【正文】 是家長學(xué)校的首要任務(wù)，德育文化的要求。授課意義：家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，直接關(guān)系著孩子一生的成長，父母作為孩子第一任老師對孩子成長起著關(guān)鍵作用。家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長要樹立良好的形象，家長對學(xué)校教育要支持與理解，掌握必要的家教常識，以利子女健康成長。培訓(xùn)重點：如何作一個合格家長，正確關(guān)注孩子成長的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責(zé)任心、主動進取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。培訓(xùn)方式：用生動的事例解讀家教內(nèi)容。通過與家長的互動（含游戲）增強趣味性。授課內(nèi)容：一、初二學(xué)生的特點學(xué)生與家長的心聲：（1）孩子眼中的爸爸象監(jiān)工孩子眼中的爸爸像監(jiān)工。（2）孩子編的一首挨打歌：首次挨打戰(zhàn)兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，孩子酣然對你笑。（3）講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。（4）家長心目中的孩子“人大性大，越來越不聽話”。初二學(xué)生的特點：課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)生易出現(xiàn)兩極分化；隨著年齡的增長和對學(xué)校及任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，學(xué)生逆反心理嚴重；本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏吃苦精神；部分家長對學(xué)生管理不嚴；初二開始進入青春期，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，易產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象較普遍；在此年齡階段學(xué)生易離家出走與離校出走等等。二、舉例說明以下家庭教育常見的誤區(qū)一切事情包辦代替，勞動教育太淡薄；奉行“樹大自然直”，對孩子放任自流；長輩教育觀點不一致；居高臨下，喋喋不休，不注重身教重于言教；要求過高，甚至拔苗助長；用成人標準教育要求孩子；忽視心理健康教育；重智育，輕德育；重知識，輕能力；重文憑，輕素質(zhì)；重成才，輕成人。三、合格家長應(yīng)具備的素質(zhì)：現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。四、怎樣做一個更好的家長重視六個培養(yǎng)先和孩子做朋友，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。好的關(guān)系勝過許多教育。做到不當“法官”，學(xué)做“律師”；、不當“裁判”，學(xué)做“啦啦隊”；不當“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。把自己變小，與孩子一起玩?！尯⒆赢a(chǎn)生認同感培養(yǎng)理智講理的孩子： 定好家規(guī)。把定規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地要求服從；在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰；規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。當與孩子意見不一致時，不急于拋出家長的意見，最好說下次再定。培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。一是要分析孩子厭學(xué)的有原因——是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情…… 避免放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”等不明智的做法。二是要激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)孩子按計劃完成、認真作業(yè)、思考讀書、整理錯題、隨手筆記、無私助人、高效率考試、自由作文等良好習(xí)慣。三是通過“豎比”看到孩子的進步，少用橫比以免帶來消極影響。講述成人間橫比帶來傷害的小故事。四是要營造家庭學(xué)習(xí)氛圍——第一，創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場所；第二，要有固定的學(xué)習(xí)時間，在固定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，家長要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流； 第三，要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，添臵書籍，同時也可以引導(dǎo)孩子少買玩具、多買書； 第四，家長應(yīng)成為家庭中學(xué)習(xí)的主體，不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，父母才能承擔(dān)“教育者”的角色，與孩子共同成長；第五，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長的階梯。不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)；避免“過度教育”，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。培養(yǎng)自主獨立的孩子：要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣；要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評；要培養(yǎng)孩子的好奇心，讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進步的學(xué)習(xí)過程；不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。培養(yǎng)快樂感性的孩子： 父母能給予孩子的最重要的禮物就是“快樂的本領(lǐng)”。用一家長生病時記錄的其他家庭成員對孩子的教育對話，說明賞識的重要性，明白即使要使用批評的手段也要先等2分鐘再說話，批評之前最好先表揚，夸他，要常用放大鏡看孩子的優(yōu)點，然后說但是……培養(yǎng)自信積極的孩子?！白孕诺娜讼筇枺盏侥睦锬睦锪?，消極的人象月亮，初一十五不一樣”。抓住教育孩子的11個好時機新學(xué)期開始時，感受委屈時，享受成功喜悅時，老師來訪時，有困難、失敗時，有較大過失時，對某種事物具有濃厚的興趣時，有較大的團體活動時，他人取得優(yōu)良成績時，做客或有客人時，家長向孩子學(xué)習(xí)時。常反思，多學(xué)習(xí)，勤溝通經(jīng)常反思自己的育子方法，重視孩子的思想教育，理智愛子，寫好人字文章。加強對家教理論的學(xué)習(xí)，通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、閱讀家教周刊及其它書報等途徑，學(xué)習(xí)先進的家教經(jīng)驗與方法，避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。正確理解和履行父母的職責(zé)，家長主要責(zé)任雖說是賺錢養(yǎng)家，但不要忘記“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。加強與學(xué)校的密切配合，要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，加強溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時主動地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。加強與孩子和家庭成員的溝通，縮小代溝，形成育人合力。家長學(xué)校授課教案主要議程：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。二、本班教師家長研討 要求：。講衛(wèi)生。有秩序。講文明。（虛心、耐心、用心、會心），及時記錄，積極討論，開誠布公，切實落實內(nèi)容：一、優(yōu)秀學(xué)生家長介紹教子經(jīng)驗。二、班主任介紹班級近況。三、雙方討論交流。班主任發(fā)言材料：召開此次家長會的必要性：期中考試成績分析。階段性總結(jié)。存在的問題。今后的做法?？荚嚦煽兎治觯嚎傮w： 語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 物理： 化學(xué)： 歷史： 地理 生物 政治進步大的學(xué)生：（姓名）名列前茅的學(xué)生：（姓名）分析：弱科；錯因（課內(nèi)外；全面），態(tài)度：可喜不可驕！可惜不可棄！態(tài)度決定動力，細節(jié)決定成敗，習(xí)慣塑造未來！給家長的建議：成績好的需要鼓勵和獎勵，成績不如意的更需要關(guān)愛和理解，需要恰當?shù)膲毫蛣恿?，需要持續(xù)的督促和幫助。給孩子提供成功的條件：物質(zhì)、情感、氣氛、環(huán)境、方法、習(xí)慣等 身教重于言教！經(jīng)常與孩子平等溫馨的溝通，讓孩子理解家長，明確他們的責(zé)任；自己掌握孩子的思想動態(tài)經(jīng)常與各科教師溝通，掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況等 階段性總結(jié)紀律：整體好轉(zhuǎn)，個別學(xué)生差衛(wèi)生：教室干得好，保持不好；宿舍男生宿舍差，女生宿舍好。安全：沒發(fā)生安全事故，但存在隱患活動：體育好，其他一般。存在的問題學(xué)習(xí)上：學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，不能堅持自己的學(xué)習(xí)計劃和好的做法，時好時差。主動性不強，積極參與少，克服困難的意志力不強。部分學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生，不誠實，掩耳盜鈴，作業(yè)經(jīng)常不交，長期落后不思進取。心態(tài)浮躁，不扎實，驕傲情緒重，粗心大意，馬虎、潦草、應(yīng)付、拖拉 重死記硬背，輕思考理解，惰性思想重紀律上：指望別人管，自制力差。個別學(xué)生經(jīng)常性重復(fù)性錯誤，不當回事。抽煙、喝酒、侵犯他人權(quán)利、上網(wǎng)吧、隨意曠課、逃學(xué)等衛(wèi)生上：個人衛(wèi)生習(xí)慣差，隨手亂丟垃圾，思想上：個別學(xué)生對教師的管理和批評抵觸情緒大交往上：個別學(xué)生交友不慎，或不正常交往。今后的做法： 面向全體，平等待人，做學(xué)生的良師益友。愛心、細心、耐心、寬容心、狠心加強思想教育和疏導(dǎo)。從“心”做起。加強管理和監(jiān)督，不留空白。規(guī)范制度，人人有責(zé)，個個自覺團結(jié)協(xié)作，耐心輔導(dǎo)，堅持幫教。對家長的要求：正確理解教師的管理，積極配合。給孩子樹立良好的榜樣，以身作則。堅持良好的做法，改進低效的方法。抓住孩子成長的關(guān)鍵期，全身心地靠上關(guān)注孩子的健康成長。第五篇：家長學(xué)校授課教案家長學(xué)校教案家長學(xué)校授課教案授課人：王衛(wèi)彬授課題目：家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響目的：家庭是由婚姻關(guān)系而發(fā)生并建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的親屬間的社會生活群體。家庭環(huán)境對中學(xué)生個體素質(zhì)的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。意義：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。家教方法一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)”天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。加強對家教理論的學(xué)習(xí)有些家長認為養(yǎng)育后代是連動物都會的事情，還需要學(xué)習(xí)嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學(xué)。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導(dǎo)、幫助。家長只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對性的幫助。因此，家長平時應(yīng)通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書、看報等途徑，有意識地加強家教理論的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。正確理解和履行父母的職責(zé)不少家長認為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。加強與學(xué)校的密切配合孩子的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。父母要作孩子的好榜樣父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式家長學(xué)校教案為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。二、家庭生活困難的時候怎樣教育孩子現(xiàn)在，社會上有一股攀比風(fēng)。不少人愛比吃、比穿、比派頭。學(xué)校不是世外桃源，這股不良風(fēng)氣也侵蝕了學(xué)校，影響了孩子。有些孩子常與同伴比衣報、比學(xué)習(xí)用具，甚至比誰家有錢、誰的父母“官”大。在這種情況下，家庭生活比較困難的家長應(yīng)采取怎樣的方式教育子女，使之真正順應(yīng)我國“窮人的孩子早當家”的這句古話呢？下面一些建議可供參考。1理解孩子的心情中學(xué)生盡管自我意識增強，自我評價能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性；外界的評價易造成孩子內(nèi)心世界的波動。因此，家長若一看見孩子情緒低落就呵斥、責(zé)罵、不僅不利于調(diào)整孩子的低落情緒，反而會引起孩子的抵觸情緒。明智的家長應(yīng)該是先容忍，待搞清楚原因后，有針對性地因勢利導(dǎo)地對孩子進行教育。讓孩子適當參與家政管理家長可讓孩子了解家長的經(jīng)濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。3轉(zhuǎn)移孩子的注意力家長不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時才產(chǎn)生愉快的情緒，而應(yīng)同時讓孩子在完成學(xué)習(xí)和勞動任務(wù)中，體驗到“成功”的歡樂心情。因此，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子把主要精力放在學(xué)業(yè)上，并指導(dǎo)孩子做些簡單的事情或家務(wù)勞動等等。孩子的生活充實了，就易形成積極的情緒，增強自信心，相反，一味地讓孩子自我封閉，容易使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感，孩子極易形成消極的心態(tài)。鼓勵孩子多向名人學(xué)習(xí)讓孩子多讀有關(guān)名人成功的書籍，尤其是讓他們了解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經(jīng)不懈努力奮斗而成功的名人事跡，從中獲得克服困難的信心，進而鼓勵自己、集中精力，發(fā)揮所長，矢志不渝地達到目標。這樣，自卑心理也就會不驅(qū)而散。家長要注意自己的言行因為父母無意識情緒的流露也會影響孩子的精神面貌。所以家長要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出對生活的消極和不滿情緒，更不要因為生活條件差而爭吵，甚至離異；而應(yīng)當用自己積極進取，樂觀向上的生活態(tài)度來影響孩子。三、父母離異后怎樣教育孩子父母離異后，常會導(dǎo)致家庭經(jīng)濟條件變差，孩子失去應(yīng)得的愛，心靈遭受創(chuàng)傷，產(chǎn)生諸如自卑、內(nèi)向、敏感、冷漠等心理健康問題。美國心理學(xué)家杜威曾說過：“家庭關(guān)系的失調(diào)是產(chǎn)生精神和情緒病態(tài)的肥沃土壤。”為此，離異父母應(yīng)該特別注意履行自己為人父、為人母的職責(zé)，加強對孩子的關(guān)懷和引導(dǎo)。要和孩子真誠地講述家里發(fā)生的事情在夫妻雙方的婚姻挫折問題上，忽視孩子是不明智的。什么也不告訴孩子，會增大孩子窺視大人隱私的欲望，或?qū)Υ笕水a(chǎn)生種種懷疑