【總結】筆算兩位數加減兩位數時，應注意什么？回憶；；，個位滿十要向十位進一；，個位不夠減要從十位退一；收集礦泉水瓶情況第一周180個第二周340個第三周第四周這周收集了340個。回收站太遠，多了搬不動，我們湊夠500個
2025-11-20 01:09
【總結】第一篇：整百整千數的加減法;幾千幾百加減幾百 整百、整千數的加減法；幾千幾百加減幾百教學設計 教學過程 課前小游戲：跟老師做動作，老師有個小要求，上課的時間把小手放好，就像剛才做的動作，還要開動...
2025-10-26 23:05
【總結】冀教版二年級數學下冊本節(jié)課我們要學習幾百幾十的加減法，同學們在學習的過程中要主動的思考，發(fā)揮自己的聰明才智總結幾百幾十數的簡便計算方法。1．拆數游戲（1）把下面各數拆成整百和整十數。360，480，520，790，210，630（2）把下面各數拆成整百和一百幾十的數。360，720，270，
2025-11-19 23:31
【總結】一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的幾分之幾？525做小旗用去52共用去？做紙花用去5152+51＝53答：一共用去這張紙的．531＋6566＋＝＝１把一張紙條平均分成
2025-11-03 00:22
【總結】教學目標：?經歷簡單的同分母分數加，減法計算方法的探索過程，能解決實際問題。?能有條理的進行思考。?主動參與有關操作和探索重點難點：探究并學會簡單的同分母分數加，減法計算方法分母相同的分數相加的方法怎樣？分母不變，分子相加+（）+（）=+（）+（）
2025-11-03 00:19
【總結】教學目的?1經歷小數加，減法計算方法的探索過程。掌握一位小數的加，減法計算方法，并能用來解決有關的實際問題。?2提高合作意識，培養(yǎng)主動探究精神，體會小數的加，減法在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的密切聯系。重點難點?充分理解小數的意義，解決小數加，減法在實際問題中的應用。3分米=（）米3米=（
2025-11-02 12:58
【總結】第一篇：《第七單元幾百幾十加減幾百幾十(筆算)》教學設計 授課日期： --年—月—日星期— 教學內容： 課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法，練習二十第1、2題加法。 教學目標： 1...
2025-11-09 22:25
【總結】小學數學三年級上冊《加減法的驗算》教案設計【教學目標】1．在具體的情境中初步學會加法的驗算，并通過對加法驗算方法的交流，體會驗算方法的多樣化。2．通過觀察、思考、討論，滲透加法交換律以及加減法各部分間關系
2025-11-14 12:34
【總結】蘇教版三年級數學上冊學習目標。、自主探索的機會，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。折一折找出這張長方形紙的18折一折找出這張長方形紙的18請你先把下面長方形的涂上紅色，再把它的涂上綠色。3828請你先把下面長
2025-12-04 11:13
【總結】教學目標，能比較熟練地計算。、驗證等活動，讓同學們經歷學習的過程,體驗數學研究的方法。,滲透事物是有聯系的辨證唯物主義觀點。請把下面長方形的8382涂上紅色，再把它的涂上綠色。兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？8382+=85紅色部分
2025-12-04 18:13
【總結】人教新課標版三年級數學上冊萬以內數的加、減法口算筆算估算口算52+35=86-34=47+33=23+69=62-18=70-26=875280924444在口算時要注意些什么？（兩位數
2025-11-03 02:44
【總結】教學目標法，會計算一位小數的加、減法。。、認真計算的好習慣。一枝和一枝，一共多少錢？9角＋6角＝1元5角一枝和一枝，一共多少錢？＋＝＋51計算
2025-12-02 07:42
【總結】蘇教版三年級數學上冊學習目標1.通過操作實踐和聯系實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以內數的組成。2.能認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，會口算整千數加整百數及相應的減法。我們用肉眼能看到的星星大約有3000顆。月球上最高的山峰大約高9000米。南極洲最厚冰層達四千米以上。太陽表
2025-12-03 20:15
【總結】教學目標。法則。。，培養(yǎng)類推能力和思維靈活性，激發(fā)同學們的學習興趣。兩次抹醬的蛋糕一共是這個蛋糕的幾分之幾嗎？請你先一個長方形平均分成８份，再把它的涂上紅色，涂上綠色。３82８兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？
2025-12-04 18:06
【總結】第一篇：小學三年級數學簡單的小數加減法教案 簡單的小數加減法 三年級數學教案 執(zhí)教者——趙宇花 [教學目標]1．經歷小數加，減法計算方法的探索過程。掌握一位小數的加，減法計算方法，并能用來解決...
2025-11-08 01:09
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