【正文】 范化操作起到了積極的作用。二、今后打算自上月主持公司業(yè)務(wù)管理部工作以來，深感自己肩上擔(dān)子的沉重。對行業(yè)部的績效及日常管理的考核、評級授信工作的合并管理；授信委員會、審貸委員會的日常事務(wù)等職能，決定了公司業(yè)務(wù)管理部絕不僅僅是原信貸經(jīng)營部的延續(xù)。內(nèi)部管理與經(jīng)營業(yè)績的雙重考核、來自工作中的種種壓力，讓人感覺真是顧此失彼，力不從心。但既然已接受這項工作，就要勇敢地面對，本著一份平和的心態(tài)，既不能急于求成，又不能消極怠工，要以扎扎實實的工作態(tài)度和勤勤懇懇的敬業(yè)精神投入其中，我相信在行領(lǐng)導(dǎo)的有效指導(dǎo)和全科員工的積極配合下，一定能穩(wěn)步推進(jìn)公司業(yè)務(wù)管理工作的全面、有序開展。我的演講完畢，以上有不妥之處，請批評指正，謝謝大家！二OO九年四月十三日第五篇：老老實實做人踏踏實實做事老老實實做人踏踏實實做事韓金香近來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長推薦的兩篇文章，收獲不少，可以說篇篇精彩，字字珠璣，不經(jīng)意間所說的一句話就會給人以很大的啟迪、很大的反思。《盯著攝像頭不放》這篇文章幫助我們解決了思想認(rèn)識問題。告訴我們，工作不是給別人干的，而是給自己干的。我們要自覺地積極主動的去做好自己的工作。《做人應(yīng)當(dāng)處理好幾個關(guān)系》這篇文章則告訴我們怎么做的問題，即如何做人如何做事。想到這里，我腦際出現(xiàn)了校長經(jīng)常說過的話：老老實實做人 踏踏實實做事；低調(diào)做人，高調(diào)做事；站著做人，跪著做事。相信在座的老師也會如我一樣對校長講過的這些話記憶猶新?，F(xiàn)在我就根據(jù)自己的理解來談?wù)勛x了兩篇文章后的三點體會。一、提升境界由《盯著攝像頭不放》，讓我想到了《為自己工作》這本書。記得多年前，校長就曾將瑪鋼先進(jìn)的企業(yè)管理理念運用到教育管理中，也為我們推薦過《為自己工作》這本書，告訴我們：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。我們首先要解決的是思想認(rèn)識問題，也就是態(tài)度問題。“態(tài)度決定一切，積極自信結(jié)緣成功?！痹跉v史和我們的現(xiàn)實中，由于對生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)抱消極態(tài)度，最后碌碌無為者，不計其數(shù)。而抱積極態(tài)度，不懈奮斗，最終成功者，比比皆是。這是人生態(tài)度決定的?！抖⒅鴶z像頭不放》中的“我”的成長經(jīng)歷，也驗證了這個道理。今天，如何做教師和如何做一名優(yōu)秀教師就自然成了了我們每一個教師必須認(rèn)真面對的問題。有人說，做一名教師并不難，難就難在做一名好教師。其實做一名好教師也不是很難，難在你在開始走向工作崗位的時候，你的心態(tài)和境界是什么。我想大家可能都看過《三個砌墻工人的故事》：在一個建筑工地，有位社會學(xué)專家對正在砌墻的三個工人進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。專家問第一個砌墻的工人：“你在干什么？”第一個砌墻工人沒好氣的說：“沒看見嗎？我不是在砌墻嗎？”專家又問第二個砌墻的工人：“你在干什么？”第二個砌墻工人抬起頭，笑了笑說：“我在蓋一幢高樓?！睂＜以賳柕谌齻€砌墻的工人：“你在干什么？”第三個砌墻的工人一邊砌墻一邊哼著歌曲，笑容燦爛地回答：“我在建設(shè)一座美麗的城市?！笔曛?，社會學(xué)專家了解到，第一個砌墻工人仍然在建筑工地上砌墻；第二個砌墻工人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個砌墻的工人呢，已經(jīng)是前兩個工人的老板。同樣的工作為什么會有如此懸殊的結(jié)果？顯然第一個人在為老板工作，心理極度的不平衡，覺得做多做少工資是一定的，是機(jī)械工作；第二個人是在為家庭而工作，是位有責(zé)任心的人，對從事的砌墻工作很滿足，也很敬業(yè)，能從單調(diào)的工作中尋找到樂趣，心態(tài)平和，屬于認(rèn)真工作；而第三個人卻是在為自己工作，因為他具有很高的追求和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，對從事的工作積極樂觀，對自己從事工作的心態(tài)非常積極向上，是愉快工作!正如美國心理學(xué)家馬斯洛所說：心態(tài)變，則態(tài)度變；態(tài)度變，則行為變；行為變，則習(xí)慣變；習(xí)慣變，則命運變！可以說心態(tài)直接關(guān)系到你的命運！這就是同樣的工作產(chǎn)生不同結(jié)果的原因所在！由此我聯(lián)想到了我們的教學(xué)工作：我們不只是在機(jī)械的完成工作，也不只是在認(rèn)真的教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來。教師的工作是平常的、平淡的、平凡的，但它又是新奇的、新鮮的和富有新意的。我們今天面對的還是昨天的那些學(xué)生，但今天卻從這些學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了不同于昨天的新東西；我們天天看到自己的心血在學(xué)生身上時時刻刻地溶化、組合、萌芽、生長。那種看到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感、成就感無以替代。我們雖然不能收獲過多的物質(zhì)財富，但我們收獲的人才、收獲的感情卻是用物質(zhì)難以衡量的。帶著這種心態(tài)走進(jìn)工作，我們便不是在做苦行僧，而是在享受工作，享受工作帶來的幸福。老師們，我們每天在工作，每天的工作是很平凡，我們要像第三個工人那樣，愉快的工作，看到自己工作的偉大意義，就一定能做好，一定能成功。二、老老實實做人人來這個世界上就做兩件事：一是做人，二是做事。我們常說一個人的品行如何，品就是品德，就是做人問題。做事先做人，學(xué)會做人是成事之道，人品好，做事才會有好的結(jié)果。做任何事情，都是從學(xué)做人開始的。對于我們教師來說，我們的教育對象是學(xué)生，老老實實做人就是要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明