(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)(12)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-18 22 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系。教具：動(dòng)物圖片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：提問(wèn)比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”說(shuō)的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”是說(shuō)雨已經(jīng)下來(lái)了。）啟發(fā)激趣：下雨前大自然會(huì)給我們傳來(lái)一些信息，仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。（下雨前會(huì)出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢？小動(dòng)物們是怎么知道“要下雨了”呢？你想知道這些知識(shí)嗎？）二、復(fù)習(xí)舊知，初知課文復(fù)習(xí)生字，抽生開火車讀。聽錄音，思考：課文有幾個(gè)自然段？小白兔都遇到了哪些小動(dòng)物？抽生反饋。三、品讀領(lǐng)悟（第29自然段）：小組學(xué)習(xí)，邊讀邊劃出小白兔和小魚、小燕子、螞蟻說(shuō)的話。燕子和平時(shí)一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？（板書：飛得很低。）小白兔是怎樣問(wèn)燕子的？（指名讀、齊讀）燕子是怎樣說(shuō)的？（引讀第三段）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小燕子，邊飛邊說(shuō)？（指名表演）其他同學(xué)注意看燕子的話一共有幾句。燕子的話有幾句？誰(shuí)來(lái)讀讀第二句和第三句？（指名讀）“空氣很潮濕”說(shuō)明空氣中什么多了？什么時(shí)候空氣就很潮濕呢？“正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？燕子說(shuō)“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過(guò)程。）男女生分角色讀小白兔和燕子的對(duì)話。聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？（引讀。出示句子：是要下雨了嗎？）這句話用了什么符號(hào)？說(shuō)明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信？這時(shí)候他又看到了誰(shuí)？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？（板書：游到水面）1小白兔是怎么問(wèn)的？（引讀）“有空”是什么意思？1小魚是怎么說(shuō)的？（引讀）“透透氣”又是什么意思？1誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小魚游到水面的原因？師：平時(shí)小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來(lái)，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來(lái)透透氣。1指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。1學(xué)生輕聲讀第七段。1小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎？你怎么知道的？（出示“連忙”）“連忙”是什么意思？小白兔趕快干什么？什么是挎？（師表演挎籃子）1小白兔在回家的路上看見了誰(shuí)？是多少螞蟻？他們?cè)诟墒裁?？（板書：往高處搬家）為什么要往高處搬家?指名學(xué)生讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？1指導(dǎo)讀“是要下雨了?！保ㄖ该x、齊讀）聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一邊跑還一邊喊什么？（引讀）2正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來(lái)了。（師畫雨點(diǎn)）這雨下得怎么樣？2指導(dǎo)朗讀第九段（齊讀）四、合作交流：小組交流學(xué)了這課，你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學(xué)生用自己的話回答）除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些？（讓學(xué)生談）希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問(wèn)別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，就會(huì)越來(lái)越聰明。五、鞏固延伸：學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀通課文內(nèi)容，會(huì)用“忙著”“連忙”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣，感嘆語(yǔ)氣的句子。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，理解下雨前小動(dòng)物的異常表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、師導(dǎo)語(yǔ)引入?；仡櫿n文第一段，情境復(fù)習(xí)生字詞?？焖僮x文，小白兔都遇見了誰(shuí)？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，他看到了誰(shuí)？（燕子）學(xué)生輕聲讀文段，把小白兔和小燕子的對(duì)話找出來(lái)標(biāo)上符號(hào)。（出示圖片）小白兔是怎樣問(wèn)燕子的？（指名讀）（出示問(wèn)句）指導(dǎo)朗讀：“燕子，燕子。你為什么飛得這么低呀？”（1）小白兔是怎么和燕子說(shuō)話的？（大聲喊）（2）同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔。小燕子從你們頭上飛過(guò)。小白兔們，快喊?。ㄗ⒁夂竺娴膯?wèn)號(hào)）（3）帶有問(wèn)號(hào)的句子叫疑問(wèn)句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，怎么才能讀好這句話呢？大家聽老師讀一遍，聽聽哪幾個(gè)詞語(yǔ)讀得重一些。（師范讀）（4）不光要大聲地讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，還要讀出奇怪的語(yǔ)氣，齊讀。小白兔是這樣問(wèn)小燕子的。小燕子又是怎么回答的呢?（指名讀）（出示答語(yǔ)）（1）燕子的話有幾句？齊讀燕子的話。（2）通過(guò)小白兔和小燕子的對(duì)話，你知道了什么？（指名生回答）師：“空氣很潮濕”說(shuō)明空氣中什么多了？什么時(shí)候空氣就很潮濕呢?燕子是怎么知道要下雨的？（看情況引導(dǎo)）（3）你能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)燕子為什么低飛嗎?(出示：因?yàn)椤?，所以———?生練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)。（出示答案讀，板書：燕子低飛捉蟲）男女生分角色讀對(duì)話。男生讀小白兔的話，女生站起來(lái)邊動(dòng)作邊讀燕子的話。三、半扶半放，學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。師過(guò)渡語(yǔ)：燕子告訴小白兔要下雨了，這時(shí)候小白兔相信燕子的話了嗎?一點(diǎn)都不信嗎？默讀第四自然段，畫出小白兔半信半疑的句子。指導(dǎo)讀“是要下雨了嗎?”(讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音輕一些)小白兔正在疑惑的時(shí)候，他又遇見了誰(shuí)？請(qǐng)用“——”畫出來(lái)，再跟同桌讀一讀。分組讀。通過(guò)他們的對(duì)話你知道了什么?（要下雨了，小魚游到水面上來(lái)透透氣。）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)小魚為什么要游出水面嗎？（出示課件，指
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1