北師大版九下送杜少府之任蜀州2篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-21 08:28:53 本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過反復(fù)吟詠，當(dāng)堂能夠順利背誦詩(shī)歌 。 培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。 通過詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。 教法設(shè)計(jì)： 通過反復(fù)吟詠，當(dāng)堂能夠順利背誦詩(shī)歌，詩(shī)中一些字詞的運(yùn)用，學(xué)生可能在理解上產(chǎn)生問題，可采用討論、點(diǎn)撥、聯(lián)想、想象的方式加以解決。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，應(yīng)該說每一個(gè)人都經(jīng)歷過離別，今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是唐代詩(shī)人王勃在與自己的好友分別時(shí)的贈(zèng)言。前面我要求大家作了預(yù)習(xí)，改寫了這首詩(shī)，要求有人物的描寫，下面我們就請(qǐng)一位同學(xué)來讀他的作品。（一學(xué)生讀） 這位同學(xué)仿佛已經(jīng)把我們帶入了那種情景之中，使大家迫不及待地想了解這首詩(shī)了，下面我們就進(jìn)入對(duì)此詩(shī)的學(xué)習(xí)。 二、 整體感知： 本詩(shī)屬于哪種體裁？ 五言律詩(shī)。 回顧關(guān)于律詩(shī)的知識(shí)。 律詩(shī)有四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，以數(shù)字來判斷是幾言。 三、 正課： 師范讀本詩(shī)，學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和感情基調(diào)。 學(xué)生齊讀，注意把握詩(shī)的節(jié)奏。 學(xué)生自由朗讀，在把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上揣摩詩(shī)歌的感情。 抽個(gè)別學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，大家在朗讀上共同進(jìn)步。 這首詩(shī)表達(dá)了怎樣 的感情？情感上有什么特點(diǎn)？ 這是一首送別詩(shī)，表達(dá)了作者與友人的情誼，感情比較達(dá)觀。 你從詩(shī)中的哪句話理解到作者的這種感情的？ “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！? 怎樣來理解這句話呢？用自己的話來說。 “只要四海之內(nèi)知心的朋友時(shí)刻關(guān)心著自己，即使遠(yuǎn)隔天涯，也會(huì)覺得跟近鄰一樣?！边@句話可以說道出了古今上下幾千年人們的共同心聲。 分析其他三聯(lián) （ 1） 我們來看一
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