【正文】 在鼓勵(lì)全員參與學(xué)校管理，進(jìn)一步體現(xiàn)人文管理，向雙崗雙責(zé)邁進(jìn)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈。利用下午學(xué)生放學(xué)后半小時(shí)時(shí)間，進(jìn)行校本教研、基本功訓(xùn)練、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等，目的在于提高教師整體素質(zhì)。繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。利用早讀、周三下午第三節(jié)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步完善古詩(shī)文學(xué)校課程。教師考核實(shí)行公開(kāi)民主化。全員參與制定辦法，共同參與考核，注重過(guò)程管理，每月定期公布，學(xué)期折算整合。四、展望只要我們齊心協(xié)力，勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)，相信我校的明天會(huì)更好?? 外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)介：今年（2005年）10月17日至11月25日，我有幸參加了東城區(qū)第十六期國(guó)家公務(wù)《外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)》一文簡(jiǎn)介結(jié)束外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)正文開(kāi)始 今年（2005年）10月17日至11月25日，我有幸參加了東城區(qū)第十六期國(guó)家公務(wù)員科級(jí)任職培訓(xùn)班（注：俗稱科長(zhǎng)班）。因?yàn)槭侨摦a(chǎn)學(xué)習(xí)，委室領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我很大的支持，基于此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作是全面充電，提高素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)四個(gè)單元240課時(shí)的學(xué)習(xí)，自己在政治理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高。這次培訓(xùn)緊緊圍繞“我怎樣當(dāng)好科長(zhǎng)”這條主線，注重理論聯(lián)系實(shí)際，著力提高我們作為科級(jí)干部應(yīng)知、應(yīng)會(huì)和應(yīng)具備的能力。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要收獲有以下三個(gè)方面。一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提升了思考力。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)體制改革，民主政治與文明建設(shè)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，建設(shè)服務(wù)型政府，構(gòu)建和諧社會(huì)等基本理論，使自己在看到中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就的同時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國(guó)家面臨的各種困難和問(wèn)題，增強(qiáng)了立足本職、服務(wù)群眾的緊迫感和責(zé)任感，同時(shí)更深化了對(duì)“十一五”規(guī)劃提出的背景、目標(biāo)、原則以及任務(wù)的理解，進(jìn)而能夠從社會(huì)發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準(zhǔn)，工作才能有實(shí)效，有突破。二、參與體驗(yàn)式培訓(xùn)，增長(zhǎng)了才智。通過(guò)拓展培訓(xùn)、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等多種形式的實(shí)操鍛煉，使自己在親身投入，學(xué)習(xí)體驗(yàn)、展示交流的過(guò)程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓(xùn)，為大家提供了彼此了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，鍛煉了每個(gè)人的能力，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，培育了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。通過(guò)參加科長(zhǎng)的辦會(huì)能力這項(xiàng)演示課，自己能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行組長(zhǎng)的職責(zé)，積極組織本組學(xué)員進(jìn)行籌劃，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時(shí)也看到了自身存在的不足。通過(guò)參加演講，鍛煉了我的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)多次參與式研討，以及各組學(xué)員們的互動(dòng)交流，使自己對(duì)老師講授的科長(zhǎng)的政治素質(zhì)、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為政治素質(zhì)是前提，行政能力是基礎(chǔ)，法律素質(zhì)是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質(zhì)、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長(zhǎng)的職位要求。三、貼近實(shí)際的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、技巧和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)“科學(xué)思維與行政決策；科長(zhǎng)的開(kāi)拓能力；領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程內(nèi)容，提示自己在今后的工作中，要努力實(shí)現(xiàn)思維方式、工作作風(fēng)、工作方法的轉(zhuǎn)變。牢固樹(shù)立現(xiàn)代思維方式，既要做公共汽車司機(jī)，又要學(xué)會(huì)做出租汽車司機(jī)，面對(duì)千變?nèi)f化的情況和需求，善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來(lái)分析、解決問(wèn)題和矛盾，提高執(zhí)行力。要抓住“人”這個(gè)中心，做到五個(gè)學(xué)會(huì)，即：學(xué)會(huì)調(diào)適、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)溝通，從而使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化，管理效能最大化。以上匯報(bào)的是自己參加培訓(xùn)后的主要收獲，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受。四、一點(diǎn)體會(huì)和感受：在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)員投票和老師評(píng)定，我被評(píng)為本期培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。我的體會(huì)是——盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關(guān)心集體，真心關(guān)愛(ài)他人，適時(shí)展示自我的“局內(nèi)人”。我們這次培訓(xùn)共有來(lái)自全區(qū)27個(gè)部門(mén)的66名同志參加，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)該說(shuō)對(duì)老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是非常陌生的。班級(jí)是臨時(shí)組建、僅能維持40來(lái)天集體，老師和同學(xué)多是素未謀面，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西的“過(guò)客”，如何使自己真正融入這個(gè)集體，做一名“局內(nèi)人”，是對(duì)全班66名同學(xué)的一個(gè)考驗(yàn)。我想我經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。我認(rèn)為：不管是臨時(shí)的、相對(duì)松散的團(tuán)隊(duì)，還是長(zhǎng)期工作、學(xué)習(xí)的單位、集體，我們都應(yīng)有做“局內(nèi)人”的意識(shí)和行動(dòng)，一是要熱心的關(guān)心這個(gè)集體，關(guān)心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力為它增光添彩；二是要真心關(guān)愛(ài)他人，這個(gè)他人包括領(lǐng)導(dǎo)和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對(duì)著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關(guān)愛(ài)他人，你必然也會(huì)享受到他人真心的關(guān)愛(ài)。三是要適時(shí)的展示自己，我想，適時(shí)的展示絕不是張揚(yáng)和張狂，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從多種渠道擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴(kuò)充知識(shí)的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為知識(shí)增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺(jué)反思總結(jié)的能力，做到“勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)、勤寫(xiě)”，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。以上是我參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。（呵呵，幾年前的東東，拿出來(lái)曬曬?。┩獬鰧W(xué)習(xí)心得體會(huì)范文當(dāng)前位置: 主頁(yè) 教師頻道 校本教研 名師外出學(xué)習(xí)心得集錦時(shí)間:20101125 08:43來(lái)源:本站原創(chuàng) 作者:校長(zhǎng)室 點(diǎn)擊:1367次[按] 最近，我校于玲主任、曲曉燕、宋曉燕、郭紅、徐明娟、劉清華、侯青松老師赴北京參加文登市初中名師工程建設(shè)人選北師大高級(jí)研修班學(xué)習(xí)；于濤老師參加了在淄川舉行的省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習(xí)；于振芳老師參加了在煙臺(tái)舉辦的省物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習(xí)。各位外出學(xué)習(xí)名師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，并總結(jié)形成了書(shū)面學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將各位名師的學(xué)習(xí)體會(huì)集中整理，提供給大家共同分享學(xué)習(xí)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位名師勤奮學(xué)習(xí)、矢志鉆研的精神，學(xué)習(xí)名師體會(huì)中對(duì)教改理念的深入把握、精辟見(jiàn)解和創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身實(shí)際積極領(lǐng)會(huì)運(yùn)用，共同促進(jìn)專業(yè)發(fā)展水平的提高。安于現(xiàn)狀，只會(huì)使人永遠(yuǎn)在原地踏步，敢于挑戰(zhàn)的人則會(huì)站得更高，看得更遠(yuǎn)?！?題記挑戰(zhàn)經(jīng)典 非常課堂異彩紛呈——觀摩省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比心得體會(huì)文登市七里湯中學(xué) 于濤2010年11月9日，我有幸觀摩了省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。各地的選手都是經(jīng)逐級(jí)選拔的，他們的個(gè)人整體教學(xué)素質(zhì)都非常高。有的課讓人感覺(jué)純凈如清水，有的則溫潤(rùn)如碧玉，有的激情四射，有的沉穩(wěn)大氣。無(wú)論從導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、教態(tài)、資源開(kāi)發(fā)，還是對(duì)課堂的整體調(diào)控、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)上都達(dá)到了非常高的水準(zhǔn)。由于想說(shuō)的太多，幾次提筆都感覺(jué)無(wú)從下手?！蹲兩垺贰敦垺贰渡鐟颉贰段业氖迨逵诶铡返绕浚鬟x手拿捏到位，課堂設(shè)計(jì)推陳出新，或出警記錄、或辯手對(duì)決、或朗讀品味、或傾情對(duì)白，篇篇經(jīng)典，演繹出節(jié)節(jié)精彩；作文課《為語(yǔ)言增添亮麗色彩》《妙手陳新曲》《學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)》或生動(dòng)的生活語(yǔ)言賞析、或漫畫(huà)激趣、或經(jīng)典段落引導(dǎo)，皆緊扣學(xué)生生活，發(fā)掘?qū)W生思維，引導(dǎo)學(xué)生用筆說(shuō)話。古文課的亮相更是打開(kāi)了學(xué)生的思路，放飛了學(xué)生的思維，凸顯了學(xué)生的個(gè)性。于是，只好邊囑咐自己將心冷靜下來(lái)，邊零碎地整理著自己的收獲。待我的心沉靜下來(lái)，在異彩紛呈中，我發(fā)現(xiàn)最觸動(dòng)我的還是那幾節(jié)古文課。下面，我就所聽(tīng)這幾節(jié)語(yǔ)文課談一下我的收獲。一、詞句賞析——清榮峻茂 良多趣味在以往的古文教學(xué)中，我們對(duì)古文的賞析往往給學(xué)生圈定在重點(diǎn)詞句上。而一堂《滿井游記》卻帶我們暢游在滿井的各個(gè)角落，讓我們欣賞了滿井的清秀、俊美。在對(duì)文章熟讀、明確句意、問(wèn)題質(zhì)疑后，授課教師想學(xué)生拋出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：假如你是那只從籠中飛出的鳥(niǎo)，你最想在滿井的那副圖景駐足流連（學(xué)生閱讀批注）。薩特說(shuō)：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！睘榇蜷_(kāi)學(xué)生的思維，教師屏示了例句批注加以引導(dǎo)。許是學(xué)生受教師優(yōu)美例句批注的啟發(fā)，許是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)文章主旨有了深入的體會(huì)，許是長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練使然，之后的賞析交流妙語(yǔ)連珠。時(shí)而山，時(shí)而水，時(shí)而樹(shù)，時(shí)而魚(yú)鳥(niǎo)，流暢而精美的批注從學(xué)生口中迸出，使聽(tīng)課的教師們都不禁咂舌稱贊。學(xué)生在賞析中不是消極地接受，而是積極主動(dòng)地深入文本去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造意義。這樣的賞析在學(xué)生心中留下的不僅是對(duì)文章內(nèi)容的理解，有的更是對(duì)古文意蘊(yùn)的領(lǐng)悟。二、個(gè)性解讀——泉茗罍歌 紅裝蹇者語(yǔ)文新課標(biāo)指出要培養(yǎng)學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！币虼耍谡Z(yǔ)文教學(xué)中我們一定要尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體感受，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行多元化的解讀?！逗耐た囱芬徽n在品讀的環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了這樣的問(wèn)題“我讀出了一個(gè) 的雪景。我讀出了一個(gè) 的張岱。（溫馨提示：說(shuō)出你的獨(dú)特見(jiàn)解，并盡量能從文中找出依據(jù)。）一石激起千層浪，兩個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻意韻深遠(yuǎn)的問(wèn)題，讓我們從學(xué)生的眼中看到了一幅清幽的、精彩的、安靜的、空闊的雪景，見(jiàn)到了一位高雅、酒量不大、癡迷于山水、喜歡西湖美景、有閑情雅致、孤獨(dú)、熱愛(ài)文學(xué)的張岱。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是極具個(gè)性化的，對(duì)文章內(nèi)容的理解往往是多元的。正如我們常說(shuō)的“千人千面”“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。這種多元解讀既是提高語(yǔ)文能力的需求，也是形成良好個(gè)性、激活學(xué)生創(chuàng)造潛能的需求。三、讀中品味——好鳥(niǎo)相鳴 嚶嚶成韻朗讀在古文教學(xué)中的重要性早已被大家認(rèn)可。朱熹曾有言“凡讀書(shū)要讀得字字響亮，不可誤一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”這話道出了古文朗讀的要求及重要性。《三峽》一課，教師在“美讀”的環(huán)節(jié)中，采用反復(fù)朗讀的形式，讓學(xué)生從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、特征與情感上體會(huì)三峽不同季節(jié)的壯麗景色。夏的奔放，春冬的俊逸，秋的嘯嘆，便在音韻跌宕的朗讀聲中呼之而出。《滿井游記》一課，教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采用“漏詞法”，故意讓學(xué)生漏掉語(yǔ)句中的“之”字，然后將前