20xx-20xx學年第二學期信息教研組工作計劃定稿(已改無錯字)
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 藍岳美藍岳美陳建秋六1．開展期末復(fù)習研討、命題工作2．教案、論文、課件等資料整理歸檔工作3．“科學俱樂部”社團活動總結(jié)4．《小學科學探究教學中的常見問題及解決策略》課題總結(jié)陳建秋陳建秋陳建秋陳建秋（注：以上僅為參考，實施中將根據(jù)具體情況作適當調(diào)整或補充。）第四篇：第二學期教研組工作計劃五河縣小學2011——2012學第二學期數(shù)學教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持“以研促教強質(zhì)量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，采用多種措施，多種教研形式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。二、主要工作（一）加強常規(guī)工作管理、促進教師業(yè)務(wù)水平常規(guī)工作是教育教學活動正常開展的保障，因此教研組將在加強常規(guī)工作的管理中重點落在以下幾方面：備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置及教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。上課：上課時講授要精講、精練，突出學生主體地位，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，教學中適當注重現(xiàn)代化手段的運用，訓練要扎實有效，同時注意師生活動時間的分配（教師時間和學生時間的比大約是1:2），要及時反饋教學效果。作業(yè)的布置、批改：嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔，對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學習信心，提高學習成績。輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果明顯。（二）深化主題教研、提升專業(yè)素養(yǎng)在過去近2年的時間里，我們不斷對主題教研進行著改進和完善，從最初的活動低效到后期的教師逐步具有目標意識，并能將制定的目標有意識地貫徹在自己的課堂中，每一個過程都呈現(xiàn)了組內(nèi)成員自主學習和勇于實踐的精神。在10年第一學期的教研活動中我們著重實施了“如何有效達成教學目標”的環(huán)節(jié)，但是由于活動安排的緊湊、活動時間的有限等原因，使得環(huán)節(jié)實施的過程中呈現(xiàn)的問題不能及時解決，更不能有效利用。因此，我們將在這個學期把研究得重心放在活動實施的研究環(huán)節(jié)上，期望從問題入手，致力解決組內(nèi)教師課堂教學低效的根本問題。首先，從研究課中尋找普遍問題。上學期為了能夠清晰地對比出同一節(jié)課教學目標的達成情況，各年級實施了同課異構(gòu)的方案。應(yīng)該說對比的效果還是很明顯的，尤其問題環(huán)節(jié)部分的處理很能體現(xiàn)出目標的達成情況。因此，本學期仍將進行年級組的同課異構(gòu)活動。第二，從教學隨筆中反思個性問題。執(zhí)教者通過研究課的研討，對比反思自己在教學中欠缺的部分，然后圍繞“有效達成教學目標的方法、手段”這一主題撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學論文。第三，從沙龍研討中解決典型問題。通過一系列的同課異構(gòu)活動中產(chǎn)生的普遍問題，教研組就其中典型問題組織教師集中研討；也可以通過教師問卷中產(chǎn)生的焦點問題組織教師進行沙龍研討，力求通過各種各樣的活動幫助大家解決課堂教學中的實際問題。第四，從視頻案例中學到實效策略。視頻學習是每學期必修的課程，因為通過這些優(yōu)秀課例的觀摩，勢必能夠帶動一部分學習能力較強教師的專業(yè)水平；而與自身視頻片段的對比又能直觀感受到教學策略的不同所形成效果的不同，所以本學期仍將這部分內(nèi)容貫穿在整個教研活動中。本方案在實施過程中仍會根據(jù)實際情況進行不斷調(diào)整，因為我們希望做到真正的實際有效?。ㄈ┩七M質(zhì)量監(jiān)控、提升基礎(chǔ)知識監(jiān)控內(nèi)容為了有效提升學生的學科基礎(chǔ)知識，今年教研組仍將從計算和解決實際問題兩塊內(nèi)容進行教學情況反饋。監(jiān)控方式各年級兩位老師
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