小學三年級第一學期數(shù)學教研組工作總結(jié)(已改無錯字)
2024-11-14 19 本頁面
【正文】 規(guī)考評檢查。教學效果檢測。區(qū)數(shù)學教研活動。元月份：期末教學工作檢查。期末考試、閱卷工作。第四篇：第一學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)碾頭小學2012—2013學第一學期數(shù)學教研組工作總結(jié)一學期來，在學校教導處的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。我組全體教師以推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實上級各種精神,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型教師隊伍。再次組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。創(chuàng)設教師間互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。每周堅持講一節(jié)課例分析課供教師研討。加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺，把外出學習的機會讓給她們，我組數(shù)學教師積極參加校內(nèi)組織數(shù)學教學觀摩，不僅鍛煉提升了教師自己的業(yè)務能力，同時也為全組數(shù)學教師提供了更多的學習探討交流的機會。加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，本學期我校全體數(shù)學教師在專業(yè)老師的指導下能自己制作簡單的課件，并在多媒體上嘗試講一節(jié)課，雖然不太成功但我們還是勇敢的邁出了第一步，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學，扎實搞好培優(yōu)輔差工作。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處的常規(guī)工作檢查，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師能把安排到的課上足、上好。我校教師結(jié)合教導處安排，認真組織各年級的單元考試，并能認真做好質(zhì)量分析；一學期來，教師們都能按要求備足備好課，都能認真上好每一節(jié)課，并能及時寫好教學反思。一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課記錄或評價。三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把“要我學”變“我要學”，“我能學”，“我會學”，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。第五篇：第一學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)第一學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)第一學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數(shù)學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：一、研讀新課標，踐行新理念“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《2011版小學數(shù)學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡平臺，解讀《2011版小學數(shù)學課程標準》，并發(fā)表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優(yōu)秀論文。分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽
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