【正文】 —蘭新線滬杭線——浙贛線——湘黔線——貴昆線⑴我國交通運輸?shù)姆植继攸c：分布不均，東部密集，西部稀疏，密度相差很大。⑵我國最重要的運輸方式：鐵路運輸。⑶我國主要鐵路線： “三橫五縱”()轉(zhuǎn)換靈活的交通運輸樞紐項目 所在省(區(qū))交匯的鐵路北京 北京 京哈、京滬、京九、京廣、京包成都 四川 寶成、成昆徐州 江蘇 京滬、隴海株洲 湖南 京廣、浙贛、湘黔蘭州 甘肅 包蘭、蘭新、隴海、蘭青杭州 浙江 滬杭、浙贛鄭州 河南 隴海、京廣⑴在若干條交通運輸線交叉的地方，形成了重要的交通運輸樞紐，分為單一型和綜合型。⑵重要的鐵路運輸樞紐：選擇合理的交通運輸方式⑴客運：根據(jù)旅客的出行目的和交通運輸方式的特點進行選擇。⑵貨運：①貴重或急需的貨物且數(shù)量不大的，多由航空運送。②易死亡變質(zhì)的活物、鮮貨，短程可由公路運送，遠程而又數(shù)量大的可用鐵路上的專用車。③大宗笨重的貨物，遠距離運輸，盡可能利用水運或鐵路運輸。二、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)——基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)與我們⑴概念：利用動物、植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。⑵地位：農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。⑶主要部門：依據(jù)勞動對象的不同，分為種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)五個部門。農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布⑴我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布，主要表現(xiàn)為東西、南北和垂直三個方面的差異。其中，大致以400毫米等降水量線為界，把我國分為東部農(nóng)耕區(qū)和西部牧業(yè)區(qū)。⑵東部地區(qū)農(nóng)業(yè)分布：①種植業(yè)：東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。②林業(yè)：東北和西南的天然林區(qū)，以及東南部的人工林區(qū)。③漁業(yè)：東部沿海地區(qū)是我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地。長江中下游地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。⑶西部地區(qū)農(nóng)業(yè)分布：①天然草場廣布，以畜牧業(yè)為主，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平源、河谷和綠洲。②我國四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)、x疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、x藏牧區(qū)。⑷南北差異：以秦嶺——淮河一線為界。耕地類型 作物熟制 主要農(nóng)作物北方地區(qū) 旱地 東北平原：一年一熟華北平原：兩年三熟或一年兩熟 小麥、花生、大豆、甜菜、棉花。南方地區(qū) 水田 長江中下游平原：一年兩熟華南及海南島：一年三熟 水稻、油菜、甘蔗、棉花。⑸我國三大產(chǎn)棉區(qū)：x疆南部、黃河流域、長江流域。發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜⑴宜林則林：地形陡峭，水土容易流失，但是發(fā)展林業(yè)可以保持水土。⑵宜糧則糧：地形平坦，土壤肥沃，水源豐富，利于耕作的地方，適宜種糧。⑶宜牧則牧：降水較少，但是牧草生長良好，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。⑷宜漁則漁：河湖較多的地方和沿海地區(qū)，適宜發(fā)展?jié)O業(yè)。我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策⑴問題：耕地減少、水土流失、自然災(zāi)害、環(huán)境污染等。⑵對策：①退耕還林還草，植樹造林種草。②科技興農(nóng)，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)。③調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種經(jīng)營業(yè)。④建立穩(wěn)定的商品糧基地。⑶九大商品糧基地：三江平原、松嫩平原、江淮地區(qū)、太湖平原、江漢平原、鄱陽湖平原、洞庭湖平原、成都平原、珠江三角洲。⑷ 我國東部和西部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的差別及原因。①“東部沿海發(fā)達地區(qū)積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”的地理條件：地勢平坦，多平原、丘陵地形。降水豐富，熱量充足，水熱配合較好。交通發(fā)達，便于運輸，臨海，進出口方便，適于發(fā)展對外農(nóng)業(yè)貿(mào)易。技術(shù)設(shè)備先進，信息來源廣。居民眾多，市場大。②“西部地區(qū)之所以要實行退耕還林，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)”主要是因為西部自然條件在發(fā)展耕作業(yè)方面處于劣勢，不合理利用土地資源，已導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化，形勢嚴峻，所以必須根據(jù)西部特點發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)。三、工業(yè)的分布與發(fā)展——主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)工業(yè)與我們⑴概念：從自然界取得物質(zhì)資源，以及對原材料(礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品)進行加工再加工的過程。⑵分類：重工業(yè) 以生產(chǎn)生產(chǎn)數(shù)據(jù)為主的工業(yè) 采礦、冶金、電力、機械、化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)等。輕工業(yè) 以生產(chǎn)生活數(shù)據(jù)為主的工業(yè) 紡織、食品、皮革、造紙、鐘表、家用電器等。工業(yè)的空間分布(3沿)⑴沿鐵路線：京廣、京滬、哈大等鐵路沿線形成許多工業(yè)基地。⑵沿河：黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶。長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶。⑶沿海：集中了4個工業(yè)基地、5個經(jīng)濟特區(qū)、14個沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)。⑷我國的四大工業(yè)基地工業(yè)基地 遼中南地區(qū) 京津唐地區(qū) 滬寧杭地區(qū) 珠江三角洲工業(yè)中心 大連、沈陽、鞍山 北京、天津、唐山 上海、南京、杭州 廣州、深圳、珠海工業(yè)特色 我國的重工業(yè)基地 我國北方的綜合性工業(yè)基地 我國的綜合性工業(yè)基地 以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)⑴涵義：以新的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，電子和信息為龍頭，產(chǎn)品科技含量高的新興產(chǎn)業(yè)。⑵特點：科技人員比例大、研究開發(fā)費用高、產(chǎn)品更新?lián)Q代快。⑶布局：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點。北京中關(guān)村是我國第一個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。(1988年)⑷我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)地區(qū)發(fā)展方向差導(dǎo)：沿?！萍紙@區(qū)型。沿邊——貿(mào)易導(dǎo)向型。內(nèi)陸——國防軍工型。第三篇：六年級上冊常規(guī)預(yù)習(xí)提綱小學(xué)語文S版六年級上冊預(yù)習(xí)提綱六年級語文下學(xué)期常規(guī)預(yù)習(xí)提綱學(xué)校班級姓名同學(xué)們，相信你經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了自己預(yù)習(xí)課文的能力，看看通過自己的預(yù)習(xí)，能達到幾星級目標，加油！☆目標。，用“”標出生字詞。整理帶[ ]的多音字。、課后詞語和值得積累的詞語。（小節(jié)）序號。、讀流利。，寫出課文的主要內(nèi)容。，用“△”在段前標出?！睢钅繕恕睒顺錾鷦有蜗?、含義深刻的詞語和句子，并進行文字式批注。、整理相關(guān)的資料?！睢睢钅繕?，練習(xí)有感情地朗讀課文。，總結(jié)相同類別文章的寫法特點。，在不明白的地方打上“？”，或?qū)懗鲎约旱囊蓡?。同學(xué)們，做一個善于讀書，善于思考的人，將使你受益終生！本冊責(zé)任編輯寧陽縣實驗小學(xué)韋 芳蔣集中心小學(xué)張麗第四篇：八年級上第三單元預(yù)習(xí)提綱第三單元整體閱讀預(yù)習(xí)指導(dǎo)提綱【預(yù)習(xí)目標】結(jié)合自己的瀏覽經(jīng)歷認真閱讀每一篇文章，把握說明文的特點。文章中涉及到的說明文的說明順序、說明方法說明語言有深刻的理解和體會。提高自己閱讀評價的力度，能夠分清側(cè)重點，了解事物的特點。【預(yù)習(xí)內(nèi)容與方法】請同學(xué)們仔細閱讀第三單元的單元解說，并勾畫關(guān)鍵詞，了解本單元的內(nèi)容。認真朗讀或默讀每一篇文章，將自己的感悟標注在相應(yīng)段落的旁邊。提示：直線（－）表示段落中心句子；曲線（～）表示說明方法；重點號（{ }）表示關(guān)鍵 的詞語；問號（？）表示對句子或觀點的質(zhì)疑等等。學(xué)習(xí)快速閱讀，重點標注文中的中心句與文中的說明方法。把握主要說明方法及說明順序、結(jié)構(gòu)。讀書中聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，達到與文本對話。讀書中作批注，形成自己獨特的閱讀體驗。在完成自己閱讀的基礎(chǔ)上，請回答下列問題：《事物的正確答案不止一個》找出課文的中心論點。本文論述的中心是怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。事物的正確答案為什么不止一個?作者是如何論證這一觀點的？（課文的結(jié)構(gòu)）《應(yīng)有格物致知精神》《大學(xué)》里“格物致知”的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什么？傳統(tǒng)的中國教育為中國教育不重視真正的“格”？傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端？為什么要提倡“格物致知”的精神？有何現(xiàn)實意義？判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關(guān)鍵是什么？《談讀書》理解文章內(nèi)容：作者從哪幾個方面談讀書？文中運用了哪些論證方法？找到相應(yīng)的語句標注。【拓展資料】（1）名言警句： 腹有詩書氣自華好（hǎo）讀書時不好(h224。o)讀書，好(h224。o)讀書時不好（hǎo）讀書。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書到用時方恨少。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。（2）名人論讀書：周恩來：為中華之崛起而讀書！李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀。朱熹談讀書時要注意三到：心到、眼到、口到?？鬃拥摹皩W(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品?！居ⅰ可勘葋喴槐拘聲褚凰掖?，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的 無限廣闊的海洋?！救鹗俊縿P勒 書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使之高尚?！す颍?）名人讀書的趣事：孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞 古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書?！恫磺笊踅狻罚?）《不求甚解》的中心論點是什么？（2）采用了哪些論據(jù)？《懷疑與學(xué)問》1．理解舉例論證、道理論證的運用（本文是怎樣引用古人的話作為道理的論據(jù)來論證的？找出引用的句子，研究它們的作用，領(lǐng)會引用的精要，與論點切合和引用后闡釋等特點。除了引用，本文還運