有的人教學案(已改無錯字)
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 節(jié)拍等音樂要素對音樂風格的影響。體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉烏吉”、搖滾的不同風格。能通過學習掌握變奏曲的概念，并能初步進行變奏的改編。重難點：聆聽中能分辨出作品的變化。在欣賞中體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風格。掌握變奏曲的特點。教具：鋼琴、多媒體 教學過程：一、導入：播放合唱曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》的主題部分。用哼鳴的方式發(fā)聲練習《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》主題部分；用wu方式。發(fā)聲練習《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》主題部分。二、新課學習師：回憶剛才唱過的旋律是哪一首樂曲？ 生：《鈴兒響叮當》師：原曲是什么樣情緒的？你聽過哪幾種不同的版本？介紹《鈴兒響叮當》背景?！垛弮喉懚．敗肥鞘フQ歌曲中最著名的作品之一。它從十九世紀的英國開始，后來傳入美國。進入二十世紀后，他起了巨大的變化，現(xiàn)在，請大家和我一起開啟神奇的旅行，再次體驗這一廣為流傳的樂曲的歷史變遷。聆聽樂曲，第一遍 師：你聽到了什么？介紹《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》創(chuàng)作背景。《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》是由美國作曲家彼得彭特所作。1987年楊鴻年聽后進行部分的縮編是一首非常優(yōu)秀的合唱作品聆聽樂曲，第二遍。師：找一找一共發(fā)生了幾次變化生：八次或者九次（引導這八次變化是圍繞主題發(fā)生的，所以是八次）分小組聆聽第三遍師：注意聽自己的部，和主題對比找出三個特征。分組聆聽樂曲——討論總結——分小組說明。分部分聆聽，完成游戲：領貼紙。教師出示不同變奏的對應曲風貼紙，由各小組認領。再次完整，聆聽全曲。由小組將各部分特征在聆聽過程中進行展示。三、了解變奏曲在音樂聲中分組討論變奏曲特點。教師總結變奏特點變奏曲是指主題及其一系列變化反復，并按照統(tǒng)一的藝術構思而組成的樂曲?！白冏唷币辉~，源出拉丁語variatio,原義是變化，意即主題的演變。手法有裝飾變奏、對應變奏、曲調變奏、音型變奏、卡農變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調性等方面加以變化而成。四、拓展：創(chuàng)編《小星星》出示《小星星》主旋律視課堂時間，改編華爾茲和爵士風格第五篇：教學案天上的街市預習一看作者簡介及其文學成就郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家，著名的社會活動家。1914年赴日本留學，原學醫(yī)。1918年開始新詩創(chuàng)作，五四時期積極從事反帝反封建的革命文化運動。他是我國新詩歌運動的奠基者。他在中國文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年6月12日病逝于北京。代表作詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》。時代背景這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。聯(lián)想與想象聯(lián)想：是指由某人或某物而想起的其他相關的人或物。聯(lián)想必須有相似點或想關點。想象：是指在頭腦中對已知的事物形象進行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象，想象必須合理，必須建立在客觀現(xiàn)實的基礎上。二做讀三遍課文（出聲讀），要求讀準字音，讀流利，標小節(jié)號。讀課文，圈劃詩中的 生
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