【總結(jié)】第一篇:《行路難》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 13課 詩(shī)詞三首 編寫(xiě):陳鳳軍審定:九年級(jí)語(yǔ)文組批準(zhǔn)印刷: 《行路難》(其一) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、抒情誦讀,并能試著背誦。 《新課標(biāo)》提出:7-9年級(jí)的學(xué)...
2024-11-04 14:41
【總結(jié)】《行路難》教學(xué)設(shè)計(jì)山東濱州鄒平一中初中部崔艷輝【設(shè)計(jì)說(shuō)明】《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“教讀古典詩(shī)文,應(yīng)有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣;具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)
2025-08-04 23:06
【總結(jié)】導(dǎo)入新課李白在長(zhǎng)安生活前后雖不滿兩年,卻使李白認(rèn)識(shí)到朝廷的腐朽黑暗,認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)自己理想的艱難。離開(kāi)長(zhǎng)安以后,他寫(xiě)了不少詩(shī)篇反映英雄失路的惆悵,這首詩(shī)即其中之一?!缎新冯y》是樂(lè)府雜曲,本為漢代歌謠,是樂(lè)府舊題,多寫(xiě)進(jìn)途艱難和離別的傷悲。李白于天寶三年(744)離于長(zhǎng)安時(shí),以《行路難》為題寫(xiě)了三首詩(shī),這是第一首,
2025-06-18 21:03
【總結(jié)】行路難(其一)古代詩(shī)歌常用意象新課導(dǎo)入勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。海上生明月,天涯共此時(shí)。流水:抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。菊花:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花?!纠畎住?/span>
2025-06-21 00:28
【總結(jié)】行路難(唐)李白清平樂(lè)李白云想衣裳花想容,春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn),會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。一枝紅艷露凝香,云雨巫山枉斷腸。借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似,可憐飛燕倚新妝。名花傾國(guó)兩相歡,常得君王帶笑看。解釋春風(fēng)無(wú)限恨,沉香亭北倚欄桿
2025-08-05 00:31
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教學(xué)設(shè)計(jì) 擬行路難 【三維目標(biāo)】 :(1)理清詩(shī)歌的層次,體會(huì)作者思想感情的變化過(guò)程。 (2)能分析文中“比興”的用法和作用,理解詩(shī)中渲染愁緒的用意。 :(1)學(xué)習(xí)以意逆志,...
2024-11-04 23:02
【總結(jié)】走進(jìn)李白的世界李白【稱號(hào)】“詩(shī)仙”【評(píng)價(jià)】“中國(guó)古代杰出的浪漫主義詩(shī)人,其詩(shī)風(fēng)豪放、清新、飄逸?!薄久洹俊盎ㄩg一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。”“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”
2025-08-15 23:26
【總結(jié)】第一篇:2《擬行路難》教案 2《擬行路難》(其四)問(wèn)題綜合-評(píng)價(jià)單 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能 1、背誦鮑照《擬行路難》、李白《行路難》。 2、搜集了解鮑照、李白的生平以及與所選詩(shī)歌相關(guān)的時(shí)代背景...
2024-11-04 13:58
【總結(jié)】第一篇:《擬行路難》教學(xué)設(shè)計(jì) 《擬行路難》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文組 蔣文俠 三維目標(biāo): 知識(shí)與能力: 1、學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的一般步驟 2、理解思想內(nèi)容,把握情感過(guò)程與方法: 1、學(xué)會(huì)比較閱讀,積累...
2024-11-04 14:29
【總結(jié)】第一篇:李白《行路難》教學(xué)設(shè)計(jì) 李白以行路難比喻世道險(xiǎn)阻,抒寫(xiě)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí),產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒;但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想,仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù),表現(xiàn)了他對(duì)人生...
2024-11-04 23:42
【總結(jié)】第一篇:擬行路難(教學(xué)設(shè)計(jì)) 擬行路難(其四)教學(xué)設(shè)計(jì) 鮑照 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ,把握這首詩(shī)的內(nèi)容和情感?!稊M行路難(其四)》和李白的《行路難(其一)》。,珍惜人盡其才的大好時(shí)代。 一、導(dǎo)入:今...
【總結(jié)】第一篇:擬行路難簡(jiǎn)案 《擬行路難》教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí) 間:10月30(星期二)9:00-9:45 授課班級(jí):高二8班 授課人單位:天水市三中 授課人:陳 煒 教材分析 《擬行路難(其四)》...
【總結(jié)】擬行路難教材簡(jiǎn)析:我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期,實(shí)行門閥制度,造成“上品無(wú)寒門,下品無(wú)世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進(jìn)之路,一些才高的寒士自然心懷不平,這種不平反映在文學(xué)作品中,就成了這個(gè)時(shí)期的一個(gè)特色。鮑照的這首詩(shī)就是一個(gè)代表。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)于詩(shī)人所處的時(shí)代比較陌生,因此介紹我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期的門閥制度是學(xué)生理解本詩(shī)所體現(xiàn)的思想情感的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、了解詩(shī)
2025-05-01 03:27
【總結(jié)】第一篇:《行路難》說(shuō)課設(shè)計(jì)[大全] 《行路難》說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、教材分析: 《行路難》是人教版八年級(jí)下第六單元的一首樂(lè)府詩(shī)。詩(shī)以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻,抒寫(xiě)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí),產(chǎn)生的不可抑...
【總結(jié)】第一篇:行路難優(yōu)秀教案 《行路難》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀,培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的感知能力; 2、通過(guò)品味詩(shī)歌的意境美、韻律美、以提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。 3、掌握...
2024-11-05 02:49