文具寫生教案(已改無錯(cuò)字)
2024-11-05 06 本頁面
【正文】 難度的，可是我卻驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡這樣的線描寫生課，而且畫的比我想象中的要好，就連平時(shí)畫畫不好的學(xué)生，都能把文具畫的惟妙惟肖，不亦樂乎。這節(jié)課后我思考了很多問題：面對(duì)寫生課學(xué)生們的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平時(shí)美術(shù)課上的其他繪畫形式。看似難得課學(xué)生卻上的那么認(rèn)真高興，我心中自然是高興地，但同時(shí)我也陷入尋找原因的反思中，藝術(shù)是來源于生活的，學(xué)生們喜歡在鮮活的生活中的尋找要表現(xiàn)的事物，讓學(xué)生觀察生活中的事物、主動(dòng)探究，要比被動(dòng)接受老師的知識(shí)效果更好。第四篇：文具教案北師大版 一年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第一單元《文具》教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)獨(dú)立并正確的地?cái)?shù)出數(shù)量是610的物體個(gè)數(shù)，能正確讀寫610。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀數(shù)，寫數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小黑板，自制“百寶箱”，實(shí)物投影等 課前交流師：小朋友們今天我們教室來了好多老師，你們知道是干什么來了嗎？師：這么多老師不僅是來聽課的，而且他們也是來看看小朋友們上課的表現(xiàn)的，所以小朋友們應(yīng)該這么做呀！激趣導(dǎo)入師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天動(dòng)物王國(guó)的文具店開張了我們一起去看看好嗎？師：文具店都有哪些文具，有多少呀？（讓小朋友們動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，點(diǎn)到即可鼓勵(lì)表揚(yáng)小朋友）師：小朋友們讓我們打開書本，一起來找一找剛才這些文具的數(shù)字朋友吧?。ㄍ瓿蓵旧险遗笥堰B一連）書寫數(shù)字6,7,8,9,10師：小朋友們我們一起來寫一寫，6,7,8,9,10好嗎？（在小黑板上示范書寫，可讓小朋友伸出手指跟著老師一起寫一寫，并說一說每個(gè)數(shù)字書寫上的特點(diǎn)）師：小朋友們現(xiàn)在該輪到你們來寫一寫了。（讓小朋友先在書上描一描，在寫一寫，可將寫的好的小朋友本子在實(shí)物展示臺(tái)上展示）百寶箱游戲師：老師今天帶來了一個(gè)百寶箱，小朋友們想知道老師的百寶箱里面都裝了什么寶貝嗎？（展示百寶箱當(dāng)中的物品）師：哪位小朋友想來數(shù)一數(shù)老師百寶箱當(dāng)中的寶貝呀？（讓幾位小朋友挑選自己喜歡的物品數(shù)一數(shù)，并在卡片紙上寫出數(shù)出的數(shù)字）課堂小練師：看來小朋友們都會(huì)數(shù)了，那吳老師要好好考考小朋友們了。（小朋友獨(dú)立完成書上練一練第1，2小題，教師巡視并指導(dǎo)，可展示做的好的小朋友的作業(yè)）師：小朋友們做的真棒，小兔子和小猴子也想請(qǐng)你們來幫幫忙。（展示小兔子和小猴子做題目時(shí)的情景，讓小朋友判別到底誰做的對(duì)，說一說為什么，師引導(dǎo)：數(shù)不僅可以表示數(shù)量的多少還可以表示順序或號(hào)碼）數(shù)的倒數(shù)師：小朋
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