【正文】 課，每課一般用一課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實(shí)際插入每個(gè)單元介紹。四、具體工作內(nèi)容及措施做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽（第四周）。組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽（第六周）。第十周進(jìn)行期中檢測。第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。十九周進(jìn)行期末考試。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀書報(bào)，通過訂閱《明日之星》報(bào)和《語文報(bào)》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。堂上以普通話為教學(xué)語言，同時(shí)要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。在教學(xué)過程中注意對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。語文八年級教學(xué)計(jì)劃9教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團(tuán)隊(duì)，打造一個(gè)優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作，特制訂工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作目標(biāo)扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，適時(shí)組織在全校較有影響力的語文課外活動(dòng)。扎實(shí)有效地開展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。三、工作重點(diǎn)(一)七年級語文教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)書寫能力，朗讀能力，記憶能力。培養(yǎng)學(xué)生對記敘文，散文和古典文學(xué)的閱讀分析能力。加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以片斷練習(xí)和記敘文寫作訓(xùn)練為主。加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。(二)八年級語文教學(xué)重點(diǎn)：通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對說明文、議論文，和古典文學(xué)的閱讀分析能力。加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以說明文，一事一議寫作訓(xùn)練為主。加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。(三)九年級語文教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強(qiáng)話題作文的寫作指導(dǎo)。有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。四、工作措施進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。為進(jìn)一步提升我們語文教師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)充實(shí)語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會。繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng)，豐富和發(fā)展校本教研。為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進(jìn)一步化課題研究活動(dòng)，豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和縣級課題進(jìn)行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進(jìn)行階段成果匯報(bào)。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，的。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。語文八年級教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)情分析從上學(xué)期期末測試情況來看，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，中游學(xué)生多，差生、優(yōu)生都不多，及格率39%左右，平均分60。3分。思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，課堂氣氛不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，需要老師的督促才會有所作為；1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差。二、教材簡析八年級下冊六個(gè)單元，課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。第一單元，是以詠物抒情為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《海燕》的作者是高爾基；《白楊禮贊》節(jié)選茅盾的《見聞雜記》；《石榴》選自《丁東草》，作者郭沫若；韓愈的《馬說》揭露了封建統(tǒng)治者的昏庸愚昧、埋沒人才，并抒發(fā)了作者懷才不遇的心情；《紫藤蘿瀑布》的作者是當(dāng)代女作家?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容”和“清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題”。第二單元，是以道德修養(yǎng)為主題組織單元，《紀(jì)念白求恩》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《多一些寬容》、《人的高貴在于靈魂》、《陋室銘》，其中《陋室銘》是文言文。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡單的議論文和聽出討論的焦點(diǎn)，有針對性地發(fā)表意見。第三單元，是以事理說明為主題的說明文，《短文兩篇》是文言文。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“寫簡單的說明文”。另有一個(gè)“語文實(shí)踐活動(dòng)”——如果我主辦?？５谒膯卧?，是“小說之林”?！犊滓壹骸愤@篇小說描寫了一個(gè)沒有考上秀才的讀書人，他喪失了做人的尊嚴(yán)，淪落為小酒店里人們嘲笑的對象，暴露了當(dāng)時(shí)的社會問題；《范進(jìn)中舉》寫的是一個(gè)中了舉之后的不尋常；《口技》寫的是一個(gè)明間藝人的才藝；《變色龍》描繪了奧楚蔑洛夫的善于變化和偽裝。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是寫人記事突出中心?！罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”是市場新商品調(diào)查。第五單元有《錯(cuò)過》、《散步》、《送東陽馬生序》、《我驕傲，我是一棵樹》、《有的人》，都是以人生體驗(yàn)為主題的?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”——從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，修改文章專題訓(xùn)練。“語文實(shí)踐活動(dòng)”是“社會熱點(diǎn)問題研討會”。第六單元都是一些精彩的演講，如《悼念瑪麗居里》、《在莫泊桑葬禮上的演說》、《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡短的演講稿。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：通過與“海燕”和“白楊樹”的問答，使學(xué)生對人生有所解讀、領(lǐng)悟。了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見的形式；學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述發(fā)法；培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界。了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，結(jié)合對課文認(rèn)識它們的作用；體會說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)；掌握說明文寫作的基本要求。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征；學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象；體會不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。了解文藝性政論文和現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句；從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高選材能力；關(guān)心社會熱點(diǎn)問題，并能通過思考，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，自由進(jìn)行閱讀，提高閱讀能力；學(xué)習(xí)些簡短的演講稿，力求具有針對性。做到觀點(diǎn)正確、鮮明，充滿激情，語言能吸引聽眾。四、教學(xué)措施根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。1利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。1做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文八年級教學(xué)計(jì)劃11一、教材分析本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。二、學(xué)期目標(biāo)思想品德目標(biāo)在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。人文素質(zhì)目標(biāo)初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。三、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)學(xué)生探