三年級(jí)教師家訪(fǎng)手記(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 況，督促孩子完成好了各科作業(yè)。重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；嚴(yán)格控制業(yè)余時(shí)間，絕對(duì)不容許外出閑玩；每天做自己能所能及的事情，收碗筷、洗碗、掃地、疊被子等。座位往前調(diào)一個(gè)位置。交代其周?chē)瑢W(xué)，幫助陳消化當(dāng)天知識(shí)，各科課代表適當(dāng)降低對(duì)陳的要求。收到的效果：作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，精神振作，與以前相比大有好轉(zhuǎn)。各科任課老師都表?yè)P(yáng)其進(jìn)步大，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。教師感想：老師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，人生來(lái)不是天才。過(guò)去的成績(jī)只是代表過(guò)去?，F(xiàn)在我們必須對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。每一個(gè)孩子都有成為優(yōu)秀人才的可能性。像陳少?gòu)?qiáng)這樣的同學(xué)，一旦我們不管不顧，將來(lái)一定不會(huì)有任何出息。初一是一個(gè)新的開(kāi)始，很多知識(shí)都是剛剛接觸，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該掌握。不能抱著因?yàn)檫@個(gè)小孩以前成績(jī)不好，現(xiàn)在學(xué)不好，也是情理之中的態(tài)度。只要我們老師多給予他一分關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)多付出一分責(zé)任，他就能夠?qū)W得更好。老師家訪(fǎng)的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長(zhǎng)，而是充分了解情況，最后在教育過(guò)程中解決問(wèn)題，在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪(fǎng)就能完成的，這需要一個(gè)過(guò)程，有時(shí)還很漫長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)都需要有足夠的耐心。第五篇：教師家訪(fǎng)手記教師家訪(fǎng)手記本學(xué)期上級(jí)教育部門(mén)提出“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)深受教師和家長(zhǎng)的歡迎，這也是我們每位教師的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，也給我們教師提出了明確的要求和任務(wù)。我們深知只有在本職崗位上去愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這才是一位教師義不容辭的責(zé)任。家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一條紐帶，是每一個(gè)教師必須做的一項(xiàng)工作。家訪(fǎng)是一門(mén)藝術(shù)，成功的家訪(fǎng)能架設(shè)起學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間心靈的橋梁，更有利于三者之間的協(xié)調(diào)、溝通并促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。重視家訪(fǎng)工作，注重家訪(fǎng)技巧，會(huì)成為搞好班集體建設(shè)的重要保證。作為一名教師我通過(guò)這次家訪(fǎng)，我對(duì)家訪(fǎng)工作有了
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