熔化和凝固教學(xué)反思(已改無錯字)
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 了其中的原因。由于海波的不純凈，有雜質(zhì)，加熱時海波受熱不均勻等客觀因素外，還因為我缺乏課堂實驗組織的經(jīng)驗，課前沒有做好實驗的準(zhǔn)備，沒有先試做實驗，發(fā)現(xiàn)其中會出現(xiàn)的問題。經(jīng)過反思，我對這個實驗做了以下改進(jìn)：一、課前準(zhǔn)備充分。在課堂前安排學(xué)生預(yù)習(xí)好，作為教師要準(zhǔn)備好這個實驗用到的器材。二、藥品少量點，還要用適合溫水加熱。三、實驗過程中，注意要對海波進(jìn)行攪拌，使其受熱均勻，掌握好整個實驗的操作。觀察現(xiàn)象時，要求學(xué)生分工明確，一位同學(xué)記時間，一位同學(xué)觀察狀態(tài)變化，一位同學(xué)觀察溫度計示數(shù)。讀數(shù)要準(zhǔn)確，幫助讀數(shù)的學(xué)生事先進(jìn)行指導(dǎo)。四、畫好圖象。在成功實驗的基礎(chǔ)上分析得出晶體和非晶體熔化的特點。對于凝固的特點，只能通過引導(dǎo)學(xué)生分析反推得出。五、我為了在課堂上顯示最佳的實驗效果，利用多媒體播放相關(guān)FLASH課件。課堂科學(xué)探究實驗，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，觀察能力，分析綜合能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生對科學(xué)探索的興趣的途徑。在實驗教學(xué)中，作為教師要先進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實驗改進(jìn)方法，然后才能在課堂上容易調(diào)控學(xué)生實驗進(jìn)程。此外，盡可能讓學(xué)生在實驗中收獲成功的喜悅和提高科學(xué)探索的興趣。面對實驗的失敗，我們也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同解決問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、想象力和實驗動手能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、根據(jù)實際情況，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到因材施教。初二物理的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生順利打開初中物理學(xué)習(xí)大門的關(guān)鍵，身為物理教師的我，應(yīng)該從以下幾個方面不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。做好課堂的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主體。教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)物理知識的方法，幫助學(xué)生構(gòu)建好有關(guān)的物理概念，能夠根據(jù)所學(xué)物理知識解釋生活上的現(xiàn)象和解決學(xué)習(xí)上的難題。例如《熔化和凝固》這一節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析總結(jié)出物體熔化和凝固的溫度變化規(guī)律，以及晶體與非晶體的區(qū)別。從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生掌握分析圖像，并從圖像中總結(jié)出物理規(guī)律的能力。講授知識要面向全體學(xué)生。每個班的學(xué)生，甚至每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，教學(xué)過程中，我應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生，做到“因班施教”，課后還要做到“因人施教”。課堂上，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，對相關(guān)知識點講解到位。課后，也要做一名善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者，根據(jù)實際來改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為一名新教師的我，要
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