【正文】 ve us . 進(jìn)行反復(fù)操練 Listen to the tape then repeat 游戲 ①先學(xué)習(xí)句型： They can give us Are they ？ Yes./No. ②請(qǐng)同桌之間進(jìn)行對(duì)話。 ③再請(qǐng)講的好的學(xué)生上臺(tái)來講 ,讓全班同學(xué)來猜。 Listen， read and copy these words. bike five kite nine Listen and cirde the right picture . 作業(yè)：朗讀課文 一冊(cè)通： L 12 板書設(shè)計(jì)： Lesson 12 I am I can give you Review 2 教學(xué)目的與要求 復(fù)習(xí)鞏固第七課至第十二課的內(nèi)容 ,讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。 復(fù)習(xí)與身體部位有關(guān)的英文表達(dá)法和與國(guó)家養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)的英文表達(dá)。 教具準(zhǔn)備 人體掛圖，身體各部位名稱的單詞卡片或圖片，家養(yǎng)動(dòng)物名 稱的單詞卡片或圖片。 教學(xué)步驟 一 導(dǎo)入 教師宣布進(jìn)行聽音表演競(jìng)賽，以大組為單位進(jìn)行比賽。全班同學(xué)起立，按教師的指令表演，做錯(cuò)動(dòng)作的人坐下。退出比賽。哪一組站著的人數(shù)最多，哪一組獲勝。教師問： Where is your face?（你的臉在哪兒？）同學(xué)們指著自己的兩只眼睛說： It’s here.(在這兒。 )教師接著問 :Where is your eyes?(你的眼睛在哪兒 ?)同學(xué)們指著自己的兩只耳朵說 :They’re here.(在這兒。 )以此形式完成所學(xué)過的人體部位。 二 做課 本練習(xí) 1“看圖說話” 教師把人體教學(xué)掛圖“ My body”掛在黑板上 ,要求學(xué)生準(zhǔn)確說出人體部位的英語(yǔ) .可以讓學(xué)生齊說出 ,也可以請(qǐng)個(gè)別說。 三 做課本練習(xí) 2 “閱讀配對(duì)” 課本第 59 頁(yè)上有八幅分別標(biāo)有 A， B， C， D， E， F， G， H 的小圖和標(biāo)有數(shù)字的八組句子。教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)查看圖畫，認(rèn)真閱讀句子，在各組的括號(hào)中填入合適的字母。 四 做課本練習(xí) 3“填入所缺的字母” 答案： cake pig bag fish cat kite egg bike pen red 五 口試參考題 。 2．你想高所別人這是你的美術(shù)老師，該怎么說？ 3．你想讓別人拍拍手，該怎么說？ 4．你想讓別人揮揮手，該怎么說？ 5．你想讓別人跺跺腳該，怎么說？ 6．你想打聽有多少只斑馬，該怎么問？ 7．你想打聽農(nóng)場(chǎng)里有多少只奶牛，該怎么問？ 8．請(qǐng)你唱英文歌曲 Old Macdonald Had a Farm。 9．請(qǐng)你背誦童謠 Baa Baa Black Sheep。 板書設(shè)計(jì)： Review 2 Unit 7 Lesson 13 教學(xué)目標(biāo) 新詞匯： hat、 sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes. ： Put on your shoes . Take off your hat . 教學(xué)重點(diǎn) 1. The New Words : sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes. New Sentences: Put on your shoes . Take off your hat . 教學(xué)難點(diǎn) 新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備 單詞卡、圖片、帽子、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)流程 一、 Greetings T: Good morning , boys and girls . Ss: Good morning , teacher . 二、 Revision T： Wow , beautiful ! (師指一個(gè)物品 ) T： I like it ! 請(qǐng)生照樣子說句子 三、 Presentation and practice New words sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes. (1) 出示圖片呈現(xiàn)： socks , shoes (2) 指生身上的衣服呈現(xiàn)： shirt , skirt (3) T:冬天我們要穿 sweater (4) 操練 高山流水 Row by row 多念少念 What’ s missing ? （單詞 misssing） New sentences Put on your hat . Take off your hat (1)呈現(xiàn)帽子，師帶讀 hat T: Put on your hat . (師邊做動(dòng)作邊說 ) （板書） (2)師帶讀，生跟讀 （帶動(dòng)作） (3)One by one : Put on your hat . (4)換一換“ hat”造句（動(dòng)作） (5)T:好熱啊。 Take off your hat .(師動(dòng)作表示 ) (6)師帶讀，生跟讀。 (7)換一換造句（動(dòng)作） New lesson (1)聽錄音，生感知課文內(nèi)容。 (2)聽錄音，生跟讀課文 (3)生齊讀課文。 Activity 2 在幻燈片上呈現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別生上來，根據(jù)教師的指令給娃娃穿上服裝。 Chant (1)聽錄音，師解釋新詞； better , than , JellO (2)聽錄音，生跟唱。 (3)生自唱。 Homework : 聽、讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字。 做一冊(cè)通 Unit 7 Lesson 13 板書設(shè)計(jì)： Unit 7 Lesson 13 hat、 sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes Put on your shoes Take off your hat Lesson 14 教學(xué)目標(biāo) : hat、 sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes : Put on ? ? Take off ? ? : Tshirt 、 size、 small、 large : This Tshirt is too small/large. What size do you wear? O在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音 教學(xué)重點(diǎn) New Words : Tshirt 、 size、 small、 large 2. The New Sentences: This Tshirt is too small/large. What size do you wear? 教學(xué)難點(diǎn) 新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、各種服飾實(shí)物、單詞卡片等 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)流程 Step 1 Warming up ⑴ Greeting. ⑵ Review the following words : hat、 sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes. (通過黑板上服飾的小圖片復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞 ) ⑶ 教授新詞 Tshirt, 并向?qū)W生說明 Tshirt 和 shirt的區(qū)別。 ( 采用各種不同的形式操練 ). ⑷ Play a game “心有靈犀”。 Step 2 Presentation and Practice ⑴ 由孩子身上穿著的大號(hào) Tshirt 導(dǎo)入句子 This Tshirt is too large. 板書并教學(xué)句子。 ⑵ 教師拿出一件小號(hào)的 Tshirt在自己身上比劃 ,并引出句子 : This Tshirt is too small. 板書并教學(xué)句子。 ⑶ ①教師翻出小號(hào) Tshirt的號(hào)碼 ,引出 Size S。讓學(xué)生猜猜 Size S意思。 教學(xué) Size S ② 教師讓學(xué)生猜猜大號(hào)怎么說 , 引出 Size L。 教學(xué) Size L 讓學(xué)生想想生活中還見過什么號(hào)碼的衣服 ,引出 Size M,并教授。 ③ 游戲 “對(duì)答如流”。 ⑷ 師拿著 S、 M、 L號(hào)的 Tshirt問學(xué)生 T: What size do you wear? 引出句子。 并引導(dǎo)學(xué)生作 出回答 .(師要把衣服的號(hào)碼翻出 ) Step 3 Consolidation ⑴ 播放課文 VCD。 ⑵ Listen and circle the right picture. Step 4 語(yǔ)音教學(xué) ⑴ 分別出示以下單詞卡片 dog、 doll、 frog、 stop 帶讀單詞。 ⑵ 讓學(xué)生自己找出單詞的元音字母 O,并找出發(fā)音規(guī)律。 ⑶ 教師總結(jié) O字母在重讀閉音節(jié)的發(fā)音。 ⑷ 聽錄音跟讀。 ⑸ Practice : 根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。 Step 5 Sum up and Evaluation Step 6 Home work ⑴ 聽課文錄音 3遍 ,家長(zhǎng)簽字。 ⑵ Do a Part P57 ⑶ 完成一冊(cè)通 Lesson14。 板書設(shè)計(jì) ： Lesson 14 Tshirt 、 size、 small、 large This Tshirt is too small/large. What size do you wear? Unit 8 Lesson 15 教學(xué)目標(biāo) ： jacket , catch . 學(xué)習(xí)新句型： Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . 熟練背誦童謠： Who’ s the Girl Wearing Blue ? 教學(xué)重點(diǎn) New Words : jacket , catch . New Sentences: Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . 教學(xué)難點(diǎn) 新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備 單詞卡、圖片、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)流程 一、 Greetings T: Good morning , boys and girls . Ss: Good morning , teacher . 二、 Revision 出示圖片復(fù)習(xí)： sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes、 Tshirt 隨意指生身上的服裝，其他生搶答。 三、 Presentation and practice New words jacket , catch (1) 出示圖片呈現(xiàn) ： jacket (2) 用動(dòng)作引出： catch (3) 操練 高山流水 Two by two New sentences Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . (1)舉起一個(gè)生的書，問： Whose book is this ?（板書） (2)提示生回答： Chen Lin’ s ? Wang Tao’ s ? (3)指引其用完整句型回答： It’ s _______’ s . (4)將 book換一換，換成服裝造句。 (5)將圖片分給部分學(xué)生，讓全班生快速記憶服裝的歸屬，然后根據(jù)記憶回答 T： Whose jacket/ sweater / shirt is this ? S： It’ s