運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(已改無錯(cuò)字)
2024-11-14 02 本頁面
【正文】 是從端點(diǎn)引出一條直線無限延長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過程，配之由強(qiáng)漸弱的音響，聲、形、色于一體，短短幾秒鐘內(nèi)，初步滲透了極限的思想，將射線的內(nèi)涵、特點(diǎn)十分清晰地展示給了學(xué)生，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)理解得輕松、準(zhǔn)確、深刻，低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。總之，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。第四篇：運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過對(duì)動(dòng)畫、聲音，顏色和傳播速度的控制，使得教材內(nèi)容變得生動(dòng)、形象、直觀。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，且正顯示出它無以倫比的優(yōu)勢(shì)。以下幾點(diǎn)，是我在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所總結(jié)的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。一、運(yùn)用多媒體，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境化。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體的使用有利于學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。如果沒有電化教學(xué)設(shè)備，教師需要用語言去說明一個(gè)數(shù)學(xué)問題所在的生活背景，學(xué)生通過教師的敘述或文字領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的問題情境。有了電化教學(xué)設(shè)備教師就可以通過簡(jiǎn)單的操作，直觀的演示來精彩的呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境。特別是flash課件的發(fā)展使用，它能夠使表面看來相對(duì)孤立的問題之間的數(shù)學(xué)聯(lián)系清晰化。二、運(yùn)用多媒體，概念教學(xué)形象化。在概念教學(xué)中，提供概念本質(zhì)性的課件，為學(xué)生提供便于抽象概括的感知材料，使學(xué)生能夠比較順利地建立新概念，并能深刻理解運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中多媒體課件可以用在概念的引入、建立、鞏固和運(yùn)用多個(gè)環(huán)節(jié)，并且都能收到較好的效果。將抽象的概念教學(xué)用多媒體形象演示的方法引導(dǎo)學(xué)生理解掌握。三、運(yùn)用多媒體，運(yùn)動(dòng)問題直觀化。在幾何知識(shí)教學(xué)中，多媒體課件提供化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合的圖象能促進(jìn)學(xué)生建立空間觀念并培養(yǎng)空間想象力。初中幾何知識(shí)都與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生們?cè)讷@得空間觀念的過程中，視覺、觸覺、聽覺及其相互結(jié)合起著重要作用?？臻g想象力是空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展，空間想象是高一級(jí)的心理活動(dòng)。在這個(gè)過程中多媒體課件可以提供感性材料，也可以呈現(xiàn)思維過程，以促進(jìn)學(xué)生這一能力的提高。突出例子是“組合圖形面積計(jì)算”教學(xué)中，利用多媒體的形象、直觀、變化、靈活的特性，為學(xué)生提供充分的感知材料和多向觀察的思維方法，從而既為學(xué)生提供了空間想象的基礎(chǔ)，又促進(jìn)了他們了解圖形組合分解規(guī)律，逐步掌握“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，效果十分突出。多媒體的使用優(yōu)化了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，但是決不能使它成為課堂教學(xué)的中心，在肯定它的積極作用的同時(shí)不能過分夸大它的作用。我認(rèn)為課件的使用必須是合理的，對(duì)于可用可不用的地方就堅(jiān)決不用；課件本身不可太花俏，以免將學(xué)生的注意力引向知識(shí)之外；數(shù)學(xué)引入部分可以采用flash形式以增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境，而新課部分課件盡量簡(jiǎn)單化，幻燈片就很好嗎！總之多媒體教學(xué)可以優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，但是教學(xué)中要正確認(rèn)識(shí)它的作用，不要讓“人灌”演化成“機(jī)器灌”。第五篇：運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)組徐國(guó)榮數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的
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