班干部培訓內(nèi)容(已改無錯字)
2024-11-15 22 本頁面
【正文】 “將”，三方面的努力缺一不可；同樣，一個好的班集體的建設，除了班主任，還要有一支有責任心有能力的班干部隊伍。一、班干部的角色定位班主任提供一個展示班干部自己素質和能力的平臺，讓班干部充分發(fā)揮自己的才能，同時成為班主任班級工作的助手。二、班干部的作用1．班級發(fā)展目標的理解認同與宣傳作用班主任根據(jù)本班學生的實際情況，班級的成長目標，確定符合學生實際的共同目標。班干部應該在這一目標指引下深入挖掘本職工作的內(nèi)涵，在自己首先理解并認同的基礎上，面向全班同學（甚至包括本班任課教師）宣傳該目標，逐步樹立起清晰明確的班級形象。2．班級活動的組織領導作用班干部在自己職責所屬范圍內(nèi)積極協(xié)助班主任或獨立組織開展各項活動，各級參與上級或學校組織的各項活動，如主題班會、運動會、板報評比等，不僅有助于班級健康發(fā)展，而且其自身的組織領導能力也將在豐富的活動中得到更好的培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。3．自身成長的榜樣帶頭作用其身下，不令而行；其身不正，雖令不從。班干部與同學朝夕相處，一言一行更為其他同學所關注，因此，班干部只從自身做起，從一言一行做起，在思想、學習、生活、行為習慣等各方面做好榜樣，才能真正令人信服，成為整個班集體成長發(fā)展的排頭兵。4．師生溝通的橋梁紐帶作用班干部應該是班主任與同學之間、同學與同學之間、班主任與任課教師之間溝通聯(lián)系的橋梁紐帶，借助自己獨特的地位，使班主任“兼聽則明”，作出正確的判斷；使同學之間的矛盾、誤會、糾紛得以消解；使班主任與任課老師的教育配合得更默契。5．日常管理的檢查監(jiān)督作用細化量化的班級管理常規(guī)一般會責任到人，要求同學做到“事事有人做，時時有人做”，這就需要一個檢查監(jiān)督機制作保障。班干部在自己分管工作范疇內(nèi)，相互協(xié)助，積極主動客觀公正地做好檢查監(jiān)督，盡量做到民主平等、有理有節(jié)，可以使班級管理的各項工作日臻完善，班集體更加有序、高效。淺談班干部培訓之二：班干部意識和班干部工作原則三、班干部的意識 1．服務意識班干部來自學生，各班通過民主選舉或班主任指派等方式產(chǎn)生的，所有班干部與同學朝夕相處，一言一行更為其他同學所關注，來自學生，服務于學生，所有的工作都是為了班級的成長發(fā)展，不能搞“官權主義”、“官僚主義”，不能拉幫結派，不能搞“小集體”。2．責任意識一個班級的成長發(fā)展落腳點在于班干部工作扎實程度，班干部“不作為”，“少作為”，沒有以班級發(fā)展為自己的責任，以集體利益為自己的責任，這樣的班干部都是不稱職的，當班級中出現(xiàn)了遲到嚴重、說話嚴重等情況時，班級量化管理中排名每次都低，不及時解決，任其發(fā)展，這就是一種不作為現(xiàn)象，就是不稱職的。3．正確輿論導向意識班級目標、班級決議確定后，需要的是如何執(zhí)行下去，都要一種氛圍一種宣傳，班干部在班級中多宣傳，以身作則，起到正確的導向作用。四、班干部工作原則1．班干部之間開展工作時要以“少數(shù)服從多數(shù)”的原則，班級工作在高度集中、高度民主的形式下形成班級目標，形成后如果有什么意見都要保留，但在班級內(nèi)都必須是一切行動聽指揮的。2．班干部在對已工作時要以“嚴以律已，寬以待人”的原則，“已所不欲，務施于人”，自己必須起到模范帶頭作用。3．班干部在班級工作時要以“公開、公平、公正”的原則
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