長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖模版(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-14 23 本頁(yè)面
【正文】 觀察、猜想、操作、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且進(jìn)行驗(yàn)證的方法。2．教師小結(jié)。在生活中我們還會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)難題，我們也要像今天這樣去“觀察——猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論”，做一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家?！巡贾米鳂I(yè)教材68頁(yè)3題。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算 面積長(zhǎng)寬(平方厘米)(厘米)(厘米)10 ＝ 2 16 ＝ 2 15 ＝ 3 長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬 正方形的面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)第四篇：長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)通州區(qū)川港小學(xué) 沈國(guó)軍教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)P82~84 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)的過(guò)程。使學(xué)生理解并初步掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力。向?qū)W生滲透互相聯(lián)系，互相對(duì)立的事物在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算過(guò)程。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、個(gè)數(shù)不等的面積是1平方厘米的小正方形。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課猜面積單位。（平方米，平方分米，平方厘米）出示3幅1平方厘米的小正方形拼成的圖案。提問(wèn)：你知道他們的面積分別是多少嗎？為什么形狀不一樣，而面積卻都是8平方厘米呢？小結(jié)：看來(lái)用了幾個(gè)1平方厘米的小正方形拼成的圖形，它的面積就是幾平方厘米。二、動(dòng)手操作，探索新知 活動(dòng)一：量一量出示一個(gè)長(zhǎng)方形。（1）估一估長(zhǎng)方形的面積。（2）驗(yàn)證估計(jì)的對(duì)不對(duì)，動(dòng)手量一量。一位學(xué)生上臺(tái)擺，其余在學(xué)習(xí)單上擺。提問(wèn)：這個(gè)長(zhǎng)方形里一共擺了幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？ 小結(jié)：小正方形的個(gè)數(shù)=每行擺的個(gè)數(shù)擺的行數(shù)。再出示一個(gè)稍大的長(zhǎng)方形。（1）用剛才的量法，量出它的面積。（2）小正方形不夠用你是怎么知道它的面積的？小結(jié)：長(zhǎng)里擺了幾個(gè)1平方厘米的小正方形，它的長(zhǎng)就是幾厘米，寬里擺了幾個(gè)1平方厘米的小正方形，它的寬就是幾厘米?；顒?dòng)二：想一想出示長(zhǎng)是6厘米，寬是3厘米的長(zhǎng)方形。思考：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？你是怎么想的？總結(jié)長(zhǎng)方形面積公式：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬探索正方形的面積計(jì)算方法?；顒?dòng)三：學(xué)一學(xué)自學(xué)課本知道字母公式。一起總結(jié)字母公式。三、課堂小結(jié)思考這節(jié)課你有什么收獲？（揭示課題）四、檢測(cè)反饋計(jì)算校園里有關(guān)長(zhǎng)方形，正方形物體表面的面積。拓展。板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算1平方厘米正方形的個(gè)數(shù)=每行擺的個(gè)數(shù)擺的行數(shù)長(zhǎng)方形的面積= 長(zhǎng) 寬 S = a b 正方形的面積= 邊長(zhǎng) 邊長(zhǎng) S = a a第五篇：《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的過(guò)程，并總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方面積計(jì)算公式。掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。了解長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。結(jié)合長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、空間觀念和解決問(wèn)題的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，能運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一故事導(dǎo)入，生成問(wèn)題，同學(xué)們你們想聽嗎？一天，阿凡提在街上賣毛毯，地主巴依走了過(guò)來(lái)，他一眼就相中了阿凡提的花毛毯，于是阿凡提拿出這樣兩個(gè)毛毯，同學(xué)們看，這分別是什么形狀？聰明的阿凡提這樣對(duì)巴依老爺說(shuō)：我親愛的巴依老爺，如果你能從這兩塊毛毯中選出一塊大的來(lái)，我就將這毛毯送給你，可是如果你不能，你就要將工長(zhǎng)的工資一次付清，巴依一聽不要錢，他的眼睛樂開了花，他一把就抓著這塊長(zhǎng)方形的毛毯說(shuō)，這塊大，我就要這塊。同學(xué)們，巴依選擇的對(duì)嗎？我們說(shuō)毛毯的大小指的是什么而言？那么今天我們就來(lái)研究一下這兩塊毛毯的面積到底哪一塊大！二 新授師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積和面積單位。我們知道一個(gè)長(zhǎng)方形可以用面積單位擺一擺，擺多少個(gè)小正方形它的面積就是多少。可是如果我要求一個(gè)很大的長(zhǎng)方形足球場(chǎng)的面積，還能用這種方法嗎？生：太大了很麻煩！師：去擺是不現(xiàn)實(shí)的，該怎么辦呢？有沒有一種方法適用于計(jì)算所有長(zhǎng)方形的面積呢？下面我們就來(lái)探究一下探索長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式師：怎樣研究呢？回想一下我們學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算，知道長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)與什么有關(guān)系？ 生：長(zhǎng)和寬。師：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)和寬之間有什么關(guān)系？ 生：：今天我們研究長(zhǎng)方形面積的計(jì)算也要考慮兩個(gè)問(wèn)題 長(zhǎng)方形面積的大小與什么有關(guān)系？又有什么關(guān)系？探究一：長(zhǎng)方形的面積的大小與什么有關(guān)系。師：我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為長(zhǎng)方形面積的大小與什么有關(guān)系？ 生：長(zhǎng)和寬。生：周長(zhǎng)。師：你是怎樣想的？ 生：周長(zhǎng)越長(zhǎng)面積越大。師：看似也有道理，老師在課前研究時(shí)畫了這樣2個(gè)長(zhǎng)方形。同學(xué)們看，它們一樣大嗎？請(qǐng)看，一個(gè)長(zhǎng)方形它的長(zhǎng)是7厘
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