班風(fēng)(已改無錯字)
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。你與同學(xué)發(fā)生矛盾應(yīng)該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機。當(dāng)自己感到身體不適時應(yīng)注意：及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。新學(xué)期，新氣象，希望大家在新的學(xué)期里嚴格要求自己，爭取讓自己在各方面變得更出色。第四篇：班風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，只有班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級才能在競爭中立于不敗之地。培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。而且，班級管理也不應(yīng)該長期靠“管卡壓”，而應(yīng)該是依靠一種風(fēng)氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風(fēng)氣的影響，下面我談一下自己的幾點體會和本學(xué)期的班級工作計劃：一是要有愛心。我要談的“愛心”，我個人理解是“責(zé)任心”，家長把孩子送到學(xué)校送到我們班級中，我們就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他，愛護他，教育他，讓學(xué)生自己感受到老師的愛心，感受到老師時刻在關(guān)懷他，關(guān)心著他的每一個進步和成長，讓學(xué)生在學(xué)校有一個精神上的支柱——那就是老師。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我教課代表怎樣組織早讀；教值日生怎么打掃衛(wèi)生；教小組長怎樣收發(fā)作業(yè)，如何安排打掃衛(wèi)生。教時手把手，干時放手干，培養(yǎng)他們不但對自己有責(zé)任心，對別人也要有責(zé)任感，特別要有班級集體榮譽感。本學(xué)期我還將積極組織學(xué)生開展一些活動，如手抄報、黑板報，讓學(xué)生自己設(shè)計版面，自己繪畫，自己組稿，自己抄寫，展示各方面的才能，發(fā)展個性。我還將鼓勵學(xué)生盡可能參加集體的活動，并做好安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)活動時應(yīng)該有紀律性，有克服困難的決心。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。二是要細心。開學(xué)之初我就灌輸給學(xué)生“態(tài)度決定未來，細節(jié)決定成敗”的理念，在工作中我做到“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。首先，從班級管理角度出發(fā)，我班各項工作都有專人負責(zé)，班內(nèi)56個學(xué)生就有56個崗位，做到事事有人做，人人有事做。其次，從學(xué)生角度出發(fā)，要求學(xué)生培養(yǎng)細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。細心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。比如要求學(xué)生每天在睡覺前準(zhǔn)備好第二天上學(xué)需用的東西，要求學(xué)生在每節(jié)課上課前準(zhǔn)備好上課需用的書籍及學(xué)習(xí)用品，讓
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