道德與法治教學反思(已改無錯字)
2024-11-05 03 本頁面
【正文】 村不方便，我結合學生實際，讓學生上網搜集落后學校條件的相關內容和圖片，加上自己搜集的，做成課件，通過和我們學校的條件對比，展示給學生，讓他們感受農村尤其山區(qū)學生不容易，學習條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學習，激發(fā)學生對學習的求知欲。反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭?！坝H其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學的快樂，就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。道德與法治教學反思2初中道徳和法治課作為初中學生道德品質和法治觀念培養(yǎng)的重要課程，以學生生活為基礎，以引導和促進學生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的，可以說是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要方面。核心素養(yǎng)作為一種知識、能力和態(tài)度，在如今教育改革中占有重要位置，代表了社會對人才培養(yǎng)的總體展望，要求在現代的教學中，在對知識的培養(yǎng)上提高學生的素養(yǎng)，然后在以高度的素養(yǎng)提高學習知識的能力，兩者相互結合，相互促進，形成一個社會需要的人才。在我的教學過程中，面臨著缺乏合適的教學方式的問題，新課程教育改革的不斷發(fā)展，教育改革在學校教育中逐漸展開，教學的方式也在改變，在初中道德和法治課教學中也是如此，但是改變在實踐中仍然面臨不足，教學中還是缺乏合適的教學方式和平臺。即使在教學有了一定的改變，傳統(tǒng)的教學理念仍然存在，影響著教學的發(fā)展，在課堂上，更多的還是教師在課堂上的講解，學生在不斷的接受教師的教導，即使有了些其他的教學方法，也不是經常進行，難以起到好的教學效果。通過一段時間的摸索和實踐，以及相關理論知識的學習，總結出以下解決措施。首先，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中以立德樹人為理念在初中道德和法治課教學中，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中樹立立德樹人的教學理念。即使是在教育改革的今天，教師在課堂教學中的作用還是不可替代的，在教學中教師提高自身的素養(yǎng)，完全可以引導學生在學習中進行獨立的思考，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師是人類靈魂的工程師。對于學生的教育，有關核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關鍵還是在教師，只有教師努力提高自身素養(yǎng)，樹立正確的教育理念，在教學中以高超的專業(yè)素養(yǎng)為學生進行引導教育，把自身的教學理念融入到教學之中，通過言傳身教，讓學生的綜合素質得到培養(yǎng)。其次，加強對核心素養(yǎng)教學的重視，
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