【總結】的水土流失,,,一、水土流失的形成,思考??,1、黃土高原的地貌有何特征?,2、這些特征是怎樣形成的?,3、造成水土流失的主要原因有哪些?,,,黃土高原的地貌特征,,,,,,,,,,,,,第三單元水土...
2024-11-19 22:20
【總結】《高中地理》選修二,第三單元水土流失的治理,,,水土流失:指在流水、風力等外力作用下,土壤受到侵蝕(破壞、磨損、散、搬運、沉積的過程)的現(xiàn)象,一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、溝壑等三種土地產生這種生態(tài)環(huán)...
2024-11-19 22:27
【總結】溫敀知新?西氣東輸?shù)脑颍?西氣東輸?shù)挠绊懀?見地圖冊P93提示社會經(jīng)濟發(fā)展的丌平衡,帶來產業(yè)結構的區(qū)域差異。發(fā)達區(qū)域的產業(yè)升級,使低級落后的產業(yè)向欠發(fā)達區(qū)域轉秱,形成產業(yè)轉秱。產業(yè)移出地產業(yè)秱入地二、產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響3.產業(yè)轉秱①勞動力因素2023年部分亞洲
2025-02-27 09:37
【總結】第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?內容:包括環(huán)境、經(jīng)濟和社會三個方面的可持續(xù)發(fā)展,其中環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎。?面臨的主要問題:生態(tài)破壞問題(水土流失、荒漠化、森林、濕地破壞)。?實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須因地制宜。第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理課標要求?以某區(qū)域為例,分析
2025-05-07 22:19
【總結】課題區(qū)域水土流失及其治理—以黃土高原為例教材版本人教版授課時間、授課人2020-10-26授課班級中學高二(2)教學目標一、知識與技能了解黃土高原的位置和范圍;了解黃土高原水土流失形成的自然原因和人為原因;了解黃土高原地區(qū)人民治理水土流失的成功經(jīng)驗和治理措施,并通過具體案例分析。
2024-11-24 19:37
【總結】小測驗:1、可持續(xù)發(fā)展的基本原側有哪些?以下例子分別體現(xiàn)了哪種原則(1)人類和子孫后代共享資源和環(huán)境(2)保持適度人口規(guī)模(3)中美合作建立全球氣候檢測系統(tǒng)(4)當前治理環(huán)境污染消除貧窮和落后,發(fā)達國家應承擔更多的責任2、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要條件??地貌特點?原因是?學習目標:?(1)明確黃土高
2025-05-02 12:02
【總結】普通高中課程標準實驗教科書地理必修?第3冊五華縣田家炳中學高三地理組2023年廣東省普通高考地理考試大綱:區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題、危害以及有關的治理保護措施。高考常見題型:以圖表、案例、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計或熱點災害事件為背景材料考查水土流失的原因、危害及治理措施。水土流失?概念:水土流失指在水力
2025-03-29 11:31
【總結】n更多資料請訪問.(.....)黃土高原水土流失的地理背景教學內容分析本章內容為水土流失的治理,以流失之最——黃土高原為例,可謂切中要害,教材采用變焦鏡頭拉近方式,遠景——水土流失,中景——我國水土流失多發(fā)地區(qū),近景——黃土高原的水土流失,特寫——黃土高原水土流失的地理背景及治理。教學思路設計本單元新課的導入運用“執(zhí)果
2025-06-22 03:59
【總結】猜一猜:下面描述的是哪一個地形區(qū)?從飛機上看上去,褐黃色的原野,幾乎看不到一絲綠色。?從出發(fā)地看目的地并不遠,但車子上坡下坡,繞了好幾道梁子才到。?這里的人們因地制宜,挖了窯洞居住,冬暖夏涼。?黃河穿過,成了地地道道的黃河。面積64萬平方千米海拔10002022米第二節(jié)黃
2025-05-02 07:37
【總結】第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,普通高中課程標準實驗教科書地理必修?第3冊,,中國地圖出版社,SINOMAPSPRESS,1可持續(xù)發(fā)展的概念,1987年,世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》中的定義:既滿足...
2024-11-19 22:21
【總結】 第1講 區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例 課標展示 核心素養(yǎng) 區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產生的危害,以及有關的治理保護措施。 :聯(lián)系區(qū)域要素之間的相互作用,從要素綜...
2025-04-05 06:21
【總結】黃土高原水土流失的地理背景教學設計一、教學設計思路本課重難點是黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境,尖銳的人地矛盾。在教學過程中主要采用分析歸納法、啟發(fā)討論法等。并多采用現(xiàn)代教學手段。二、教學目標:(一)知識目標,知其地理位置的特殊性——處于我國多項自然地理要素的過渡地帶。,認識當?shù)厝说孛芩鸬纳鷳B(tài)、經(jīng)濟惡性循環(huán)。(二)能力目標要求學生分析過渡性的特殊區(qū)位使本區(qū)自然災
2025-06-08 00:27
【總結】第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理----以黃土高原為例羊肚子手巾三道道藍,見面容易拉話話難一個在那山上一個在溝拉不上話兒招一招手黃土梁:條狀延伸的黃土地貌類型。一、黃土高原的水土流失及其危害1、位置及范圍世界最大的黃土堆積區(qū)(圖片點擊可放大)長城秦嶺太行
2024-11-10 06:29
【總結】第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例羊肚子手巾三道道藍,見面容易拉話話難一個在那山上一個在溝拉不上話兒招一招手黃土梁:條狀延伸的黃土地貌類型。一、黃土高原的水土流失及其危害1、位置及范圍世界最大的黃土堆積區(qū)(圖片點擊可放大)長城秦嶺太行山
2025-01-08 00:09
【總結】3\1黃土高原水土流失的地理背景◆脆弱的環(huán)境是黃土高原的真面目(一)這就是黃土高原的真面目(二)這就是黃土高原的真面目(三)思考1:黃土高原水土流失的形成因素有?自然因素:植被覆蓋率低;土質疏松,垂直節(jié)理發(fā)育.易被侵蝕;降水集中且多暴雨。人為因素:植被的破壞;不合理的耕作制度(輪荒);開礦。