校本教研結題報告與校本研修心得體會匯編(已改無錯字)
2024-11-23 01 本頁面
【正文】 確立一個主題，大家圍繞這個主題開展相應的活動，通過交流百家爭鳴各取所需，通過匯總解決共同的疑惑等。在科組充分活動后，利用全體教師共同學習的時間，科組可以推舉出幾個主講人就這個主題進行演講，其他成員進行補充說明，臺上臺下可以互動，質(zhì)疑問難。集體的每一個成員的積極性會被調(diào)動起來，組員參與的主動性大大提高，教師的潛能最大程度的得到發(fā)揮，團隊整體水平大大提高?？平M大講壇由“個人活動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥F體活動”，發(fā)揮了團隊精神，實現(xiàn)了個體發(fā)展和集體發(fā)展的有機統(tǒng)一，科組講壇使教師在教育教學實踐中產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。3．建立網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享隨著教育信息化的發(fā)展，建立一個面向?qū)W科各個成員的教育資源系統(tǒng)勢在必行。建立扶風教研網(wǎng)，在網(wǎng)上創(chuàng)立科組主頁，具體分設五個大類：集體備課、教研活動、外出培訓、學習心得和教學反思。平臺是論壇。具體操作是每次活動，先由組織者發(fā)主貼，上面分別有活動的通知、主題、意圖，然后是執(zhí)教老師跟貼發(fā)教案、說課稿或者是教后反思，接下來是所有參與活動的老師跟貼進行評議，甚至可以是針對有些老師評議的討論。教師還可以將優(yōu)秀的CAI課件放在網(wǎng)上，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，教師利用網(wǎng)絡資源獲取信息，可以方便地查閱自己在教學中所需的學習資料和參考資料，必要時還可以進行下載，這樣能大大地拓寬獲取知識的空間，擴展信息來源。（五）、專業(yè)引領，不斷提升教師的各種能力。1．專業(yè)引領 我們深知，沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。因此，除了教師個人的學習鉆研之外，我們一方面創(chuàng)立校本教研制度十余種，對各校的研究進行引導規(guī)范，另一方面，要求各校要以建構校本培訓為平臺，積極倡導研修與實踐相結合，反思與借鑒相結合的理念，充分利用學校每個周三下午教師政治業(yè)務學校時間，對教師進行相關的培訓。例如各實驗學校05學年下學期的教師培訓分為三個大的主題:3月份為校本教研時間，5月份為科研理論學習時間，6月份為發(fā)展性評價學習時間。時間為每周三下午兩個小時。幾年來，我們不但邀請了省內(nèi)外有名的學者教授前來授課，還積極挖掘我室教研人員、各校教學名師的特長和潛能，讓他們介紹自己成長的歷程和教學的經(jīng)驗等，我們不僅僅從理論上引導教師，還展示教師中個性化的和創(chuàng)造性的工作。2．課題研究 學校要大面積提高教學質(zhì)量，關鍵是要增強教師的科研意識，以科研帶動教研，以教研促進教學。各實驗校從學校的實際出發(fā)，以教研組為研究基地，提高教師搞好專題研究的自覺性與主動性。各校在學校總課題的帶領下，每個科組都有自己的專題研究。每個專題都有一群成員在實踐、在研究，從而在全校形成了全員參與，分工協(xié)作的教科研景觀。專題研究的開展在教育科研上，以科研促教研，使科研貼近課堂、貼近師生、貼近學校，從而帶動了課堂教學的改革和創(chuàng)新，帶動了教師隊伍整體素質(zhì)的提高。3．積極把握研討的機會。各校積極承辦各種研討活動。在承辦研討活動中，給青年教師提供鍛煉舞臺，讓他們展示自我，提升自我。我們要求教師空課時間主動參與各項活動，主動與兄弟學校的同行進行交流，互相學習。幾年來，全縣各實驗校共承辦各種研討活動二十多場次，接待來自八方的朋友，這既是對他們的展示、提升，也是對他們的指導鼓勵和鞭策。（六）、課題研究取得的相關成果：●部分論文發(fā)表和獲獎。論文《以校本教研推進課程改革的實踐與探索》在寶雞市校本教研工作暨先進教研組表彰會上公開交流，并在《寶雞教研》上公開發(fā)表?！裢瓿闪艘惶卓晒┤h教師使用的校本教材《小組合作學習》。這套書已經(jīng)在我縣使用４年多了，收到了很好的效果。●校本叢書已經(jīng)編輯成冊。這套書有匯集學生獲得市級以上作品的《綠意盎然》；有匯集教師發(fā)表獲獎文章等的《綠苑濤聲》和圖文并茂的體現(xiàn)學校多年來辦學特色的《綠滿校園》，成為我校綠色文化的沉淀?！耋w現(xiàn)我縣校本教研成果的《不待揚鞭自奮蹄》，設有“課題研究、制度建設、邊教邊悟、教育反思、成長筆記和教子有方”欄目，充分體現(xiàn)了我縣各校開展校本教研的實踐過程?！段页植示毊斂瘴琛穭t了我縣教師在開展校本教研研究中所取得的豐碩成果。這本冊子從“成長筆記、團隊奮斗、讀書人生、師徒對話”等方面詳細介紹校本教研機制研究的實踐和成果?！窠⒎鲲L教研網(wǎng)，為教師提供教研的平臺，收集教師的研究成果，促進教師專業(yè)的
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