型黨組織建設中經常會出現冷熱不均現象。三、擬取對策為解決上述問題，我們擬取的對策是：。思想是行動的先導。方法固然重要，但認識才是動力。一個人的觀察、分析、判斷和歸納能力，正確的思維方式和創(chuàng)新意識，都取決于其是否具有廣博的知識。學習是獲得知識的基本途徑，是前進的基礎，是創(chuàng)新的動力。我們每一位黨員干部都要增強學習的緊迫感和自覺性，樹立學習是生存和發(fā)展必需的新理念，自我加壓、自我超越，以此培養(yǎng)學習的濃厚興趣，把學習當作一種人生追求和享受，提高黨員干部學習的內動力，變“要我學”為“我要學”。首先是要加強政治理論學習?！皼]有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”。黨員干部的素質是由多種因素構成的，但其中最主要的、起決定作用的是理論素質，它對其它素質起著導向作用。從稅務系統黨員干部特別是領導干部的知識結構看，他們多是稅務“科班出身”，稅務業(yè)
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