【總結】《學習選取立論的角度》學案.一、三維目標:學習并掌握多角度立論后選取最佳角度的方法,形成相應的能力。:運用多媒體課件,通過對材料的揣摩,了解多角度立論后選取最佳角度的方法;通過對文中有關延伸性思考題的研討,初步掌握方法的運用;通過課堂遷移訓練和課外作業(yè)形成和鞏固這些能力:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和方法,形成優(yōu)秀的
2024-11-19 16:08
【總結】22語文學習的自我評價1梳理探究《語文學習的自我評價》導學案學習目標:1、反思自己語文學習的途徑、內容、習慣和方式2、發(fā)現(xiàn)自己語文學習的個性并注意發(fā)展、運用這種個性去學習、創(chuàng)新。3、通過自我評價調整自己的學習。4、接觸一點科學研究問題的方法。學習重難點:目標3、4知識鏈接:一
2024-11-24 22:47
【總結】第一篇:高中語文《杜甫詩三首》導學案新人教版必修3 《杜甫詩三首》導學案 課時:2年級:高一設計人:胡彥英審核人:商偉杰編號【語】08 班級姓名學習小組日期2013-3-8 【學習目標】 1...
2024-10-14 04:34
【總結】6杜甫詩三首1《杜甫詩三首》導學案【學習目標】1、通過意象把握作者的情感2、感受詩人憂國憂民的愛國情操3、朗讀并背誦這三首詩歌【目標重難點】詩歌意象中所蘊含的情感【學法指導】誦讀法、討論法、比較法【教你一招】怎樣讀懂一首詩?首先必須要知人論世。所謂的知人
2024-11-19 16:07
【總結】第5課杜甫詩三首一、實詞1.一詞多義①語?????千載琵琶作胡語.又聞此語.重唧唧琵琶聲停欲語.遲語.曰:唇亡則齒寒亡去不義,不可不語.②哀?????風急天高猿嘯哀.
2024-11-28 14:23
【總結】5蜀道難1《蜀道難》導學案【學習目標】,把握其意境,提高鑒賞古代詩歌的能力。,仔細品味詩歌的藝術特色,感受詩歌的意境美和聲韻美。【學習重點】體會李白詩歌的浪漫主義風格?!緦W習難點】詩歌內容的鑒賞【學習方法】
【總結】第6課琵琶行并序一、實詞1.一詞多義①言?????感斯人言.凡六百一十六言.自言.本是京城女②命?????遂命.酒命.曰《琵琶行》
2024-11-19 07:37
【總結】《動物游戲之謎》學案一、三維目標:①了解并掌握科普說明文的相關知識。②了解并概括文章的大致內容。③學會品味說明文的語言。:①了解文章的說明順序。②品味說明文的語言。③將生活與科學相結合,感受探索與研究無處不在。:①激發(fā)學生熱愛科學,探索科學奧秘的志趣;培養(yǎng)學生勤于探索、
【總結】7《詩三首》導學一、學習目標::題材廣泛、技巧豐富、語言厚樸;:人物形象、詩人情感、社會意義。二、自主學習:《古詩十九首》東漢末年文人五言詩的選輯,最早見于南朝梁?蕭統(tǒng)《文選》。內容主要抒寫亂世士子的人生悲慨。清?沈德潛說:“古詩十九首,不必一人之辭,一時之作。大率逐臣棄妻,朋友闊絕,游
2024-11-19 07:40
【總結】《短文三篇》導學案知識梳理一、學習目標1、了解西方隨筆的文體特點,以及文章豐富的文化內涵。2、學會分析西方隨筆的說理思路,理解其內在邏輯性。3、嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。4、注意學習課文語言,摘抄名言警句。二、文學常識1、作家作品
2024-11-28 22:42
【總結】第12課動物游戲之謎一、整體把握1.學習說明文要理清文章的思路,即弄清楚說明的條理和說明的順序。請概括一下本文的順序特點,看看作者是怎樣有條理地說明的?點讀科學研究的思維過程一般是:提出問題——分析問題——解決問題。本文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總——分——總”,先總
【總結】詩三首《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》一學習目標1、知識目標:了解五言詩的特點,初步把握漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。2、能力目標:培養(yǎng)鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力。3、情感目標:接受詩中高尚而純真的情感熏陶,培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度。二預習方案(一)基本任務知識積累1、《古詩十九首》選自南朝
2024-11-19 16:01
【總結】第二單元唐詩大印象第4課蜀道難一、實詞1.通假字①所守或匪親:________________________________________________________________________②黃鶴之飛尚不得過:_____________________
【總結】 勸學導學案答案版(1) 2020-2020學年高一語文導學案高一語文導學案《勸學》編寫人:王丹一、教學目標:語言建構與運用:了解《荀子》及相關文學知識,掌握并積累文中重要的實詞和虛詞,通假字...
2025-01-16 23:54
【總結】第13課宇宙的邊疆一、整體把握1.解說詞具有一定的視覺性,隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間,緩緩推進。就我們的閱讀來說,課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(但還能感覺到電視畫面對文字的影響,如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語),獨立成篇。從說明順序上看,本文采用了怎樣的順序?有哪些標志性的語言?點讀作