【正文】 合實際，制定學(xué)生返校后教學(xué)工作調(diào)整方案，做好線上教學(xué)與返校后教學(xué)工作的有機銜接。線上教學(xué)總結(jié)2三個多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進行，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹，由原先的拘謹?shù)胶髞淼牧鲿?，由開始的單調(diào)到后來的豐富多彩，真正成為了學(xué)生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復(fù)學(xué)的號聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調(diào)研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接，一些做法或有一點可取之處，特此匯報，請領(lǐng)導(dǎo)們指正。（一）仔細摸排精準(zhǔn)施策注重實效為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況，根據(jù)區(qū)局和中心的部署，我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個方面對全校學(xué)生進行了問卷調(diào)查，并對線上學(xué)習(xí)情況進行階段性檢測。根據(jù)問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補漏為主、教學(xué)檢測為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》，緩解了師生線上教學(xué)的焦慮，強化了學(xué)生的基礎(chǔ)。（二）強化復(fù)習(xí)適時檢測關(guān)心差異為保證復(fù)學(xué)后復(fù)習(xí)的效果，我們要求老師實施精準(zhǔn)備課，以每一節(jié)課為基點，認真設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，把整體復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。在系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習(xí)之后，復(fù)學(xué)第二周，我們根據(jù)《復(fù)學(xué)后檢測方案》，組織了相關(guān)年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學(xué)生對線上教學(xué)期間的內(nèi)容基本掌握，差距也較線上學(xué)習(xí)期間有所縮小。對這次檢測結(jié)果我們提出“有限度地使用”，更多地采用個別分析的辦法，切實保證老師、家長、學(xué)生心理的平穩(wěn)過度。對問題較突出的學(xué)生，我們實施“一生一策”的策略，制定輔導(dǎo)措施，進行跟蹤輔導(dǎo)。（三）細節(jié)訓(xùn)練全時監(jiān)控落實到位復(fù)學(xué)后的疫情防控仍然是學(xué)校工作的重中之重。為確保復(fù)學(xué)后的安全，我們除在開學(xué)前進行了多次演練外，還針對復(fù)學(xué)后的實際情況，制定了《疫情期間學(xué)生在校一日常規(guī)》，并在開學(xué)后拿出專門時間對每個年級進行培訓(xùn)，細致到每一個細節(jié)。教師全天候靠班，將疫情防控的各項要求落實到位。（四）智慧銜接“上下”結(jié)合打造“雙師”“空中課堂”的教學(xué)讓老師們體會到了線上教學(xué)的利與蔽，也掌握了線上教學(xué)的一些技能。復(fù)學(xué)后，教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”，如何發(fā)揮線上教學(xué)的作用呢？我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源為線上教師，以教師的實際掌控為線下教師，從而實現(xiàn)線上與線下的有機結(jié)合，也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ)。（五）學(xué)科教學(xué)拓展實踐提高素養(yǎng)如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高？我們在日常學(xué)科教學(xué)的過程中，積極開展學(xué)科實踐活動，比如語文學(xué)科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。（六）重視教研注重實效因地制宜教研是教學(xué)的催化劑。無論是“空中課堂”時期還是復(fù)學(xué)之后我們都把教研作為一項重要工作。堅持開展校本教研，先后開展了聽評課、作業(yè)設(shè)置與批改、如何實現(xiàn)復(fù)學(xué)后的有效銜接、復(fù)學(xué)后如何實施一步教學(xué)等活動，幫助教師明確方向和方法，為復(fù)學(xué)后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。除堅持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優(yōu)勢，二校一體，聯(lián)合教研，共同承擔(dān)教研和集備任務(wù)，不但彌補了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學(xué)到了薛家島小學(xué)的經(jīng)驗，個人得到了鍛煉，水平得以提升。（七）全員培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇，對我區(qū)“智慧教育”的推進，產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴格按照區(qū)局的相關(guān)要求，充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢，組織教師培訓(xùn)，采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多層次學(xué)習(xí)提高。組織教師積極參加全區(qū)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力線上培訓(xùn)，聆聽了山東省臨沂市新橋中學(xué)李玉峰校長作的《開探智慧教育及學(xué)校案例分享》報告、湖南師范大學(xué)客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》系列講座。同時組織相應(yīng)年級的學(xué)生參加了思維導(dǎo)圖的知識培訓(xùn)。除此之外，邀請訊飛技術(shù)人員對全校教師進行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn)。充分利用課余時間，明確時限、明確任務(wù)、明確要求，開展教師自主學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)局的部署，老師們先后學(xué)習(xí)了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報告、“教與學(xué)進入新常態(tài)”系列報告、“重建教學(xué)范式”“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”等多篇論文，進一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實施奠定了基礎(chǔ)。大力開展學(xué)校級的培訓(xùn)，先后邀請海信技術(shù)員對我校老師進行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn)，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù)，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學(xué)方面存在滯后的問題，這也是我們今后急需努力的方面。線上教學(xué)總結(jié)3一、網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)開展情況線上教學(xué)活動正常開展，學(xué)生們能自覺完成老師布置的作業(yè)，科任教師也能正確、及時批閱學(xué)生的作業(yè)，每天晚上八點前教師都會在班級家長工作群提醒第二天的學(xué)習(xí)課程，保證學(xué)生每天都能按時參加線上學(xué)習(xí)。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的作業(yè)，基本上都能消化吸收新知識。二、工作亮點一是秩序井然，穩(wěn)扎穩(wěn)打，安排合理。網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)正式開始以來，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)嚴格按照早期已定線上學(xué)習(xí)實施方案，組織全體學(xué)生在家安心、高效進行學(xué)習(xí)活動，全體教師也按照已定方案在線為學(xué)生心細指導(dǎo)，答疑解惑，學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量理想。二是學(xué)校班子、教師、家長、學(xué)生上下同欲，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。班子成員高度重視本次線上學(xué)習(xí)工作，組織全體教師廣泛宣傳，讓家長盡可能把困難都解決的學(xué)習(xí)開始之前。學(xué)校通過微信視頻會議對全體教師進行了動員，對教師提出了具體明確的要求，以及教師組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)，使每一個老師不僅會跟學(xué)直播視頻，而且能夠進行線上作業(yè)批閱，問題反饋，知識講解，有效保證了學(xué)生對新知識的正確獲取。三是各班學(xué)習(xí)形式靈活多樣增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和不斷學(xué)習(xí)的正能量。各班讓學(xué)生將自己的作業(yè)分享在家長工作群，這樣每一個學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示，學(xué)生們變得越來越認真，榮辱感越來越強。還有的家長將自己孩子在家學(xué)習(xí)的小視頻分享在群里，有的學(xué)生還在群里背古詩等等，這些活動不僅大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使家長更好的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。線上教學(xué)總結(jié)4守方寸小屏，盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學(xué)，以研促教。4月21日，為了進一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)新思路，二年級語文數(shù)學(xué)組在趙校長的指導(dǎo)下開展了線上教學(xué)總結(jié)活動。組內(nèi)教研博采眾長一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學(xué)的通知后，二年級語文數(shù)學(xué)老師們利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺的資源認真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，做到了然于胸。二年級語文數(shù)學(xué)老師們在線上進行各單元的組內(nèi)集備研討，課時研討，集眾人智慧，采眾人之長，優(yōu)化教學(xué)方法，進一步提升線上教學(xué)質(zhì)量。每周組內(nèi)教研時間，老師們匯聚云端，針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。如期而至教學(xué)相長利用網(wǎng)絡(luò)便利性，做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計劃有序地推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學(xué)生實際情況，提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識脈絡(luò)，有針對性地去聽。分層練習(xí)批講結(jié)合二年級語文數(shù)學(xué)教師們集思廣益，巧妙地設(shè)計線上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點設(shè)計階梯練習(xí)，分層布置，給學(xué)生選擇權(quán)，既有基礎(chǔ)題，也鼓勵學(xué)生做一些拓展練習(xí)。教師們批改練習(xí)認真細致，有批有改，有激勵性評語，注重實效。以鼓勵點撥為主，根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評價方式。通過老師精心批改練習(xí)，線上耐心講解、細心點撥，給學(xué)生樹立榜樣，激勵學(xué)生快速進步。不僅使學(xué)生掌握了知識，還提升了能力。線上答疑總結(jié)提升當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線上網(wǎng)課”后，老師們會對學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進行總結(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處進行反饋，讓學(xué)生的能力不斷提升。如果反饋的內(nèi)容較多，二年級數(shù)學(xué)老師會提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學(xué)生具體反饋。二年級語文老師進行每周兩次線上答疑活動，老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在群里發(fā)語音反饋。以問題促進學(xué)生認真聽網(wǎng)課。老師運用激勵性評語或表情鼓勵學(xué)生交流反饋。拓展古詩錦上添花為了鍛煉學(xué)生的語感，感受古詩韻律之美，二年級學(xué)生每天早晨會背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢與靈動的音樂，讓經(jīng)典走近孩子，時刻浸潤著孩子們的心靈。家校攜手一路同行每次練習(xí)批改后，老師對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時跟家長反饋。同時，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。積力之所舉，則無不勝也。眾智之所為，則無不成也。長盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，加強集體教研，在總結(jié)中反思，反思中進步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。對于每一位老師、同學(xué)和家長來說，這個特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹?、去感悟。立足?dāng)下，心中有愛，眼前有光，在線上好每一節(jié)課，做好每次答疑，讓學(xué)生受益，讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學(xué)教師們必將堅守初心，全力以赴，在書寫線上教學(xué)的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！線上教學(xué)總結(jié)5一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個學(xué)期我擔(dān)任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：一、教學(xué)工作在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的本事，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的進取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。家長的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。線上教學(xué)總結(jié)6線上教學(xué)總結(jié)三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學(xué)，只不過連著進行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。在最開始進行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進行線上教學(xué)這樣的方式吧！不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為