【正文】 怕不怕老虎？師：可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事，有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰？到底發(fā)生了什么事？二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時可以大膽讓幼兒來表演。講解故事的同時，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。提問(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?2)你認(rèn)為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？總結(jié)：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng)，否則會害人又害己。，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼印：屠匣ⅰ鞍胄虐胍伞钡谋砬?。老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演?；顒友由欤喊押偢匣⒓捌渌游飩冾^飾放入?yún)^(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。小結(jié)及反思：本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。狐假虎威教案7教學(xué)目標(biāo)：抑揚頓挫地朗讀課文，正確地表達(dá)文章蘊含的感情掌握一些文言字詞理解本文的寓意教學(xué)重點：傳情達(dá)意地朗讀，讀出狐貍的狡猾教學(xué)難點：理解本文的寓意課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)《成語故事兩則》，請同學(xué)來說說：在你的印象中什么是成語？小結(jié)：成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，大多由四個字組成，它往往用精練的語言表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。今天我們所學(xué)成語故事的主人是兩只動物。（貼畫）一只是狐貍，另一只是老虎。在大家的印象中有沒有關(guān)于這兩種動物的成語呢？比如說“如虎添翼”，誰能說出它的意思？（同學(xué)說成語）根據(jù)我們剛才找到的成語，請結(jié)合對這兩種動物的印象，分別用一個形容詞來概括它們的特點老虎是一種怎樣的動物？（兇猛）狐貍呢？（狡猾）今天我們所要學(xué)的是《狐假虎威》“假”是什么意思？借“威”是什么意思？威風(fēng)知道這個故事的同學(xué)請舉手。誰能說說這個故事？今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事的原文，通過今天的學(xué)習(xí)能做到傳情達(dá)意地朗讀古文二、朗讀朗讀首先要做到正確清楚、自然流暢，請大家默讀課文，對照注釋看看，有沒有讀不準(zhǔn)的地字及不清楚的解釋。有沒有？謝老師來考考大家！長百獸逆天帝命也子以我為不信吾為子先行故遂與之行獸見之皆走虎以為然畏散讀，做到正確清楚、自然流暢齊讀三、分析大家都已經(jīng)能做到正確清楚自然流暢，但要傳情達(dá)意的朗讀還要對文章進(jìn)行深入的分析（一）、起因文中那個句子寫出了故事的起因？虎求百獸而食之，得狐。這個句子是什么意思？（抓住關(guān)鍵字詞就能把意思說出來）你猜想一下，此時的老虎和狐貍各自的心情如何？老虎：兇狠、得意狐貍：害怕、緊張怎樣才能讀出老虎的兇狠得意？關(guān)鍵詞語應(yīng)讀重音哪些詞語？求、得、食如果加上些停頓，就顯得更加抑揚頓挫了范讀、小組讀、齊讀(二)結(jié)果文中哪個句子交代了故事的結(jié)果？虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。請同學(xué)用現(xiàn)代文說出它的意思我們常說思想是指導(dǎo)行動的，老虎之所以這樣做，它心里在想什么？認(rèn)為狐貍是對的老虎不知其中的奧秘，還蒙在鼓里，朗讀時要讀出；老虎的糊里糊涂，語速如何？慢范讀。齊讀“獸見之皆走”走是“跑”的意思。為什么要跑？害怕“跑“是慢慢的嗎？不是，逃命自然越快越好，所以語速應(yīng)怎樣？快、急切現(xiàn)在老師來做這只傻老虎，同學(xué)們扮百獸（范讀）男同學(xué)扮演老虎。女同學(xué)扮演百獸，朗讀（三）議論老虎被蒙在鼓里，俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，文中有沒有旁觀者一語道破天機的語句？虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。翻譯句子從“不知”、“以為”可看出老虎上當(dāng)了。百獸事實上是畏懼老虎，假相是畏懼狐貍，所以這是問題的關(guān)鍵?！拔芳骸薄拔泛睉?yīng)該讀重音，加以突出。而且，它是文章的結(jié)束語，應(yīng)該讀得慢，降抑調(diào)范讀，小組讀，齊讀（四）經(jīng)過以兇猛著稱的老虎怎么會被一只小小的狐貍牽著鼻子走呢？其中的奧秘就在于過程中狐貍的一番花言巧語。以句號和問號為界，狐貍一共說了幾句話？三句我們先來看第一句子無敢食我也。”A、請一位同學(xué)翻譯B、我們前面說過狐貍被老虎抓住時很害怕，它為什么敢說這樣的話？是他的膽子很大嗎？不是，它是假裝鎮(zhèn)定。雖心里十分慌張，但語言堅決肯定，所以朗讀時應(yīng)重點突出“無敢”C、范讀，分讀光憑這一句話，老虎會相信它嗎？顯然不夠，所以狐貍滔滔不絕的說出了它的理由。A、它的理由是什么呢？請用現(xiàn)代文把這個理由說出來B、狐貍找到了誰做靠山？天帝那么狐貍肯定要在老虎面前突出自己的靠山，強調(diào)自己的位置，還要突出后果的嚴(yán)重性。“天帝”“長百獸”應(yīng)讀重音，語氣要傲慢些。范讀C、此時此刻的老虎已經(jīng)被狐貍的傲慢和天帝的威望弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，但它畢竟是百獸之王。從狐貍后半句話中，我們可以看出老虎此時已由完全不信到了半信半疑。狡猾的狐貍為了讓老虎完全相信它，使出自己的殺手锏：口說無憑，實踐證明。狐貍的方案是什么呢？我們來看第三句A、請學(xué)生翻譯B、狐貍的方案中哪些詞語突出了狐貍的狡猾？“先行”“隨后”所以這兩個詞語要讀重音C、狐貍不但提出了方案，還預(yù)言了結(jié)果。是哪個句子？翻譯D、這是一個反問句，請同學(xué)把它改成陳述句，比較反問句和陳述句在語氣上有何不同？反問句語氣更強烈、肯定E、狐貍的反問充分表現(xiàn)出這時它已經(jīng)由開始的恐慌變得十分自信了，它的花言巧語已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期目的。根據(jù)幻燈片傳情達(dá)意地散讀、互讀看圖一起朗讀四、總結(jié)這是一則成語故事，也是一則寓言故事，狐貍不但撿回一條小命，還借老虎的威風(fēng)在百獸面前顯耀了一番，所以我們現(xiàn)在常用“狐假虎威”這個成語比喻什么呢？了這個故事后，你對開始下的定義有沒有修改和補充的意見呢？在這個故事中，老虎有兇猛的一面，也有愚蠢的一面。狐貍雖狡猾，但也有可取之處，它急中生智保住了自己的性命正體現(xiàn)了它的聰明。最后請大家談?wù)勆狭诉@堂課的收獲或體會A、朗讀古文要主義重音、語調(diào)、停頓，做到傳情達(dá)意B、我們不能像愚蠢的老虎那樣上當(dāng)受騙，要學(xué)會識別別人的陰謀。C、我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明機智，但不能利用花言巧語欺騙別人，更不能仗勢欺人五、作業(yè)：展開想象，續(xù)編故事，可參考：（1）老虎俯首稱臣了（2）百獸揭露狐貍的詭計（3）老虎明白受騙了六、板書成語故事兩則狐（貼畫）假虎（貼畫）威借威風(fēng)狡猾兇猛聰明愚蠢狐假虎威教案8一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入課題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《狐假虎威》(出示)。這幾個字都是我們上節(jié)課學(xué)的生字?，F(xiàn)在老師把他們藏起來，你能把他們正確地寫在生字本上么?明確目標(biāo)這篇課文是一個寓言故事，我們說，寓言故事都不是真實發(fā)生的，他只是要通過這個故事告訴我們一個道理，那《狐假虎威》這個寓言故事要告訴我們什么道理呢?效果預(yù)期我想,在這節(jié)課上，你會找到答案的。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得道理。任務(wù)呈現(xiàn)(見任務(wù))、展示交流①通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能從文中找到 狐假虎威這個成語的意思么?理解假的意思。②通過題目我們知道故事中有兩個主要人物。是誰?③那他們是在什么地方相遇的?怎樣相遇的呢?請大家自由度第一自然段，看誰能找到問題的答案。④狐貍眼看就要被老虎吃掉了，他會想辦法救自己么?他想的什么辦法?讀課文25段⑤狐貍跑吧。為什么不行?得讓老虎相信自己的話，于是狐貍搖了搖尾巴。他又在想辦法繼續(xù)蒙老虎，這個辦法就是：要帶她到百獸面前走一趟。⑥讀第七段，看看狐貍和老虎各自的表現(xiàn)，你認(rèn)為這時的老虎在想什么?狐貍呢?⑦讀讀第八段，老虎還半信半疑么?為什么?你們信么?為什么?表演8段。⑧我們不信，因為我們知道(引讀第九段)⑨狐貍自己沒本事，但是他不僅借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸，還借著誰的威風(fēng)?(生：老天爺?shù)耐L(fēng))嚇唬誰?(嚇唬老虎)⑩那么這個寓言故事，想告訴我們什么道理呢?三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測填空小明仗著自己的哥哥是高年級的學(xué)生，在班里______，想欺負(fù)誰就欺負(fù)誰，同學(xué)們都很討厭他。結(jié)果反饋反思總結(jié)狐假虎威教案9【活動目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。【活動準(zhǔn)備】課件、音樂、頭飾?！净顒又攸c】理解故事內(nèi)容，體會“虎之威”和“狐之猾”?！净顒与y點】嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意?！净顒舆^程】一、出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題?！澳隳苡靡粋€詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎？”“森林里的小動物害怕狐貍還是老虎？”二、完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容?！靶游锏降缀ε抡l？老虎認(rèn)為小動物害怕誰？”三、播放課件，分段講述，理解感受角色特征?！昂偙焕匣⒋×烁械皆趺礃?？”“狐貍為什么要扯著嗓子喊？”“狐貍和老虎走起路來什么樣？”幼兒分角色表演。四、梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)五、配樂講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價值取向?！澳阏J(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的？為什么？”六、借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對成語故事的興趣?！吧旯柚l的威風(fēng)嚇唬誰？”“狐假虎威”是一個成語故事，類似的成語故事你還知道什么？附故事：狐假虎威在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物，它的肚子餓得咕咕叫?！班帷保恢缓倧睦匣⑸磉吀Z過。老虎撲過去，一把就逮住了狐貍，“哈哈，我可以美餐一頓了！”狐貍害怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有辦法了！狐貍扯著嗓子喊：“你敢吃我？”“嗯？不敢？為什么不敢？！”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾砉芾砟銈兯械男游?，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”“難道它真的是老天爺派來的？”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說：“你要是不相信，我就帶你到動物們面前走一趟，保證它們見了我，沒有一個不趕緊逃命的，到時候讓你看看我有多威風(fēng)！”狐貍真有那么大的威風(fēng)？老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點相信。于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去?？吹嚼匣⑸袭?dāng)了，狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)；老虎呢，半信半疑，東張西望，小動物們真的會害怕狐貍嗎？森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶，“狐貍今天怎么這么神氣，這么威風(fēng)?。　痹偻偵砗笠豢?，呀，一只大老虎！快逃命?。〈蟠笮⌒〉囊矮F嚇得撒腿就跑。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動物嚇跑的。狐假虎威教案10一、導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)一篇故事，8《狐假虎威》板書課題：8狐假虎威學(xué)習(xí)課題中生字。狐：左邊反犬旁，右邊瓜假：左邊單人旁，右邊不是段威：半包圍結(jié)構(gòu)齊讀課題。二、初讀指導(dǎo)自由讀課文，想想課文有幾段。板書：眼到手到心到指名分段讀課文。正音。zhuǎsh242。uchěxnk224。ngmēngxi224。jiǎohu225。ch225。o爪子、野獸、扯著嗓子、尋找、違抗、蒙住、嚇跑、狡猾、朝齊讀課文。三、細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第一段。（1）師述故事：在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。（2）生演故事情節(jié)。通過動作演示，生理解竄為逃跑、亂跑的意思。（3）問：聽了故事，看了表演，你知道老虎厲害還是狐貍厲害？（老虎厲害）老虎為什么要逮住狐貍？（肚子餓了）（4）齊讀第一段。讀出緊張味。板書：狐、虎、逮（5）學(xué)習(xí)詞語：尋找過渡：饑餓的老虎有沒有馬上吃掉狐貍，看圖二上的狐貍與老虎。學(xué)習(xí)第八、九段（1）圖上的老虎怎樣？狐貍怎樣？其他小動物怎樣？（2）課文哪一段寫的？（第八段）（3）學(xué)習(xí)第八段。：哪里寫狐貍、老虎，百獸找出讀一讀。大搖大擺，讀得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。讀得快些。，小組討論納悶、大搖大擺、撒腿就跑，通過讀來總結(jié)，生跟讀。：百獸、嚇跑過渡：百獸怕不怕狐貍？(不怕)百獸不怕，為什么逃走？（4）學(xué)習(xí)第九段。老虎怎樣了？(受騙)？(狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的)板書：嚇跑百獸。借助（過渡：狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。老虎的反應(yīng)如何？）學(xué)習(xí)第二至七段（1）請學(xué)生自由讀文二至七段。（2）在學(xué)生讀文后的基礎(chǔ)上自己找。（3）請學(xué)生在小黑板上將二至七段排列，老虎的反應(yīng)及狐貍的幾次欺騙。（第二段、第三段）（1