【正文】 f the words and to arouse the Ss?interest in English petition can encourage them to try by themselves and improve their ability of learning.(這一環(huán)節(jié)，并不是簡單地逐個呈現(xiàn)要學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個較真實(shí)的情境，讓他們在情境中學(xué)會新知，對所學(xué)新單詞的意思有比較好的理解，同時也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。設(shè)置的競賽的環(huán)節(jié)能夠鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提高他們英語學(xué)習(xí)的能力。) the new words of vehicles provide some sounds of the vehicles,and ask them to guess to the sound and learn the new and spelll the a petition:Who can recite the words the new words: at part of the picture and the new phrases Act and say：（邊表演邊說）Train,train,go by train Plane,plane,go by plane Minibus,minibus,go by minibus Foot,foot,go on foot This step I use the CAI to show the sounds and let them to guess,they will be happy to try and be interested in the procedure of the the acting will help them get a more better understanding of the phrases.（這一環(huán)節(jié)，我使用多媒體提供不同交通工具發(fā)出的聲音，讓學(xué)生去猜一猜，他們在學(xué)的過程中會很高興地去嘗試并會對學(xué)習(xí)的過程本身產(chǎn)生濃厚的興趣。邊說邊演的環(huán)節(jié)，可以通過調(diào)動學(xué)生的所有感官，讓他們對所學(xué)詞組的意思有更好的理解，同時印象也更深刻了）Step 3 Practise guesssing game The CAI show a big are many places in the picture,and there are different vehicles in the way to the different them to guess and give them a smiling face or a crying can be a petition between the the structure: Shall we go to … by…? in pairs Ask them to make a dialogue with their can speak to several classmates who they want to cooperate with,so they can walk freely in the part is very important of the Ss? abilities of speaking and munication will be well the CAI to set a real surrounding and encourage the Ss to municate with the can say loudly and will feel happy and successful during this way of munication ,the Ss will understanding the meaning of the structure better and master the knowledge firmly.（這部分在這一課中非常重要，因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中學(xué)生說和與別人交流的能力將會得到很好的鍛煉。用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵學(xué)生與他人進(jìn)行交流。他們可以大聲自由的說英語。在這過程真他們會體驗(yàn)到快樂和成功。通過與別人的交流，真實(shí)的語言運(yùn)用，學(xué)生對重點(diǎn)句型的意義用法也有了很好的理解，這將促使他們牢固地掌握所學(xué)的知識。）Step 4 Consolidation The CAI show two characterswho are fimilar to the them a task: Make a short dialogue between the two to talk about their part is the consolidation of the key structure,and also is an extensive activity for the this part ,the Ss can think and say by themselves,they will be glad to use the knowledge they have learnt,and their creative power will be well trained.（這一環(huán)節(jié)是對重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)鞏固，也是給學(xué)生設(shè)置的一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動。這部分，學(xué)生可以自己大膽的思考，大膽的說，非常樂意地去用所學(xué)的知識與他人對話，他們的創(chuàng)造能力也得到了很好的培養(yǎng)。）Step 5 HomeworkDo a surveyInvestigate they can go to some place by which vehicle..一、英語說課講稿的要素及撰寫方法英語說課講稿也包括五個要素：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計。（一）說教材說教材要對教材所在的知識系統(tǒng)做簡要分析，通過分析某課教學(xué)內(nèi)容在整個教材體系中的作用，以及本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生先前掌握的知識和將要學(xué)習(xí)的知識的聯(lián)系，說明教材的地位和作用；通過對課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教學(xué)的具體要求的概括分析，說明本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)；通過對英漢兩種語言差異和學(xué)生的知識水平的簡要分析，確定并說明重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的確立及其依據(jù)。說教材的地位和作用，應(yīng)簡要分析本課內(nèi)容在單元整體教學(xué)中和整個教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語教學(xué)中的重要地位。例如，在分析SEFC Bl L37的教材地位和作用時可做如下表述。SEFC Bl L37是對話課，對話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為單元的第一課，對話課的作用首先是為第二、三課提供話題和語境。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項(xiàng)目，對話課又具有為二、三課的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。本課對話內(nèi)容緊緊圍繞體育運(yùn)動話題展開，談?wù)撨\(yùn)動項(xiàng)目必定使人聯(lián)想到奧運(yùn)會、奧運(yùn)歷史、奧運(yùn)精神等，這就為下一課閱讀教學(xué)提供了話題和語境。本課操練的功能項(xiàng)目是表達(dá)個人喜好的句型“prefer...to”，學(xué)習(xí)并熟練掌握該句型有助于學(xué)生能就“prefer A to B”表達(dá)自己對運(yùn)動項(xiàng)目的愛好及愛好程度。從素質(zhì)教育的要求和學(xué)習(xí)語言的目的看，高中英語教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對話課應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)英語教學(xué)的交際性、得體性、準(zhǔn)確性和實(shí)踐性。因此，本節(jié)對話課教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)擉w育話題的能力，為進(jìn)一步自由談?wù)搳W運(yùn)歷史打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)的確立首先要根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)（goal）。總目標(biāo)可以是相當(dāng)概括的，如SEFC Bl L37的總體教學(xué)目標(biāo)可定為“了解奧運(yùn)會歷史，學(xué)習(xí)表達(dá)個人愛好的交際用語”。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（objective）則應(yīng)落實(shí)到與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體語言知識或某項(xiàng)技能上，即：通過本節(jié)課的教學(xué)，重點(diǎn)解決什么問題（知識和能力），達(dá)到什么樣的要求。為了貫徹“寓思想教育于語言教學(xué)之中“的教學(xué)原則，教師還要深入挖掘教材的德育因素，從而確定德育（情感情意）目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、具體、簡潔、全面，要明確寫出本節(jié)課的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。如，JEFC B3 L82的教學(xué)目標(biāo)可表述如下。（1）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握過去完成時；總結(jié)和歸納有關(guān)購物用語；復(fù)習(xí)衣服的名稱、顏色、大小等詞匯。（2）能力目標(biāo)：通過聽錄音，掌握正確的語音、語調(diào)，使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣；通過學(xué)生間的提問和回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；同時在閱讀過程中，注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（3）德育目標(biāo)：通過購物的學(xué)習(xí)和問答，使學(xué)生注意和學(xué)習(xí)在交際中的禮貌行為（寓思想教育于語言教學(xué)之中）。、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的確立及其依據(jù)。說課稿要寫出該課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)分別是什么，并寫出確立該重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的理論依據(jù)，即在列舉該課重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的同時，說明為什么該重點(diǎn)是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點(diǎn)在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯誤的部分（有時重點(diǎn)和難點(diǎn)相同），為什么該關(guān)鍵點(diǎn)對本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。例如，JEFC B3 L2l說重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及其依據(jù)可表述如下。（二）說教法說教法至少要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法。說教法時最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，并做出必要的解釋和說明。如果巳形成了獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，最好單獨(dú)列出。例如，SEFC Bl L37的說教法可表述如下。對話課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。因此選擇使用交際教學(xué)法在具體教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、投影儀、錄音機(jī)等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采用3P教學(xué)模式，組織各種課堂活動，如表演猜謎、演講（Iprefer A to B because...）、討論（Which sport do Chinese people prefer?）等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。教法的幾種形式：翻譯法翻譯法的教學(xué)原理或基本特點(diǎn)（l）外語教學(xué)目的的雙重性。外語教學(xué)目的的雙重性是指通過外語和母語的互譯手段來培養(yǎng)學(xué)生閱讀外語的能力和智力。（2）外語和本族語的相互翻譯是外語教學(xué)的基本手段。外語語言知識的講解、練習(xí)、鞏固、記憶和閱讀能力的培養(yǎng)等均采用外語和母語的互譯方法。（3）外語教學(xué)以語法為綱，先講語法后講課文。語法教學(xué)材料安排是先詞法后句法。語法講解過程采用演繹法，即先講規(guī)則，后舉例子，再讓學(xué)生背誦規(guī)則，然后做練習(xí)。語法講完后，講單詞、例句，最后閱讀和講解課文。直接法直接法的教學(xué)原則：（l）直接法一主張用外語與客觀事物建立直接聯(lián)系。像幼兒學(xué)習(xí)母語一樣，利用實(shí)物、圖畫、手勢、動作使學(xué)生用目的語與客觀事物建立直接聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用目的語進(jìn)行思維的能力。（2）句本位原則。（3）不學(xué)形式語法，靠模仿操練形成自動化習(xí)慣。用此法教外語，像幼兒學(xué)習(xí)母語的過程一樣，靠直覺感知，不是從學(xué)習(xí)形式語法開始。語法規(guī)則在開始階段不予重視，在以后階段是用歸納途徑教學(xué)語法規(guī)則的。（4）先聽說，后讀寫。直接法主張，有聲語言是第一性的，書面語言是第二性的，重視語音語調(diào)和口語教學(xué)，主張先耳聽口說，后眼看手寫，在口 Unit 4 What can you do?說課稿 A Let?s learn英語是一門工具學(xué)科。小學(xué)階段需要學(xué)生練就扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功。從這點(diǎn)出發(fā)，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在 日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生?？梢哉f，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。下面我結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和步驟簡單介紹一下在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面我們的主要措施及成效．有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正．一、備教材本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書第五冊第四單元第一課。本單元的話題是家務(wù)活,功能是運(yùn)用句型來介紹自己力所能及的事情及句型來詢問別人能力,與日常生活息息相關(guān),，并巧妙運(yùn)用于情景會話中，將取得良好效果。二、備學(xué)生小學(xué)生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，正處在學(xué)習(xí)語言的最佳時期。同時，他們活潑好動，常憑興趣做事，因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。然而要掌握英語，除了需要學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。三、備教法根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，,重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)新單詞,如果單純的教授單詞會顯的乏味無趣,所以我采用了在句型中學(xué)習(xí)單詞的方法,詞不離句并采用直觀情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開教學(xué)。四、備教具 [小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)........更多英語說課] 學(xué)生思維直觀形象，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)備如下教具：錄音機(jī)、CAI課件、描述家務(wù)活的動詞詞組卡片和一些實(shí)物。五、備教案(一)良好的課前準(zhǔn)備在上課前我們明確要求學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，包括怎么等待老師來上課，文具的準(zhǔn)備和課前預(yù)習(xí)，這不僅對于五年級的學(xué)生對于始學(xué)英語的學(xué)生也是十分重要的。在預(yù)習(xí)中，我們要求學(xué)生把重點(diǎn)和難點(diǎn)圈出來，這樣不僅可以為接受新課打好基礎(chǔ)，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課中，empty the trash學(xué)生是第一次接觸，發(fā)音較難，學(xué)生在進(jìn)行聽錄音預(yù)習(xí)時會對其讀音有困惑，因