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師范學(xué)院專業(yè)課程心理學(xué)考前檢測(cè)試題d卷-含答案(已改無錯(cuò)字)

2024-11-22 22 本頁面
  

【正文】 經(jīng)常表現(xiàn)出來的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征。四、判斷題(共10小題,每題1分,共10分)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題(共6小題,每題4分,共24分)答:既需要發(fā)散思維,又需要集中思維;創(chuàng)造性思維沒有現(xiàn)成的答案;迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征;靈感狀態(tài);創(chuàng)造性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與。能力的類型差異能力發(fā)展水平的差異;能力表現(xiàn)的早晚差異。(1)加深對(duì)任務(wù)的理解,合理地組織活動(dòng)。對(duì)任務(wù)的重要性理解的越清楚深刻,完成任務(wù)的愿望越強(qiáng)烈,與完成任務(wù)有關(guān)的一切事物越能引起人的注意;在明確任務(wù)的前提下,合理地組織安排好活動(dòng)直接有利于注意的集中。(2)排除無關(guān)因素的干擾。有意注意是需要以頑強(qiáng)的意志同各種干擾作斗爭(zhēng)而堅(jiān)持的。(3)培養(yǎng)間接興趣。間接興趣是指對(duì)活動(dòng)目的或結(jié)果的興趣,間接興趣越穩(wěn)定,越能對(duì)活動(dòng)對(duì)象產(chǎn)生有意注意。(一)運(yùn)用無意注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)(1)教學(xué)環(huán)境要整潔、安靜,教學(xué)生動(dòng)靈活。良好的教學(xué)環(huán)境是避免無意注意產(chǎn)生消極影響的重要因素。在教學(xué)過程中,老師要善于利用有關(guān)刺激物的特點(diǎn)組織學(xué)生的注意。(2)教學(xué)內(nèi)容要滿足學(xué)生的需要。實(shí)踐證明,教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需要,切合學(xué)生的實(shí)際,能夠激起學(xué)生的興趣,就能保持學(xué)生持久的注意。(二)運(yùn)用有意注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。教師要通過各種教育和教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。對(duì)于學(xué)生沒有直接興趣的學(xué)科,老師要引導(dǎo)學(xué)生向往學(xué)習(xí)活動(dòng)的美好結(jié)果,以引起他們自覺的有意注意。(2)嚴(yán)密組織課堂教學(xué)。教師要嚴(yán)密組織課堂教學(xué),使教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)都有充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容,保證學(xué)生的有意注意長(zhǎng)時(shí)間的處于穩(wěn)定狀態(tài)。(3)培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力。這有利于使學(xué)生們以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們有意注意的力量,從而減少注意分散的現(xiàn)象。(三)運(yùn)用無意注意和有意注意的相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)在教學(xué)中單純依靠無意注意,會(huì)使教學(xué)活動(dòng)缺乏目的性和計(jì)劃性,而過分要求學(xué)生依靠有意注意來學(xué)習(xí),學(xué)生容易疲勞,造成注意的分散。因此老師要善于運(yùn)用無意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺是人腦對(duì)直接作用于感
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