20xx年上海華師范大學(xué)學(xué)習(xí)感受(已改無錯(cuò)字)
2024-11-16 01 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)積件二、問答題（每小題16分，計(jì)80分）試論在我國(guó)進(jìn)行教育改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中，教育技術(shù)的地位和作用。什么是教學(xué)模式？分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式的特點(diǎn)及其與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別。試論我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。畫出韋斯特萊傳播模式圖，說明各部分的意義，闡述教學(xué)信息的傳播過程。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室有哪些種類？各有什么功能？目前有什么新發(fā)展？三、根據(jù)自己的實(shí)際情況回答下述問題（28分）簡(jiǎn)述自己近年來在教育技術(shù)或自己從事的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了哪些科學(xué)研究，取得了哪些理論和實(shí)踐的成果？一、概念解釋： 1．信息化教育── 2．信息化教學(xué)設(shè)計(jì)──3．AECT ──4．?dāng)?shù)字化圖書館──5．rubric──6．概念圖——7．Blog──8．電化教育──9．經(jīng)驗(yàn)之塔——10．Portfolio Assessment——二、填空題：1．我國(guó)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的2份核心期刊是《 》，雜志的主編是：（）；和《 》，雜志的主編是：（）。2．中國(guó)最早使用“電化教育”名詞是（）年，在（）。3．布盧姆提出的教育目標(biāo)分類學(xué)，將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)從底級(jí)到高級(jí)分為：（）、（）、（）、（）、（）、（）六個(gè)層次。4．信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的8個(gè)步驟：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。三、簡(jiǎn)述題：教育技術(shù)在中國(guó)發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)是什么？簡(jiǎn)述斯金納的程序教學(xué)理論。中小學(xué)生的信息素養(yǎng)包含哪些重要內(nèi)容？簡(jiǎn)述如何尊重網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如何在教學(xué)中合理使用他人的資料。舉例說明教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)述信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。四、設(shè)計(jì)題自選一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)WebQuest教案。（1）介紹（2）任務(wù)（3）資源（4）過程（5）學(xué)習(xí)建議（6）評(píng)價(jià)，使中小學(xué)教師和學(xué)生受益，并設(shè)計(jì)出實(shí)施方案。2005年考試科目： 教育技術(shù)學(xué)一、概念解釋：（每題2分，共20分）：1．教學(xué)媒體──2．微格教學(xué)法──3．教學(xué)設(shè)計(jì)——4．電子閱覽室5．積件──6．課程包——7．混和學(xué)習(xí)──8．質(zhì)的研究──9．?dāng)⑹卵芯俊?0．信息化教育管理——二、填空題：（每空1分，共20分）1．在我國(guó)電化教育的發(fā)展過程中，20世紀(jì)80~90年代是從＿＿＿＿到＿＿＿＿的過渡階段。2．根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)媒體的物理性質(zhì)，教學(xué)媒體可分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四大類。3．香農(nóng)從通信的角度度量信息，從而把信息看作是＿＿＿＿＿＿＿＿。4．巴班斯基的問題教學(xué)法教學(xué)模式包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿幾個(gè)步驟。5．基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)可以簡(jiǎn)化為三大部分：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。、＿＿＿＿、＿＿＿＿三個(gè)歷程。7．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源建設(shè)主要是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等的建設(shè)。三、簡(jiǎn)述題（每題10分，共 60分）：。四、論述題（共50分）。（20分）2．參考下面的附錄資料，以“愛情如歌”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)“英特爾174。未來教育”的單元教學(xué)計(jì)劃，基本格式如下：（30分）上海師范大學(xué)02年教學(xué)設(shè)計(jì)試題一、名詞解釋（20分）：教學(xué)設(shè)計(jì)模式教學(xué)設(shè)計(jì)的肯普模式作品集態(tài)度二、論述布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類及其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。（20分）三、分析杜威學(xué)派的“設(shè)計(jì)教學(xué)法”及其對(duì)今天教學(xué)改革的意義。（20分）四、閱讀下面的國(guó)外教案，分析和評(píng)價(jià)該教案的特點(diǎn)，參考該教案，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的教案。（40分）上海師范大學(xué)03年教學(xué)設(shè)計(jì)試題一、名詞解釋：（30分）教學(xué)設(shè)計(jì)elearning學(xué)習(xí)對(duì)象Portfolio教育信息化課程與信息技術(shù)整合二、簡(jiǎn)答（40分）：教學(xué)設(shè)計(jì)的肯普模式英特爾未來教育的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模式WebQuest的教學(xué)設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的由來和發(fā)展三、簡(jiǎn)答：論述布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類及其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。分析杜偉學(xué)派的 “設(shè)計(jì)教學(xué)法”及其對(duì)今天教學(xué)改革的意義。四、設(shè)計(jì)題：（每題25分，共50分）閱讀下面的國(guó)外教案，分析和評(píng)價(jià)該教案的特點(diǎn)，參考該教案，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的教案。用自己的語(yǔ)言續(xù)寫安徒生童話《皇帝的新裝》，實(shí)際一個(gè)概念圖說明故事的發(fā)展線索，然后以中學(xué)生的身份在故事板上設(shè)計(jì)演示文稿powerpoint展示自己的創(chuàng)意。5H。eQ/~,{0參考資料：《皇帝的新裝》故事的結(jié)尾。上海師范大學(xué)05年碩士研究生入學(xué)考試試題——教學(xué)設(shè)計(jì)一、概念解釋（20分）：建構(gòu)主義教學(xué)策略教育信息化教育設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)二、填空（20）分：近30年來對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織安排得到主要觀點(diǎn)有：布魯納提出的（螺旋式編排教學(xué)內(nèi)容）。加涅提出的（直線式——）。奧蘇貝爾提出的（漸進(jìn)分化和綜合貫通的原則）加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中，將認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果分為：（言語(yǔ)信息）（智力技能）（認(rèn)知策略）ISD開發(fā)的五個(gè)階段是：畫出《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》一書中提出的教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)流程圖。三、簡(jiǎn)答（50分）：簡(jiǎn)答四種考試題測(cè)試。四種考試題測(cè)試編寫原則。WebQuest是誰(shuí)提出的？有什么新發(fā)展？教學(xué)傳遞系統(tǒng)的含義，舉例說明。設(shè)計(jì)指揮技能層次分析圖（是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的題目，大約就是甲乙共賣票32張，甲比乙多12張，問甲乙各賣多少?gòu)垼坑脠D畫出。）四、教案設(shè)計(jì)（60分）：以《
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