校領(lǐng)導講話稿(已改無錯字)
2024-11-09 06 本頁面
【正文】 還是才華橫溢、富有激情的新秀？是關(guān)心理解學生、談吐風趣的“兄長”，還是精通專業(yè)、嚴謹認真的“嚴師”??首先，應(yīng)以得體的儀表、良好的言行塑造充滿個性氣質(zhì)和人格魅力的形象，逐步形成具有強烈感染力的師者風范；一個優(yōu)秀的大學老師，對學生的成長具有不可忽視的作用。教師生涯的每一個階段都有其獨特的形象魅力，青年教師充滿朝氣和活力，中年教師含蓄成熟，老年教師沉穩(wěn)大度。青年教師可以大方的儀表、熱情的心態(tài)、廣泛的愛好與活力的形象對學生施以兄長般的關(guān)懷和教育，形成有熱情有活力的教師形象；第二，老師應(yīng)銳意進取、愛崗敬業(yè)、治學嚴謹。只有以淵博的知識，高超的教學技能和精湛的教學藝術(shù)，才能贏得學生的尊重和喜愛。作為一名教師應(yīng)該加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，做到學識淵博、師德高尚、為人師表。工作中要勤勉敬業(yè)，治學嚴謹，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能有效激發(fā)學生學習的興趣和激情。遇到學生課堂上不遵守紀律，如喧嘩吵鬧、吃東西、睡覺、甚至翹課時，老師除了抱怨學生的素質(zhì)差外，更該反省自己的教學方法是否需要轉(zhuǎn)變。那些上課幽默風趣，具有吸引力和親和力的老師往往更受學生的喜愛；第三，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，尊重學生個性，包容學生差異，貼近學生心靈。作為青年教師，同學生有更多的共同語言，只要具有愛心、責任心和包容心，與學生進行心與心的溝通和交流，相信一定會成為學生的“良師”和“益友”；第四，要教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發(fā)展。真正的優(yōu)秀教師要能“授人以漁”，教會他們正確看待問題，分析和解決實際問題的能力。要能激發(fā)學生的潛能，突出學生學習的主動性和進取性，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力，促進學生知識、素質(zhì)和能力的全面提升。相信，只要青年教師熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學生、銳意進取、無私奉獻，一定會成為學生心目中最尊敬與喜愛的教師。在學生眼中，一個優(yōu)秀的大學教師的標準是大致相同的：應(yīng)該具備多方面的素質(zhì)，包括教學能力、知識水平、講課形式、對學生的關(guān)心程度等。互動、激情、對學生的體諒以及個性魅力、資歷、公正、品格也是大多數(shù)學生心目中對一個優(yōu)秀大學教師的標準。特別是對于新生，大一是高中與大學的過渡期，高中文化所帶來的思想依然存在于大一學生身上。他們認為，師生之間互相尊重、互相學習的關(guān)系比較理想。而大二、大三的學生，隨著大學生活
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