【正文】 首先讓學(xué)生快速瀏覽課文第一、第二部分，作者為什么一直 強(qiáng)調(diào)“有寫一點(diǎn)東西的必要了”。明確：紀(jì)念死者，控訴政府暴行。喚醒庸人，牢記血債。為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解作者的寫作原因，感悟作者的感情，我會在這里給學(xué)生補(bǔ)充一些背景知識。1926年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭蓬勃發(fā)展，在人民革命浪濤的沖擊下，帝國主義扶植的段府搖搖欲墜。3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的馮玉祥的國民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國民軍違反《辛丑條約》，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段府提出最后通牒，限48小時(shí)內(nèi)既18日午前作出答復(fù)。18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權(quán)，在天安門前集會，會后，游行示威，在段府前請?jiān)?，?dāng)?shù)竭_(dá)時(shí)，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三一八”慘案。（參考注釋一。）慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開脫罪責(zé)，污蔑參加請?jiān)娜罕娛恰氨┩健保褮⑷说淖镓?zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會主席劉和珍遇難了?。ò鍟簞⒑驼洌?。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，加上反動(dòng)文人的污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，此時(shí)，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的49則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞恚斞赣窒嗬^寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》。記念，在這里與紀(jì)念同義。君，是對人的尊稱。再讓學(xué)生快速朗讀課文三、四、五部分，找出描寫劉和珍的語句，然后讓學(xué)生去探究這些語句表現(xiàn)了劉和珍怎樣的態(tài)度和精神。教師總結(jié)明確：生活雖艱，預(yù)定莽原——追求進(jìn)步思想，渴求真理不屈勢力，反抗校長——富于斗爭精神慮及前途，黯然淚下——有思想，有遠(yuǎn)見，富有責(zé)任感始終微笑，態(tài)度溫和——和藹善良欣然請?jiān)?，敢于斗爭——熱血青年這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生了解劉和珍的勇敢、正直善良和藹的品質(zhì)，能進(jìn)一步幫助他們體會出作者的情感態(tài)度。這一部分重點(diǎn)是對人物的描寫，文章除了寫劉和珍還寫了幾類人，作者對他們持什么態(tài)度和感情？目的是什么？第一類：愛國青年。以劉和珍為代表，還有楊德珍、張靜淑，以致全體愛國青年。作者尊敬他們，頌揚(yáng)他們的勇毅。第二類：反動(dòng)勢力，如當(dāng)局者、流言家、有惡意的閑人等，他們污蔑烈士，對此類人作者予以了抨擊和揭露。第三類：麻木的民眾，如庸人、無惡意的閑人等，他們對烈土的犧牲比較淡漠，易于忘卻，對于這些人作者的態(tài)度是哀其不幸，怒其不爭的。(四)揣摩語言，體會情感作者為什么一再說“我實(shí)在無話可說”“我說不出話來”“我還有什么話可說呢”？明確：烈士被殺，無限悲痛，不能不寫，很有必要。但是“我已經(jīng)出離憤怒了”。無話可說，不是真正的無話可說，而是憤怒！反動(dòng)派的殺害人民的兇殘，文人的污蔑和惑眾的下劣，令人說不出話來。尤其是后者，“尤使我覺得悲哀”。魯迅每次觸及走狗文人時(shí)，都表現(xiàn)出極大的鄙視和憤慨，曾用筆墨形象地描繪過走狗的劣性：“每一個(gè)破衣服人走過，叭兒狗就叫起來，其實(shí)并非都是主人的意旨和使。叭兒狗往往比它的主人更嚴(yán)厲。”從本文中，也能找出例子：“慘象??流言，尤使我??”同樣用了個(gè)“尤”字，兩次使用，絕非偶然，它反映了作者對奴才走狗的不可遏止的不同尋常的恨。（朗讀時(shí)，“流言家”“下劣”要重音讀出，讀得鏗鏘有力，只有這樣n 傳達(dá)出作者的無比憤慨和仇恨的感情）由此看出，作者因“悲恨”而感到有寫的必要，因“恨”而無話可說，“悲”和“恨”兩股情感在文章一開始就升騰交織。作者為什么一再寫劉“她始終微笑著，態(tài)度很溫和”？明確：強(qiáng)調(diào)劉的善良可愛，反襯出反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的下劣。作者起筆不凡。文章寫于同年1，一般來說記敘同年發(fā)生事情是不需要表明年份的，或僅僅說“今年”即可，但是在這里作者為什么要這樣寫？ 明確：以“中華民國”來紀(jì)年，這是憤慨的揭露和諷刺?！叭话恕卑l(fā)生說，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》，他當(dāng)即在這篇文章的后部分，同樣大書“中華民國十五年三月十八日”，并稱這是“民國以來最黑暗的一天”。/作者對“中華民國”一向是嗤之以鼻的。如1925年在《忽然想到》中說：“我覺得仿佛久沒有所謂中華民國??”，在作者看來，所謂“中華民國”早已經(jīng)不是人民的政府，而是屠殺人民的機(jī)器，所謂執(zhí)政府總統(tǒng)，完全是屠殺人民的劊子手！/因此，作者在文章開篇寫“中華民國”具有諷刺意味，我們不難從這莊重嚴(yán)肅的文筆中體會出作者的思想感情?！拔要?dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？明確：要理解這話，得首先立即作者在追悼會之前的心情。24早晨，作者得到劉、楊的遺體已經(jīng)從醫(yī)院運(yùn)回學(xué)校的消息，便立即到禮堂去看烈士的遺容。從學(xué)校回來偶，作者吃不下飯，睡不好覺，就病倒了。25，作者冒著被段政府通緝的危險(xiǎn)，出席了追悼會。會上，人們激昂憤慨的情緒和不時(shí)夾雜的一陣陣低低的啜泣聲，使魯迅壓抑不住心頭的悲憤和激動(dòng)，便走出會場，獨(dú)自在禮堂外徘徊。/“我??”寫出了魯迅壓抑不住的悲憤，把讀者引入悲憤的氛圍?！拔乙苍缬X得有寫一點(diǎn)東西的必要了”中“也”字如何理解？明確：“也”字針對陳君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因陳君的請求，更主要是出自“我”本身的意愿，動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)非限于“劉和珍生前就很愛看先生的文章”，而是由于魯迅和劉既是師生又是同志。對于她的死，魯迅感到特別悲痛，所以寫文是必要的?！罢娴拿褪俊保裕?、“庸人”、“中國人”、“有惡意的閑人”（略）、“無惡意的閑人”、“茍活者”（略）分別指什么人？明確：“庸人”者，平庸之人也，平平常常無所作為的人。這種人對反動(dòng)派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不感“直面??正視??”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持??世界”的作用。“中國人”是指反動(dòng)派，還是指所有的中國人？我們可以聯(lián)系作者這時(shí)期的思想傾向來看。1926年，魯迅的思想還處于由一個(gè)新民主主義者向共產(chǎn)主義者過渡的階段，一方面，他已經(jīng)廣泛接受了馬克思主義的階級論、辨證法及唯物史觀，但是令一方面，進(jìn)化論、個(gè)性解放、改造“國民性”等等資產(chǎn)階級民主主義思想的影響還沒有完全消除，表現(xiàn)在對待人民群眾的態(tài)度上，往往是過多的看到愚昧、落后、冷漠、軟弱、麻木等所謂“劣根性”。因此“不憚以最壞的??”中的“中國人”不僅指反動(dòng)派，而且包括一般中國人?！盁o惡意的閑人”對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。對這種人，作者是不抱希望的。第5部分在記敘劉遇難時(shí)句式上有何特點(diǎn)？為什么用短句？明確：極其短促的句式，表現(xiàn)出作者無法控制的激憤之情。“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？明確：劉當(dāng)時(shí)中彈，是“彈從背入”，可見并不是“叢擊軍警”與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府衛(wèi)隊(duì)的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府“通電”（造謠這次慘案是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”）中對死難者所橫加的種種罪名。正如《可慘與可笑》等文章中指出的那樣??（見書上注釋）。第6部分首句“時(shí)間??太平”中“太平”如何理解？明確：本義是社會秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，所謂“太平盛世”。顯然文中不是這意思，那么是什么意思呢？（啟發(fā)學(xué)生吟讀“我懂得衰亡民族??”）“默無聲息”便是對“太平”一詞最好的注釋，也就是指反動(dòng)派高壓政策所造成的“萬馬齊喑”的現(xiàn)狀，可悲局面。/看來，“三一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水。“太平”一此蘊(yùn)涵作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚。引用陶詩的作用。明確：是說烈士的死能夠得到“親族??”的懷念，“這就夠了”。徒手請?jiān)腹倘皇遣恢档玫模羌热涣鞯难?，就一定會產(chǎn)生影響，盡管不一定很大，這血也不會白流。