【正文】 這些生詞。（生自由讀）師：誰愿意讀給大家聽？第一行。生：年齡嘲笑厭惡師：你的聲音真好聽，第二行。生：傾斜測驗(yàn)復(fù)述師：你讀得很正確，第三行。生：稍微捂住撫慰師：第四行。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱粒覀兇蠹乙黄鹱x。生（齊讀）：年齡嘲笑厭惡傾斜測驗(yàn)復(fù)述稍微捂住撫慰與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽骓懥粒∧沁@幾個(gè)短語會(huì)讀嗎？自己讀一讀。（課件出示）生（自由讀）：胖胖的、很美、很可愛的老師，金光閃閃的頭發(fā)，黑黑的、笑瞇瞇的眼睛師：這幾個(gè)短語在文中是描寫誰的？生：是描寫倫納德老師的。師：你覺得倫納德老師長得怎么樣？生1：很美。生2：很可愛。師：那就請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀一遍這些短語。（生齊讀）師：多美的老師呀！詞語會(huì)讀了，相信同學(xué)們課文會(huì)讀得更棒。下面邀請(qǐng)四位同學(xué)來接讀課文，誰愿意讀給大家聽？你來讀第一自然段師：你來讀第二自然段。師：你來讀5自然段，聽清楚了嗎？師：你來讀7自然段，記好了。師：老師的要求是，請(qǐng)看大屏幕（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文主要講了什么？（生接讀）師：這幾位同學(xué)有沒有讀錯(cuò)的地方？ 生：“每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z測驗(yàn)做得挺好?！蓖瑢W(xué)把“挺”讀成“很”了。師：對(duì)，同學(xué)你能正確地讀一遍嗎？生：每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z測驗(yàn)做得挺好。師：還有嗎？生：沒有了師：真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們?。ㄉ恼疲煟耗钦n文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。二年級(jí)耳語測驗(yàn)時(shí)，倫納德老師對(duì)左耳先天失聰?shù)乃f了“我愿你是我的女兒”八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰能用簡練的語言概括一下？生：課文主要講了倫納德老師對(duì)一個(gè)小女孩說了八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會(huì)讀書！簡簡單單的八個(gè)字，竟讓一個(gè)小女孩終生難忘，那這是一個(gè)長相怎樣的小女孩呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。（生自由讀課文）師：誰來告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：你真會(huì)讀書，“畸形”是什么意思呢？生：變形。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。師：你真會(huì)理解詞語！從這句話我們可以知道小女孩長得怎么樣？生：很難看。師：還可以用哪個(gè)詞來說？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己的長相越來越與眾不同。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。師：你怎么知道的？生：我從“一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴?！边@句話知道的。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語的一種好方法。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始生(齊接)：嘲笑我。師：同學(xué)們會(huì)怎樣嘲笑我呢？會(huì)說些什么呢？生1：你真丑，這么難看！生2：你真是個(gè)丑八怪！生3：你真像個(gè)怪物，我才不和你玩呢！師：真是太傷人心了，同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)自己丑陋的長相和同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)怎樣呢？（生變換角色體驗(yàn)）師：小女孩，你會(huì)怎樣？生1：我會(huì)很傷心，很難過。生2：我已經(jīng)習(xí)慣了。師：為什么呢？生2：因?yàn)槲业亩浜艽?，同學(xué)們就經(jīng)常嘲笑我。師：同學(xué)們，是嗎？生（個(gè)別）：是。師：聽了同學(xué)們的嘲笑，其實(shí)你的心里呢？生2：很難過，很生氣。師：同學(xué)們，以后再也不要嘲笑我們這位同學(xué)了，能做到嗎？生（齊答）：能。師：老師相信同學(xué)們。小女孩，你呢？生3：我會(huì)很自卑。師：如果是我，我也會(huì)很傷心、很自卑。板書：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因?yàn)檫@樣，所以上課時(shí)，“我”；課間時(shí)，“我”；放學(xué)時(shí)，“我”；生1：上課時(shí)，我從不舉手發(fā)言。生2：上課時(shí)，我從不敢抬頭看老師。師：課間時(shí)，“我”；生1：課間時(shí)，我從不和同學(xué)一塊做游戲。生2：我總是自己默默地坐在教室的角落里。師：放學(xué)時(shí)，“我”； 生1：放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家。生2：我總是等其他同學(xué)都走后再走。師：與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂！因此（課件出示）我越來越敢肯定——師生（齊讀）：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師：帶著你剛才的感受，自己讀。（生自由讀）師：誰能把小女孩那種自卑、傷心、難過的心情讀出來？生（讀）：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師（引讀）：多么自卑的小女孩呀！在偌大的校園里，只有我長得那么與眾不同，受到同學(xué)們的嘲笑，因此我越來越173。173。173。173。生（指一人接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師（引讀）：上課時(shí)，我不敢發(fā)言，課間時(shí)，沒有同學(xué)和我玩耍，放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家，是那么孤獨(dú)，那么傷悲，因此，我越來越敢173。173。173。173。173。生（齊接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師：可是我除了令人厭惡的模樣，還有一個(gè)不愿告訴別人的不幸，是什么呢？生：左耳先天失聰。師（左手食指指左耳，然后擺手）：也就是左耳——師生：聽不到聲音。師：老天真是太不公平了，把這么多的不幸降臨在我的身上！那面對(duì)耳語測驗(yàn)，左耳先天失聰?shù)奈沂窃趺醋龅哪兀繛槭裁催@樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5自然段，然后用自己的話同位互相說一說。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視。）師：完成的同學(xué)，用自己的話同位互相說一說。（生同位互說）師：請(qǐng)同學(xué)們坐端正，我們一起來交流，真精神！誰能用自己的話說一說耳語測驗(yàn)時(shí)，我是怎么做的？生1：每次耳語測驗(yàn)，我總是最后一個(gè)。生2：我總是不停地猜想老師會(huì)說什么。生3：我總是用手假裝捂住左耳。師：我為什么這樣做呢？生：因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我。師：為什么說同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我呢？生1：因?yàn)楸緛砦业哪右呀?jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加嘲笑我。師：你能聯(lián)系上下文理解體會(huì)，真會(huì)學(xué)習(xí)！誰還能用自己的話說一說？生2：因?yàn)楸緛砦议L得很丑，同學(xué)們就嘲笑我，要是知道我的左耳朵還聽不到聲音，就會(huì)更加嘲笑我。師：你已經(jīng)走進(jìn)小女孩的內(nèi)心去了。是呀，本來我的模樣已經(jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加——生（齊接）：嘲笑我。師：由此可見，耳語測驗(yàn)時(shí)，我是怎樣的心情？生1：擔(dān)心生2：害怕生3：提心吊膽生4：緊張師：懷著這樣的心情，我忐忑不安地走近倫納德老師，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒，焦急地等待著，仔細(xì)地傾聽著，這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕對(duì)我說（老師做傾聽狀）——生（齊接讀）：我愿你是我的女兒！師：同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，請(qǐng)閉上眼睛聽我輕輕地說“我愿你是我的女兒！”（生閉眼傾聽）師：小女孩，聽了這溫柔親切的八個(gè)字，你心里會(huì)怎么想呢？生1：我會(huì)想除了家里人以外沒有人會(huì)喜歡我，原來老師也喜歡我。生2：倫納德老師像爸爸媽媽一樣愛我。師：是呀，老師喜歡我，愛我。板書：愛師：多么溫暖人心的八個(gè)字呀，先前自卑、傷心、難過的“我”，此時(shí)又會(huì)是怎樣的心情呢？生1：驚喜師：為什么驚喜？生1：因?yàn)楸緛砦乙詾槌思依锶艘酝?，不?huì)有人喜歡我，沒想到倫納德老師還會(huì)喜歡我。師：還會(huì)是怎樣的心情？生2：高興生3：幸福生4：興奮、激動(dòng)師：是呀，多么令人激動(dòng)高興呀！板書：高興師：一位多么有愛心的老師呀！此時(shí)此刻，我真想大聲對(duì)倫納德老師說——生1：老師，我愿意做你的女兒！生2：謝謝你，倫納德老師！生3：我愛你，倫納德老師！我愿意你是我的媽媽！師：望著倫納德老師，耳邊回響著那八個(gè)字，我幸福地笑了。從此以后，“我”會(huì)變得—— 生1：自信（板書：自信）生2：開朗生3：活潑師：從此以后，上課時(shí)，我會(huì)生：上課時(shí)，我會(huì)積極舉手回答問題。師：課間時(shí)，我會(huì)生：課間時(shí)，我會(huì)高興地和同學(xué)一起玩耍。師：放學(xué)時(shí)，我會(huì)生：放學(xué)時(shí)，我會(huì)和同學(xué)一起回家。師（課件出示配樂讀）：這一切一切的變化都是因?yàn)檫@八個(gè)字（生接）仿佛是一束溫暖的陽