【正文】 共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。更讓我們感動(dòng)的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們挺身而出！當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生上完最后一課！他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生撐起一片希望的天空......聚源中學(xué)，北川一中，青川一中，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)??在四川汶川大地震中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校。危急時(shí)刻，關(guān)愛(ài)、救助從四面八方涌來(lái)。人民教師站了出來(lái)，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帲瑩Q回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時(shí)用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時(shí)挽救了59名學(xué)生，而自己心愛(ài)的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災(zāi)后迅速投入救援行動(dòng)中，一刻不停地尋找被掩埋學(xué)生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學(xué)校救援現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)與時(shí)間賽跑，挽救幸存學(xué)生；人民女教師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒；三次沖回教室的茍曉超、用身體為孩子擋住了水泥板的瞿萬(wàn)容??他們用鮮血和生命鍛鑄師魂。災(zāi)難面前，生命原來(lái)如此脆弱；面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。張米亞老師：摘下我的翅膀，送給你飛翔！當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋??向倩老師：身體被折成三段，意志卻比鐵剛強(qiáng)，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。保育人員們：他們用雙手為孩子鋪出一條生路成都市兒童福利院的工作人員包括臨時(shí)的在地震的那一刻都無(wú)一例外地一手一個(gè)孩子將樓上的孩子快速轉(zhuǎn)移到樓下安全地帶，一趟又一趟，在地震最猛烈的那一刻也沒(méi)有絲毫退縮！吳忠紅老師：危急時(shí)刻 他把生的希望留給學(xué)生前日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛(ài)的學(xué)生——地震襲來(lái)，學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時(shí)，聽(tīng)到有學(xué)生掉隊(duì)，他義無(wú)返顧從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??因?yàn)閹熒薪M織的撤離，絕大多數(shù)師生安全返回地面，只有5名師生被埋在廢墟里。吳忠紅老師今年45歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線工作了28年。他走了，永遠(yuǎn)的走了。28年的教育生涯中，給我留下了連他自己也不清楚多少的已經(jīng)在工作崗位工作的學(xué)生、給我們留下了在生命的最后時(shí)刻所挽回的學(xué)生的生命和我們?nèi)嗣窠處煹纳嵘頌槿说牧己眯蜗蠛蛯W(xué)習(xí)的榜樣。在他短暫的一身中沒(méi)有過(guò)上一天清閑的好日子，在小鎮(zhèn)上連屬于自己的住房都沒(méi)有，長(zhǎng)期的寄居在妻子姐姐的家中，現(xiàn)在連姐姐家的房子也遭到嚴(yán)重?fù)p壞，妻子和孩子連棲身之所也沒(méi)了??家里最值錢的東西就是那臺(tái)在工資改革后購(gòu)買的20多寸的電視機(jī)、電飯煲，其他基本什么都沒(méi)有了。杜正香老師：生死關(guān)頭，毅然折返5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。5月12日地震發(fā)生時(shí)，楊樹蘭正在學(xué)校的宿舍午休，當(dāng)她連滾帶爬跑到操場(chǎng)上時(shí)，正好看見(jiàn)杜正香一把將送小孫子上學(xué)的嚴(yán)明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)一樓的教室，連抱帶拉救出幾個(gè)孩子，之后她又沖進(jìn)了已是煙塵滾滾、不停擺動(dòng)中的教學(xué)樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影??同樣在一樓的學(xué)前班大班的三四十個(gè)孩子都自己跑出來(lái)了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動(dòng)，要不然杜老師也不會(huì)跑進(jìn)去那么多次，她舍不得自己的孩子。杜老師的丈夫嚴(yán)正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會(huì)那樣做，她一直對(duì)學(xué)生們很好。”沈長(zhǎng)樹老師：7位家人遇難 他沒(méi)離開學(xué)生很難想象，在一天時(shí)間里失去7位家人的中年漢子目前的悲痛心情，但他心中只有一個(gè)信念：“只要孩子在，希望就在。我為國(guó)家留住的是希望，這是我作為人民教師的責(zé)任?！彼桓撸つw黝黑，普普通通，卻有一個(gè)錚錚漢子的堅(jiān)毅?！吧倌曛莿t中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步?！鄙蜷L(zhǎng)樹一家有7人在地震中遇難。他的妻子也在地震中被壓斷了一只腿?！拔覜](méi)有去看過(guò)她，她現(xiàn)在在哪所醫(yī)院我也不知道。她能理解我?！痹谡劦郊抑杏鲭y的7位家人時(shí)，沈長(zhǎng)樹顯得異常冷靜?！岸际沁^(guò)去了，我們要面對(duì)未來(lái)，我們的未來(lái)就是孩子，作為一個(gè)人民教師，我有責(zé)任照顧他們，有責(zé)任教導(dǎo)他們?！痹谟浾呒磳㈦x開時(shí)，沈長(zhǎng)樹老師拉住記者的手，一字一頓地說(shuō)：“這批從劉漢希望小學(xué)逃出來(lái)的孩子都很優(yōu)秀，我現(xiàn)在最大的愿望就是希望國(guó)家能考慮他們的未來(lái)，以后他們就是國(guó)家的希望。”譚千秋老師：永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢(shì)我的愛(ài)人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛(ài)人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎？你怎么躺下就不再起來(lái)？讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指??——5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。他的母校湖南大學(xué)馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上這樣表達(dá)大家的心聲：“我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢(shì)。流完這滴淚，我決定不再哭了。因?yàn)椋瑥倪@一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛(ài)無(wú)聲的人！像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖！”他們用生命為自己的學(xué)生開道一個(gè)幼兒園的廢墟里，兩個(gè)老師身軀下護(hù)佑著四個(gè)學(xué)生，學(xué)生安然無(wú)恙，老師卻犧牲了；某學(xué)校五個(gè)老師在災(zāi)難面前，放棄了生的機(jī)會(huì)，始終站在最危險(xiǎn)的地方，掩護(hù)學(xué)生疏散，不少學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生或班干部拉著老師要一起逃生，但是都被老師推開了，這些老師壯烈地犧牲了。他們用生命為自己的學(xué)生開道！在死亡面前，他們忘記了自己，忘記了自己的親人，惟獨(dú)沒(méi)有忘記的是讓自己的學(xué)生盡快逃生，他們無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱號(hào)！連蓉老師：用天使的翅膀搭起了一座愛(ài)城 連蓉，28歲，是映秀小學(xué)一名女老師，在救了13個(gè)小孩子出來(lái)之后最后抱著兩個(gè)孩子出來(lái)的時(shí)候不幸的被壓下來(lái)的大梁壓住犧牲了。早晨的時(shí)候救援部隊(duì)告訴我們她抱著的最后一個(gè)孩子還活著，她在最后一刻用身體護(hù)住了這個(gè)孩子。袁文婷老師：青春定格在26歲什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)女教師袁文婷：在什邡市發(fā)生的多起教學(xué)樓垮塌事故中，師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，3層的教學(xué)樓轟然倒塌，但師生僅傷亡10多人，該校一年級(jí)女教室袁文婷為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮塌了??1湯宏老師：生命最后的姿勢(shì)四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ) 文 老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。1茍曉超老師——“我?恐怕?不行了，快?救孩子！”茍曉超老師生于1984年9月，2006年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，2007年8月以全縣第一名的成績(jī)公考成教師，放棄了留在縣城工作的機(jī)會(huì)，而來(lái)到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。5月2日剛舉行了婚禮。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。突然，一陣地動(dòng)山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦??“快跑，教學(xué)樓要垮了！”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時(shí)，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措。“快跑，危險(xiǎn)，快，快??”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來(lái)不及喘，他返身沖向三樓，此時(shí)，150余名孩子正從樓道向下涌來(lái)，他奮力來(lái)到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖??他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達(dá)一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來(lái)。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊??他的雙腿被無(wú)情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時(shí)撲倒在血泊之中。“我??第五篇：汶川大地震作文素材汶川大地震作文素材匯編一個(gè)偉大民族的涅槃5月12日，原本是極其普通的一天。孩子們正坐在課桌前，商店老板們正在納客，出租車司機(jī)正駕駛著車輛，做工的、種田的、炒股論經(jīng)的、開會(huì)籌劃的……一切都是那樣地常態(tài)。可14點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的地動(dòng)山搖，坍塌了四川汶川，也搖動(dòng)了半個(gè)亞洲，讓改革開放30年的共和國(guó)，經(jīng)歷了一場(chǎng)生死時(shí)速的考驗(yàn)。從那一刻始，一切就在改變。一些陌生的地名在我們眼前閃爍汶川市、北川縣、映秀鎮(zhèn)、漢旺鎮(zhèn)、青川縣、理縣、綿陽(yáng)市、綿竹縣……從此，這些在地圖上的地名，就揪緊了你我的心房。不論，你我在什么崗位上，與災(zāi)區(qū)是否遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，每時(shí)每刻都牽腸掛肚。每天，翻開報(bào)紙，淚流滿面；打開電視、網(wǎng)絡(luò)滿面流淚。網(wǎng)絡(luò)上一條短訊，電視上播音員一句動(dòng)情的話，晚會(huì)上一首挺直白的詩(shī)，都會(huì)讓你我潸然淚下，淚飛頓作。你發(fā)現(xiàn)，卻原來(lái)我們的周圍人、我們的民族，是那么的柔情似水，那么的有情有誼，那么的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，那么的團(tuán)結(jié)無(wú)比。從那一刻開始，一切都開始了改變。一些陌生的面孔時(shí)時(shí)刻刻讓我們惦念。聚源中學(xué)廢墟下等待救助的師生們；用血肉之軀守護(hù)著四名學(xué)生的人民教師；幾位在廢墟下以歌聲相互支持的同學(xué)；一雙斷壁殘?jiān)虑缶日呖是蟮哪抗?；一只廢墟下緊握鉛筆的手……每一個(gè)災(zāi)區(qū)救援的細(xì)節(jié)，都力透紙背，洞穿你我的靈魂。生命對(duì)于你我，不再是男女有別、年齡大小、地區(qū)遠(yuǎn)近、國(guó)度差異，而是如天的敬畏，如地的尊重。從那一刻開始，一切都有了再認(rèn)識(shí)。從年愈花甲的總理第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)指揮抗震救災(zāi)，到第一支翻山越嶺沖進(jìn)北川的軍隊(duì)，到第一支從4900多米高空空降災(zāi)區(qū)的傘兵隊(duì)伍，到一批批救援隊(duì)伍趕赴災(zāi)區(qū)救出災(zāi)民并成功安置……生命奇跡不斷上演的背景版，是責(zé)任政府和執(zhí)政黨“以人為本”的時(shí)代底色。第一支醫(yī)療隊(duì)、第一家戰(zhàn)地醫(yī)院、第一所災(zāi)區(qū)小學(xué)、第一支國(guó)際救援抵達(dá)，還有，還有來(lái)自全國(guó)各地、世界各國(guó)的一筆筆捐款，一場(chǎng)場(chǎng)賑災(zāi)義演……國(guó)家的意義、子弟兵的內(nèi)涵、同胞手足的概念、一次次在你我的胸中刷新了！一向內(nèi)斂的總書記，深入災(zāi)區(qū)站在救援隊(duì)伍中，也情不自禁地舉著拳頭高呼：“英雄的中國(guó)人民不可戰(zhàn)勝！”突然你我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，自己是這么的強(qiáng)大，一個(gè)人便是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)世界；原來(lái)，你的生活是這般充滿光明，一方有難，十方支援；昔日的污泥濁水可以橫掃，昨天的災(zāi)難困苦可以