【正文】 一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇纾允恰叭兆峙浴?，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)預(yù)設(shè)二：“眼、睛”都是“目字旁”。①說說這兩個字都和什么有關(guān)。②請眨眨你們的小眼睛。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一句?！飳W(xué)習(xí)第二句?！氨！⒆o(hù)、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句?！飳W(xué)習(xí)第三句?！罢垺⒆?、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。(三)鞏固生字。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠采用多種方法主動識字。用“游戲”加以檢測，更有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。三、指導(dǎo)書寫：“青、清、氣、晴、情、請、生”。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請 獨(dú)體字：氣 生，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。⑥學(xué)生再寫2個“青”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“請”。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。設(shè)計意圖：一年級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進(jìn)行寫字教學(xué)時，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。四、總結(jié)延伸，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！設(shè)計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識字學(xué)文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它”。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí)，又將保護(hù)青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂“一舉多得”。板書設(shè)計：識字3 小青蛙清、晴、眼、睛上下結(jié)構(gòu)：青 左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請作業(yè)設(shè)計：“青”的意思，為使用“形聲字識字法”進(jìn)行識字做好鋪墊。，在讀文識字中鞏固識字。，讀起來朗朗上口，要熟讀成誦。教學(xué)反思：第四篇：部編版小學(xué)語文一年級下冊 語文園地七(優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計（小編推薦）語文園地七【教學(xué)要求】，學(xué)會用減一減、加一加的方法識記生字，會辨析形近字組詞。學(xué)會半包圍的字的寫法。，幫助小學(xué)生積累句子。3．和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。【教學(xué)重點(diǎn)】不同方法識字，形近字辨析組詞，積累歇后語，兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀小短文，提高閱讀能力?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、學(xué)和用。板塊一：趣味識字。（課件出示1）：先讀上面一組，再讀下面一組。：這兩組生字各有什么特點(diǎn)？第一組：用的是“加一加”的方法； 第二組：用的是“減一減”的方法。：小組長檢查下面的生字是否會認(rèn)。：你知道還有哪些字也可以用“加一加”和“減一減”的方法來識記？（板書：加一加減一減）（課件出示）加一加：門+耳=聞哥+欠=歌 減一減：李—子=木思—田=心 板塊二：字詞句運(yùn)用（課件出示）（一）比一比，填一填。：每組的兩個生字在讀音、字形上有什么不同，如何記住他們？示例：“午”和“?！保x音不同，字形相近?！拔纭钡摹柏睕]有出頭，“?！钡摹柏背鲱^了。我們可以利用編兒歌的形式來識記?！爸形缣柎?，躲家不出來。水牛它怕熱，出來下水玩?！?：這些字可以分別和哪些字組成詞語？我們一起來說一說。：結(jié)合我們的積累，根據(jù)提供的另一個字，選擇填空。答案：午牛已己力刀人入（二）展開想象，是這用下面的詞語說幾句話。（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，把詞語讀準(zhǔn)確。：試著用這些詞語說幾句話。說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語。三、寫字有方。（課件出示） 仔細(xì)觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？這四個字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，其中，前三個字是左上包右下；最后一個字是右上包左下。（板書：半包圍）（課件出示）這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？左上包圍和右上包圍的字，他們的筆順規(guī)則都是先外后內(nèi)。（板書：先外后內(nèi)）（課件出示）前三個字：把“丿”寫長點(diǎn)，要包住右下部分。包：右上部分的“”要寫大一點(diǎn)，要能把左下部分包住。第二課時一、揭題導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、積累與運(yùn)用。（課件出示）敏而好學(xué)，不恥下問。(《論語》)不知則問，不能則學(xué)。（《荀子》）讀書百遍，而義自見。（《董遇》）讀萬卷書，行萬里路。（《董其昌》）？本次日積月累一共有四句名言佳句，都是關(guān)于讀書的，教育我們要努力讀書，增長見識，不明白的地方要多向別人請教。（板書:讀書多請教），直至熟讀成誦。？這幾句話的意思如下：“敏而好學(xué)，不恥下問”，指天資