【正文】 ”。這句話形象的描述了歌唱時(shí)聲音與氣息的對(duì)抗感覺(jué)。也是對(duì)“沉于底、貫于頂”形象的解讀。所以金鐵霖老師的“嘆氣的同時(shí)發(fā)聲”既強(qiáng)調(diào)了歌唱的放松、又強(qiáng)調(diào)了歌唱時(shí)聲音的支點(diǎn)，即是對(duì)古人聲樂(lè)論述的承襲，又是對(duì)聲樂(lè)理論的拓展，同時(shí)也簡(jiǎn)化了我們所謂的系統(tǒng)的、繁雜的工程。所以說(shuō)真正的聲樂(lè)教師都有自己精辟、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述，化抽象為直觀。幫助學(xué)生盡快找到適合自己的歌唱方法，以縮短自己在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的“不自然階段”。然后是歌唱語(yǔ)言的訓(xùn)練。歌唱的目的就是要打動(dòng)我們的聽(tīng)眾，如果我們的歌唱語(yǔ)言不能做到“字正腔圓”試問(wèn)如何感染我們的聽(tīng)眾，我們的歌唱還會(huì)有市場(chǎng)嗎？“歌唱要尊重原作”；魏良輔在明朝就已經(jīng)明確提出“歌有三絕：字清、板正、腔純”。所以歌唱中要求咬字、吐字、發(fā)聲是一體的，所以古人就有“寧教一句，不教一字”之說(shuō)，這中間都情調(diào)了同一個(gè)問(wèn)題“字”的重要性，所以我們現(xiàn)代的聲樂(lè)工作者都在強(qiáng)調(diào)“聲韻十三轍”。這是一個(gè)行之有效的聲樂(lè)唱字訓(xùn)練的教程。最后我要說(shuō)的是老師的歌唱訓(xùn)練用語(yǔ)。馬洪海老師在他的聲樂(lè)講座中不止一次的提到過(guò)一句話“聲樂(lè)教學(xué)要多用形容詞，少用動(dòng)詞?！边@句話非常準(zhǔn)確的把握了聲樂(lè)教學(xué)與聲樂(lè)學(xué)習(xí)的心理。這是因?yàn)樾蜗笊鷦?dòng)的描述可以變抽象的、不可捉摸的為直觀的、形象的概念；我們聲樂(lè)老師的語(yǔ)言暗示會(huì)成就學(xué)生演唱技術(shù)的偏差，這樣可以有效的避免這種問(wèn)題的生成。我們只有用形象而生動(dòng)的語(yǔ)言描述才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歌唱意識(shí)，找到良好的歌唱狀態(tài)，形成科學(xué)的歌唱方法。每位聲樂(lè)老師都有自己的一套完備的訓(xùn)練方法，但是追根溯源:唱出自我、方獲認(rèn)可。我相信這是一個(gè)坦途，這樣才是聲樂(lè)基本訓(xùn)練的有效途徑。聲樂(lè)基本技能與方法一、建立正確的歌唱姿勢(shì)歌唱姿勢(shì)不僅僅是歌唱者的演唱儀表、舞臺(tái)形象的審美問(wèn)題，它標(biāo)志著歌唱者的精神面貌與心理狀態(tài)；決定著歌唱時(shí)身體的著力點(diǎn)與氣息的運(yùn)用；關(guān)系著人體參與歌唱活動(dòng)的各器官能否正常工作與協(xié)調(diào)配合；影響著歌唱訓(xùn)練的正常進(jìn)行與歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)。正確的歌唱姿勢(shì)是良好歌唱發(fā)聲的前提?！昂粑鼤r(shí)歌唱的源泉，姿勢(shì)是呼吸的源泉?！边@說(shuō)明歌唱姿勢(shì)在歌唱中的重要作用。因此，對(duì)于初學(xué)者，掌握正確的歌唱姿勢(shì)是學(xué)唱的第一步；對(duì)于聲樂(lè)教師，端正學(xué)生的歌唱姿勢(shì)是聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)端。在聲樂(lè)教學(xué)中，要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生建立正確、良好的歌唱姿勢(shì)，具體有以下幾點(diǎn)要求：站姿自然挺拔、舒展大方、積極放松，有不僵硬、不拘謹(jǐn)?shù)氖孢m感。頭部頭部端正，面帶表情自然，雙眼平視前方，下頜微內(nèi)收，脖子、下巴要放松。胸部胸部放松，雙肩放松略向后舒展，手臂自然下垂；上身的重心放在腰椎。整個(gè)上身是一種放松開(kāi)放的狀態(tài)。腰部腰部穩(wěn)定有力，小腹微收，雙腳稍向兩側(cè)或前后分開(kāi)，雙腿站直；穩(wěn)定有力。二、掌握正確的呼吸方法呼吸是聲音的源動(dòng)力，正確的呼吸方法是獲得美好聲音的保障，是聲樂(lè)藝術(shù)的基礎(chǔ)，是藝術(shù)表現(xiàn)的手段。歌唱呼吸的訓(xùn)練是聲樂(lè)教學(xué)重要的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容。歌唱呼吸方法是我們的教學(xué)對(duì)象首先應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本功。在聲樂(lè)教學(xué)中，要使學(xué)生掌握和運(yùn)用呼吸方法進(jìn)行歌唱，具體有以下幾點(diǎn)要求：掌握好呼吸的方法 生活中的聞花狀態(tài)，要仔細(xì)體會(huì)這種放松深入的呼吸。但是要防止吸得過(guò)多、過(guò)緊或過(guò)少、過(guò)淺。掌握好呼氣的方法生活中嘆氣的狀態(tài)時(shí)放松、自然的呼氣狀態(tài)。使用這種方法發(fā)聲應(yīng)該是自然放松的聲音，而且容易避免憋氣、漏氣、氣不流暢、不夠用、提氣等現(xiàn)象。掌握好換氣的方法原則上采用嘆氣的方法找到呼吸的支點(diǎn)，談到這個(gè)點(diǎn)上，談完之后在這個(gè)點(diǎn)上吸氣，周而復(fù)始、良性循環(huán)。要注意根據(jù)歌曲的需要選擇適當(dāng)?shù)臍饪?，掌握好換氣的速度；防止氣息越換越淺、越換越緊、越換越提的現(xiàn)象。掌握好呼吸的對(duì)抗平衡呼與吸、支點(diǎn)與哼點(diǎn)的對(duì)抗平衡，就像我們手中的線軸與天上飛的風(fēng)箏。是對(duì)立統(tǒng)一的，呼吸才是歌唱發(fā)聲的真正的動(dòng)力源泉。掌握好氣息控制的技巧掌握好既有氣息控制又有氣息流動(dòng)的呼吸技巧：在唱歌時(shí)始終保持吸氣的狀態(tài)，用吸的感覺(jué)去呼，用呼的感覺(jué)去唱，從而有控制地運(yùn)用流動(dòng)著的氣息去完成歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)。掌握好呼吸的協(xié)調(diào)技術(shù)掌握好吸氣深、速度快、容量大、控制好、彈性強(qiáng)、有橫膈膜支持的、符合生理機(jī)制規(guī)律的、符合歌唱發(fā)聲要求的、以感情帶動(dòng)的、自然地深呼吸的歌唱呼吸協(xié)調(diào)技術(shù)。三、掌握良好的起音方法良好的起音是那個(gè)的核心和正確發(fā)生的基礎(chǔ)，也是獲得優(yōu)美歌唱和音樂(lè)表現(xiàn)的重要途徑，是聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。平穩(wěn)氣息起音時(shí)，氣息要平穩(wěn)均勻、集中柔和，既要有控制，又不能滯重；既要有流動(dòng)，又不能漂浮。打開(kāi)喉嚨 起音時(shí)，要使深呼吸、放下喉頭、打開(kāi)腔體成為一個(gè)整體的動(dòng)作，在呼氣前的一剎那間同時(shí)完成，使氣聲隨之而出。氣聲平衡起音時(shí)，氣與聲的搭配要準(zhǔn)確平衡，如氣大于聲或聲大于氣，都會(huì)失去發(fā)生的平衡，不但會(huì)影響良好的起音及音準(zhǔn)，還會(huì)引起聲帶疲勞及嗓音疾病。聲音安放起音時(shí)，聲音要在高位置安放，既要有聲音的高位置，又要有氣息的深度；既要有聲音的支點(diǎn)，又要有聲音的垂直感，從而防止聲音的尖擠、卡壓、虛漏等現(xiàn)象。準(zhǔn)確自如起音時(shí)，發(fā)聲要松弛自如、干脆利索、準(zhǔn)確果斷，防止聲音“滑上去”、“夠上去”、“磨上去”、“沖上去”等不良習(xí)慣，他不但影響聲音位置的準(zhǔn)確性，還會(huì)影響音色與音準(zhǔn)的質(zhì)量。打好基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲的起音分為硬起音、軟起音、舒起音三種，在發(fā)聲訓(xùn)練中一般以軟起音作為基礎(chǔ)及基本訓(xùn)練的手段，而硬起音與舒起音作為藝術(shù)表現(xiàn)的手段，根據(jù)需要結(jié)合使用。總之，在起音時(shí)，一定要做到氣息平穩(wěn)，柔和，發(fā)聲松弛、自如，聲音集中、流暢，同時(shí)掌握好氣息、聲帶、共鳴、位置協(xié)調(diào)配合的適度。俗話說(shuō)“慎始則成半”。四、掌握掌握“打開(kāi)喉嚨”的方法喉頭是氣息的通道，聲音的門(mén)戶，正確的喉頭位置和“打開(kāi)喉嚨”是科學(xué)發(fā)聲的關(guān)鍵。在聲樂(lè)教學(xué)中，要使學(xué)生掌握正確“打開(kāi)喉嚨”的發(fā)聲方法，需要把握以下幾點(diǎn)具體要求：深呼吸通過(guò)深呼吸“打開(kāi)喉嚨”，把深呼吸與“打開(kāi)喉嚨”在同一時(shí)間完成。在呼氣發(fā)生時(shí)，仍然要“想著吸”，要“吸著唱”，從而保持“打開(kāi)喉嚨”的發(fā)生狀態(tài)。要注意不能脫離深呼吸去強(qiáng)調(diào)“打開(kāi)喉嚨”。放喉結(jié) 正確 “打開(kāi)喉嚨” 的標(biāo)志是把喉結(jié)放下來(lái)，放在深呼吸的位置上（以不感到有壓力為宜），并在發(fā)聲時(shí)保持喉結(jié)下放的相對(duì)穩(wěn)定與彈性。要注意在唱強(qiáng)音時(shí)不撐；唱弱音時(shí)不擠；唱高音是不吊；唱低音時(shí)不壓。松喉嚨正確的“打開(kāi)喉嚨”要注意喉結(jié)向下時(shí)不是往下壓，而是隨著吸氣的感覺(jué)在放松中自然下降而形成“沒(méi)有喉嚨”的感覺(jué)。調(diào)整體要“打開(kāi)喉嚨”還需注意：上下牙關(guān)打開(kāi)；下顎和舌根肌肉放松；舌面向前平伸；下巴下放內(nèi)收；頭部自然后傾等，這些都有助于喉嚨的打開(kāi)。借手段“打開(kāi)喉嚨”的練習(xí)方法，在深呼吸下，還可以采取半打哈欠的狀態(tài)、聞花吸氣的狀態(tài)、低喉位u、o母音的發(fā)音狀態(tài)等，這些都能較容易的尋找到正確的喉頭位置和“打開(kāi)喉嚨”的最佳狀態(tài)。糾偏差“打開(kāi)喉嚨”必須克服不良的發(fā)聲習(xí)慣，糾正偏差，如上胸緊張、頸部僵硬、喉結(jié)上提、舌根下壓以及撐喉、擠喉、卡喉、捏喉等一系列錯(cuò)誤的發(fā)生習(xí)慣和毛病?？傊?，在歌唱發(fā)聲中，要保持正確的喉頭位置和“打開(kāi)喉嚨” 的狀態(tài)，既需要良好的呼吸和氣息的支持，又需要共鳴、位置、吐字等各方面協(xié)調(diào)一致，才能獲得良好的效果。五、掌握高位置的發(fā)聲方法聲音的位置是指共鳴的焦點(diǎn)，正確的聲音位置能引導(dǎo)聲音獲得豐富的“頭腔共鳴”感覺(jué)和優(yōu)美的音色，并具有很強(qiáng)的穿透力。在聲樂(lè)教學(xué)中，對(duì)正確聲音位置的共同要求是“高位置”在聲樂(lè)教學(xué)中，要使學(xué)生掌握“高位置”的發(fā)聲方法，具體有以下幾點(diǎn)要求：呼吸正確要有正確的呼吸方法與良好的氣息支持。在歌唱發(fā)聲中，深呼吸與“高位置”是相互依存、相互制約的兩個(gè)方面，只有通過(guò)正確的氣息支持，才能獲得正確的聲音位置。喉嚨打開(kāi)要有正確的喉頭位置和“打開(kāi)喉嚨”的狀態(tài)?！按蜷_(kāi)喉嚨”是為了得到最佳的聲音位置和喉頭位置的穩(wěn)定，對(duì)獲得聲音的“高位置”有其特殊的作用。起音準(zhǔn)確要有正確的起音，柔和平穩(wěn)的起音是獲得“高位置”聲音的最有效的方法與手段。“聲線”正確要有正確的聲音走向，把聲音的感覺(jué)集中在鼻腔頂端到頭頂?shù)牡胤?。擺脫喉頭肌肉緊張用力的干擾，克服喉音和過(guò)于靠后的聲音，使聲音遠(yuǎn)離喉頭、完全解放?！昂唿c(diǎn)”明確用閉口或開(kāi)口的哼鳴練習(xí)，找到“頭腔共鳴”感覺(jué)的集中點(diǎn)，從而得到最好的聲音位置感。聲音通暢用“u”母音的練習(xí)，找到使聲音通向頭腔通道的感覺(jué)，引向“頭腔”的位置，從而獲得最好的聲音位置?？傊?，聲音的“高位置”是獲得“頭腔共鳴”和“整體共鳴”感覺(jué)的重要途徑，這種具有，“高位置”的“頭聲”，音質(zhì)純凈，音色柔美、柔和明亮、輕松靈活、有穿透力。并容易使聲音統(tǒng)一、吐字清晰、音準(zhǔn)好、是最富有表現(xiàn)力的聲音。六、掌握混合共鳴的發(fā)聲方法一切正確的發(fā)聲和美好的歌唱時(shí)依賴(lài)于共鳴和最大限度地運(yùn)用共鳴，使歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)獲得事半功倍的效果。在聲樂(lè)教學(xué)中，要使學(xué)生掌握和運(yùn)用混合共鳴的發(fā)聲方法，具體有以下幾點(diǎn)要求：要在聲帶充分舒展和完善閉合的張力下，自由的振動(dòng)而產(chǎn)生良好的基音，才能使共鳴腔體引起振動(dòng)，這是獲得混合共鳴的前提。要依靠正確的呼吸方法，以通暢流動(dòng)的氣息連綿不斷地供給聲帶振動(dòng)和腔體共振所需要的氣壓、氣流和氣量，是獲得混合共鳴的基礎(chǔ)。要充分的通過(guò)深呼吸“打開(kāi)喉嚨”，把喉結(jié)放下來(lái)，同時(shí)舌頭咬自然放平，下巴要放松內(nèi)收，這樣才能營(yíng)造良好的共鳴通道，獲得混合共鳴。要有聲音的“高位置”，聲音的“高位置”是渾噩共鳴的最佳選擇。有了聲音的高位安放，才能獲得豐富的“頭腔共鳴”和上下貫通的混合共鳴。要有整體自然松弛、積極興奮的歌唱狀態(tài)，尤其是要有各共鳴腔體在不受任何外力干擾下保持自由寬松的狀態(tài)，才能獲得最佳的混合共鳴效果?？傊?，深呼吸、“打開(kāi)喉嚨”聲門(mén)擋氣、“高位置”、巧協(xié)調(diào)是獲得混合共鳴的發(fā)聲要領(lǐng)。全身心的投入，使整個(gè)人都在歌唱是獲得混合共鳴的最佳狀態(tài)。在教學(xué)中抓住發(fā)聲要領(lǐng)、保持最佳狀態(tài)是獲得混合共鳴的有效措施。七、打好中聲區(qū)基礎(chǔ)中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，訓(xùn)練中聲區(qū)是獲得美好聲音的第一步，是使整個(gè)聲區(qū)得到統(tǒng)一的前提。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，只有打好中聲區(qū)的基礎(chǔ)，才能達(dá)到聲區(qū)的統(tǒng)一。在聲樂(lè)教學(xué)中，要使學(xué)生打好中聲區(qū)的基礎(chǔ)，進(jìn)而達(dá)到聲區(qū)的統(tǒng)一，具體有以下幾點(diǎn)要求：要在中聲區(qū)建立“三位一體”的發(fā)聲方法，即呼吸支持、打開(kāi)喉嚨、聲音位置是一個(gè)整體，要平衡，要協(xié)調(diào)一致，從而建立良好的中聲區(qū)。要從自然聲區(qū)起步，用正確的起音，良好的連音，唱出最具有自然色彩的聲音，使中聲區(qū)的聲音統(tǒng)一后，再擴(kuò)展音域并逐漸過(guò)渡到其它聲區(qū)，達(dá)到聲區(qū)的銜接統(tǒng)一。要搞好聲區(qū)的過(guò)渡。換聲區(qū)是通向高音的橋梁。在換聲區(qū)訓(xùn)練中，要確定好學(xué)生的換聲點(diǎn)，解決好換聲區(qū)，找到聲音集中的感覺(jué)，掌握聲音轉(zhuǎn)換的技術(shù)。要在鞏固好中聲區(qū)和搞好換聲區(qū)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練高聲區(qū)。在高聲區(qū)的訓(xùn)練中，要進(jìn)一步加強(qiáng)氣息的深度與對(duì)抗、喉嚨的放松與咽喉的打開(kāi)、下顎的內(nèi)收與舌根肌肉的放松、聲門(mén)擋氣與氣息壓力的對(duì)抗平衡、聲音的正確走向等，為延長(zhǎng)高音形成一個(gè)聲音發(fā)射的良好條件，使高音更明亮集中，既有中聲區(qū)自然明亮的色彩，又有豐富的“頭腔共鳴”色彩，從而獲得良好的高音質(zhì)量?？傊诼晿?lè)教學(xué)中，自始至終要重視中聲區(qū)的訓(xùn)練，并通過(guò)三個(gè)聲區(qū)的訓(xùn)練方法和步驟，即從自然聲區(qū)起步，建立好中聲區(qū)、過(guò)渡好換聲區(qū)、訓(xùn)練好高聲區(qū)，消除聲區(qū)之間的痕跡，達(dá)到聲區(qū)之間的連接和統(tǒng)一，使歌唱者在整個(gè)聲區(qū)中上下貫通、天衣無(wú)縫，以利于歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)。八、掌握政務(wù)額的咬字吐字方法音樂(lè)與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合是聲樂(lè)藝術(shù)獨(dú)有的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，掌握好歌唱的語(yǔ)言是一個(gè)重要的課題。在聲樂(lè)教學(xué)中，要使學(xué)生掌握我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)理論中一整套歌唱語(yǔ)言的咬字吐字方法，具體有以下幾點(diǎn)要求：學(xué)習(xí)和掌握以聲、韻、調(diào)三個(gè)因素所構(gòu)成的我國(guó)漢字的發(fā)音規(guī)律，即咬清“五音”、吐正“四呼”、辨明“韻轍”、分清“四音”的方法。學(xué)習(xí)和掌握將漢字分成字頭（輔音）、字腹（元音）、字尾（歸韻收音）的吐字方法，即字