【正文】 必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。教師招聘初中語(yǔ)文試題(滿分1OO分，考試時(shí)間150分鐘)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其答案寫在題干后的括號(hào)中。本大題共11小題，每小題1分，共l1分)1．下列句子中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()我差不多十年沒(méi)有到過(guò)上海了。今年到上海出差，看到浦東參差的高樓，我感到今昔的上海差別真大啊!A．cha，cha，ci，cha B．cha，chai，cha，chaC．cha，chai，ci，cha D．cha，chai，ci，cha2．下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．再接再勵(lì) B．大名頂頂 C．百折不撓 D．不足掛恥3．下列句子中用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小明主動(dòng)把座位讓給一個(gè)懷抱著嬰兒的中年婦女。B．在班會(huì)上，同學(xué)們一致推選德高望重的王芳擔(dān)任班長(zhǎng)。C．守門員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就從左上角飛進(jìn)大門。D．滾滾濃云繚繞山巒，一場(chǎng)大雨快要下起來(lái)了。4．下列句子屬于反問(wèn)句的一項(xiàng)是()A．你這種做法難道是正確的嗎?B．請(qǐng)問(wèn)去市政府該怎么走?C．廣場(chǎng)上的垃圾怎么這樣多啊!D．你應(yīng)該考慮一下自己的做法是否正確。5．我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)偉大的詩(shī)人是()A．李白 B．杜甫 C．屈原 D．莊子6．我國(guó)第一部由文人個(gè)人創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)是()A．《紅樓夢(mèng)》 B．《金瓶梅》 C．《三國(guó)演義》 D．《史記》7．“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流”這一名言的作者 是()A．杜甫 B．李白 C．陳子昂 D．蘇東坡8．《銅墻鐵壁》的作者是()A．茅盾 B．周立波 C．浩然 D．柳青9．《神曲》的作者是()A．但丁 B．巴爾扎克 C．雨果 D．歌德1O．下列外國(guó)作家中屬于文藝復(fù)興時(shí)期的作家是()A．托爾斯泰 B．薄伽丘 C．左拉 D．泰戈?duì)?1．下列外國(guó)作家中屬于浪漫主義的作家是()A．巴爾扎克 B．雨果 C．左拉 D．司湯達(dá)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的5個(gè)備選答案中選出2～5個(gè)符合題意的正確答案，并將正確答案的號(hào)碼寫在題后括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選，該題均無(wú)分，本大題共5小題，每小題2分，共1O分)l2．下列中國(guó)古代作家中屬于唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的作家 是()A．韓愈 B．柳宗元 C．李翱 D．自居易 E李白13．下列作品中屬于茅盾的作品是()A．《腐蝕》 B．《駱駝祥子》 C．《三里灣》 D．《子夜》 E．《霜葉紅似二月花》14．下列作品中屬于西方現(xiàn)代派的是()A．《悲慘世界》 B．《變形記》 C．《茶花女》 D．《等待戈多》 E．《墻上的斑點(diǎn)》15．下列外國(guó)作家中屬于美國(guó)的作家是()A．海明威 B．莫泊桑 C．馬克吐溫 D．契訶夫 E．歐亨利16．“為“在古漢語(yǔ)中的主要用法是()A．動(dòng)詞，相當(dāng)于“做”。B．介詞，相當(dāng)于“替”。C．疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“為什么”。D．介詞，相當(dāng)于“被”。E．語(yǔ)氣助詞，表停頓，可不譯。三、填空題(在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本大題2小題，共lO空，每空1分，共1 0分)17．中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展經(jīng)歷了．和四個(gè)階段，《 》l8．“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的消息由為中國(guó)古代小說(shuō)的高峰。______、______、_____、幾個(gè)部分組成。四、解釋題。(解釋下列詞語(yǔ)，本大題共3小題，每小題3分，一共9分)19．浪漫主義_____20．樂(lè)府_____21．五個(gè)W和一個(gè)H_____五、簡(jiǎn)答題。(簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題，本大題共2小題，每小題5分，共1O分)22．試述生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的區(qū)別。23．觀察就是用眼睛看嗎?觀察力強(qiáng)的人是不是視覺(jué)特別敏銳?為什么?六、應(yīng)用題。(運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法中學(xué)到的知識(shí)。完成閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的任務(wù)。本大題共2小題，每小題15分，共30分)24．根據(jù)下列課文寫一篇教案，要求寫成簡(jiǎn)案，能夠體現(xiàn)新課改精神，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)等部分。黃紗巾薛 濤女孩放學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)小小的服裝市場(chǎng)。女孩看見(jiàn)并喜歡上了一條黃紗巾。女孩停住不走了，呆呆地看。賣貨的是一個(gè)中年人。買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣lO元錢。女孩無(wú)奈地?fù)u搖頭。錢，女孩沒(méi)有。可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。女孩戀戀不舍地離開(kāi)了。整個(gè)晚上，女孩都下不定向家里要錢的決心。最終，女孩也沒(méi)提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走過(guò)小市場(chǎng)時(shí)，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會(huì)兒，才慢慢走近。帶錢來(lái)了吧?女孩搖搖頭。中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺(jué)得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜。你喜歡它，沒(méi)錯(cuò)?嗯，女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。女孩準(zhǔn)備離開(kāi)了。注定買不下它，不如早點(diǎn)兒走開(kāi)好。女孩剛走開(kāi)，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。孩子，送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。女孩一愣。不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說(shuō)。收下，是我愿意送的。我自愿的。不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。女孩跑開(kāi)了。女孩又回過(guò)頭說(shuō)，反正站在樓上能看見(jiàn)它。能看見(jiàn)它，就很好了。中年人立在那兒。從此，女孩不再?gòu)哪抢锝?jīng)過(guò)。注定買不下它，繞開(kāi)它不是更好嗎?女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。許多天過(guò)去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那兒沒(méi)人買?那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢(mèng)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。25．請(qǐng)批改下面這篇作文，要求改正文中的錯(cuò)別字(在錯(cuò)別字上打，改在右側(cè)的邊白處)，改正病句(就原文修改)，至少寫3條眉批(寫在邊白處)，在文后寫出評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要求能夠簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括本文主要的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生今后的寫作具有指導(dǎo)作用。給自己留白曾經(jīng)登山，一步一叩問(wèn)地挪到山頂，卻感茫然，不現(xiàn)青山綠水的嫵媚，卻感大氣，天地豁然雄渾渺遠(yuǎn)，心也呼之欲出，悠游于“一覽眾山小”的妙境；曾經(jīng)臨海，翹首極目，幾乎決眥，只見(jiàn)海天唇齒相依，一線間，卻又似無(wú)窮無(wú)盡，蕩氣回腸，心靈忽然超越時(shí)空的限制，如莊周夢(mèng)中蝴蝶，翩然番飛……大自然的留白，讓人興嘆感概，也讓人浮想思悟。中國(guó)畫向來(lái)崇敬素紙淡墨，山水筆畫間，不動(dòng)聲色，淡淡的勾勒，卻把萬(wàn)千的氣象磅礴地推向極致。曾經(jīng)觀過(guò)一幅洞庭湖寫意，畫面是大片的空白，只在邊緣有河岸，芳草，柳煙，夕陽(yáng)，中間飄著幾葉扁舟，魚歌互答。那片片的留白，讓我感受到了一種真切的浩淼和波浪壯擴(kuò)，給予心靈一個(gè)真正的洞庭。書法中有焦筆，干干的墨痕拖出絲絲的白皙，如金石般鏗鏘有力，那些留白，讓人感覺(jué)到了道勁。古琴聲音沉雅，一撥弦如滾珠落玉，有晉人風(fēng)骨的古琴節(jié)奏舒緩，音符相間極長(zhǎng)，但這留白讓人回味無(wú)窮，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隱隱有大漠風(fēng)光，彈得人心神搖曳。這是藝術(shù)的留白，讓關(guān)有了延展，讓美有了空間，美得空靈大氣。蘇軾得不到重用，數(shù)次貶官，留下多少千古奇文，字字珠璣；李白得不到青睞，浪蕩于江湖，劍氣長(zhǎng)嘯，繡口一吐，他的詩(shī)就是半個(gè)盛唐的月光；司馬遷殘受宮刑，所以寫出了洋洋灑灑五十萬(wàn)言的《史記》?；实鄄唤?jīng)意間的留白，造就了三位千古奇才，試想，若沒(méi)有這樣特殊的留白，蘇、李、司馬三人天天為俗務(wù)功名所攏，豈做得出如此文章?別人的留白，切無(wú)將其視為人生挫折，這是對(duì)人的挑戰(zhàn)，讓人的才華有施展的空間。人也需要給自己留白。心靈的留白，留的是寬容。諸葛孔明有“七擒孟獲“的氣量，平定了一方戰(zhàn)亂；藺相如有先國(guó)家之急的胸懷，造就了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的美談；我整天無(wú)所事事，給自己留下了虛度年華的空白。林則徐說(shuō)： “海納百川，有容乃大”，道出了寬容要有海量。給心靈留白，少了算計(jì)別人的山川之險(xiǎn)，城府之嚴(yán)，多了“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的氣度。給心靈留白，不是留遺憾，不是留缺陷，留的是施展抱負(fù)，留的是對(duì)道德修養(yǎng)的陶冶。孟子善養(yǎng)浩然之氣，乃成一代大儒；屈原雖九死其猶未悔，終成詩(shī)人之父；蘇軾有“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”之慨，遂成文學(xué)大家。他們的氣度，豈只是嵩華之高，黃河之遠(yuǎn)！重視留白，學(xué)會(huì)給自己留白吧，交給自己一份心胸中的天地之寬！教育學(xué)、教育心理學(xué)部分七、簡(jiǎn)答題。(每小題5分，共1O分)1．如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量?2．教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些?八、論述題。(1O分)論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。2009年教師招聘考試中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷考試說(shuō)明： 頁(yè) 大題。，卷外答題一律無(wú)效。一．選擇題（每小題3分，共18分）（） 蘋果 完璧歸趙 無(wú)精打采 茄子 無(wú)動(dòng)于衷 歇斯底里 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?，在德?guó)首都柏林，購(gòu)買到《哈利波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。．．．．，深受外國(guó)觀眾的喜愛(ài)。．．．．，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬(wàn)群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，．．．．白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。D.“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體．．．．現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。任何一門藝術(shù)，如果沒(méi)有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)； ③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（）。：“飢”除了做謂語(yǔ)外，還可以做定語(yǔ)；“餓”則只能做謂語(yǔ)。：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒(méi)有飯吃或長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（）A．成長(zhǎng)紀(jì)錄袋 B．考試成績(jī) C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià) D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌與散文 B．小說(shuō)與戲劇 C．新聞與寫作 D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句（6分）?柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“，更與何人說(shuō)！”蘇軾則在《念奴嬌赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，！”?杜甫在《登高》詩(shī)中說(shuō)：“無(wú)邊落木蕭蕭下。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問(wèn)君能有幾多愁？?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長(zhǎng)嘆：“這次第，？”?荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“吾日參省乎己。”韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“是故無(wú)貴無(wú)賤，道之所存?！?。9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。三．簡(jiǎn)答題（20分）《神曲》的藝術(shù)特征（8分）11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（6分）四．鑒賞題（26分），回答后面的問(wèn)題。（6分）易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說(shuō)：“易卜生是天才的問(wèn)號(hào)?！笔挷{是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說(shuō)：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)。”我國(guó)著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說(shuō)：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)。”唐弢為什么說(shuō)“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡(jiǎn)要的回答。，然后回答問(wèn)題。（10分）楊柳枝詞 白居易①一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)。楊 花 吳 融②不斗秾花不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)。[注]①永豐：洛陽(yáng)附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開(kāi)的花朵。（1）這兩首詩(shī)都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）《離騷》的開(kāi)篇藝術(shù)。（10分）離騷屈原 帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均；紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。五、案例分析題（12）16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開(kāi)頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過(guò)他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問(wèn)可靈活掌握，以下教師簡(jiǎn)述）教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長(zhǎng)為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩(shī)人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。（播放錄音或教師表情朗讀）17.《〈論語(yǔ)〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問(wèn)題的看法。（6分）在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語(yǔ)文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開(kāi)課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就