【正文】 朗讀，參觀，訪問(wèn)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，開(kāi)故事會(huì)，演課本劇，演講比賽，辦手抄報(bào)等。●數(shù)學(xué)可以有計(jì)算，動(dòng)手操作，調(diào)查統(tǒng)計(jì)，參觀訪問(wèn)，測(cè)量，設(shè)計(jì)制作等。●英語(yǔ)可以有唱英語(yǔ)歌，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，編演英語(yǔ)小品等。●科學(xué)可以有實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)際觀察，科學(xué)試驗(yàn)，社會(huì)調(diào)查，科技制作等?！衿返屡c生活可以有參觀訪問(wèn)，社會(huì)調(diào)查，社區(qū)服務(wù)等?！褚魳?lè)可以有唱歌，樂(lè)器演奏，打節(jié)奏或進(jìn)行指揮，欣賞樂(lè)曲等?！衩佬g(shù)可以有作畫(huà)，雕刻，剪紙，捏象皮泥，名畫(huà)欣賞，寫(xiě)生等?！耋w育主要是開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)。（三）階段性（期末）綜合評(píng)價(jià)實(shí)施要點(diǎn)形成性評(píng)價(jià)由學(xué)校、教師自行組織，將平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試，課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)情況等有所側(cè)重地進(jìn)行匯總；再和期末檢測(cè)進(jìn)行綜合，做出一個(gè)比較切合實(shí)際的綜合性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)和學(xué)期測(cè)試的成績(jī)的權(quán)重以1：4為宜。期末考試按上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn)執(zhí)行。分值計(jì)算。（1）學(xué)生階段性（期末）綜合評(píng)價(jià)得分=期末檢測(cè)得分80%+學(xué)期形成性評(píng)價(jià)得分20%（2）期末檢測(cè)得分=期末考試分?jǐn)?shù)80%+實(shí)踐檢測(cè)分?jǐn)?shù)20%（3）學(xué)期形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)=單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試+課堂評(píng)價(jià)+作業(yè)情況（形成性評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校、學(xué)生情況自主確定，綜合評(píng)價(jià)按照多數(shù)的原則進(jìn)行綜合）。結(jié)果呈現(xiàn)?？傇u(píng)結(jié)果的呈現(xiàn)，可以有兩種形式：學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合評(píng)語(yǔ)。（1）學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)業(yè)成績(jī)由三部分組成：情感態(tài)度、知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新，均可用優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)來(lái)反映其發(fā)展水平。評(píng)定情感態(tài)度的依據(jù)主要是學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)定知識(shí)技能的依據(jù)主要是單元測(cè)試和期末檢測(cè)，評(píng)定實(shí)踐創(chuàng)新的依據(jù)主要是實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)業(yè)成績(jī)可以先由學(xué)生自評(píng)，然后互評(píng)，最后由教師綜合評(píng)定。（2）綜合評(píng)語(yǔ)。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的評(píng)語(yǔ)，既要充分肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處，也要指出其成長(zhǎng)過(guò)程中的不足，并指明努力的方向。肯定進(jìn)步實(shí)事求是，恰如其分，就學(xué)生個(gè)人進(jìn)行縱向比較，不宜作橫向比較，不在班上排名。指出不足，應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言表述，把存在問(wèn)題和努力方向融合起來(lái)，如說(shuō)，今后如何如何，就會(huì)怎樣怎樣；要是能怎么怎么，那就更好了，等等。評(píng)語(yǔ)中既有對(duì)客現(xiàn)事實(shí)的陳述，又不乏主觀情感的自然流露，讓人民教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)，對(duì)下一代的殷切希望躍然紙上。第四篇：學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度興隆鄉(xiāng)直小學(xué)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和終身發(fā)展，進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，結(jié)合我校實(shí)際，特制定小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。一、形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容及操作單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試評(píng)價(jià)以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考察知識(shí)和技能的掌握情況，形式多樣：書(shū)面檢測(cè)、實(shí)踐活動(dòng)檢測(cè)等，要求每次檢測(cè)都要及時(shí)進(jìn)行單元活動(dòng)分析、評(píng)價(jià)、反饋，要和原始資料一起留有記錄。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)包括對(duì)課題、實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)等評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題和合作交流的能力等。要求每位教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施，教師要設(shè)計(jì)相應(yīng)的材料指導(dǎo)學(xué)生用，并認(rèn)真整理好活動(dòng)情況的相關(guān)材料。課堂觀察中的即時(shí)性評(píng)價(jià)通過(guò)課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)、調(diào)整、反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)性、主動(dòng)性、策略性、方法性、思維性、想象性、合作性等方面的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生突出的一、兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)記錄，雙周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。完成作業(yè)情況評(píng)價(jià)實(shí)施學(xué)生“自定目標(biāo)，自我評(píng)價(jià)”，可實(shí)施小組評(píng)、同學(xué)評(píng)、教師建議、教師評(píng)等。學(xué)生成就展示評(píng)價(jià)展示自己的得意之作，有教師、同學(xué)的建議。檔案袋記錄檔案袋是學(xué)生某方面的作業(yè)、作品及相關(guān)資料的有目的的匯集，以展示學(xué)生在一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的努力、進(jìn)步與成就。二、階段性評(píng)價(jià)它是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)，在學(xué)期或?qū)W年末，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，一般由紙筆測(cè)試和實(shí)踐考核兩部分。紙筆測(cè)試：主要是命題考試。實(shí)踐考核：語(yǔ)文：由口語(yǔ)交際、朗讀、聽(tīng)記、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、演講比賽、辦手抄報(bào)、寫(xiě)日記等活動(dòng)進(jìn)行。數(shù)學(xué)：可以有口算、動(dòng)手操作、說(shuō)理、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問(wèn)、測(cè)量、設(shè)計(jì)等活動(dòng)進(jìn)行。英語(yǔ)可以唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)對(duì)話、演英語(yǔ)小品、聽(tīng)力等。科學(xué)（自然）可以實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)際觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、科技制作等思品與生活（社會(huì)）可以參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、等；音樂(lè)可以唱歌、樂(lè)器演奏、打節(jié)奏、指揮、欣賞樂(lè)曲等；美術(shù)可以作畫(huà)、刻紙、剪紙、捏橡皮泥、名畫(huà)欣賞等；體育可以考核課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及開(kāi)展的多種活動(dòng)。三、特長(zhǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容 ：學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或有作品發(fā)表，根據(jù)級(jí)別高低給與獎(jiǎng)勵(lì)加分，鼓勵(lì)特長(zhǎng)學(xué)生脫穎而出。本年級(jí)加一分，校級(jí)加兩分，縣級(jí)加三分，依次遞增。第五篇：小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案為調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，制訂《都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》。一、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，是為了促進(jìn)教師對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，增強(qiáng)教師間的業(yè)務(wù)交流，多渠道獲取相關(guān)信息，全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，據(jù)此改進(jìn)和確定自己今后的發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。二、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則發(fā)展性原則。即從評(píng)價(jià)“過(guò)去”和“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)“將來(lái)”和“發(fā)展”的新理念。對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在做全面的分析，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象過(guò)去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，預(yù)測(cè)性地揭示評(píng)價(jià)對(duì)象未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，并引導(dǎo)和激勵(lì)他們通過(guò)發(fā)展，縮小與目標(biāo)的差距?！叭痹瓌t。即全員評(píng)價(jià)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職工在內(nèi)的全體教職工都是參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象；全程評(píng)價(jià)，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光，對(duì)教職工工作的全過(guò)程進(jìn)行持續(xù)的、周期的、多次的評(píng)價(jià)；全面評(píng)價(jià)，要對(duì)教職工素質(zhì)、職責(zé)和績(jī)效，在多方面收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。多元化原則。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)主體要多元化，以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，以多渠道的獲取和反饋信息，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。差異性原則。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，關(guān)注教師的個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展階段的教師，既要充分肯定他們的進(jìn)步，又要指出他們需改進(jìn)之處，還要提出不同的發(fā)展要求，以促使每個(gè)教師最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。發(fā)展性評(píng)價(jià)制度應(yīng)將立足點(diǎn)放在教師的未來(lái)發(fā)展上，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的最終成績(jī)。三、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容分學(xué)校重點(diǎn)工作、常規(guī)評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)四個(gè)部分。（一）學(xué)校重點(diǎn)工作部分。（10分）圍繞教育局重點(diǎn)工作、學(xué)校每周工作安排的重點(diǎn)工作，以大局為重，配合支持，政令暢通，按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)任務(wù)的不扣分。工作完成不力、給學(xué)校造成損失或不良影響的每例扣13分。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意