【正文】 會。11．班主任做好家訪、校訪工作，及時反映學(xué)生思想情況，加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校教育工作的支持。12．嚴(yán)格執(zhí)行政教室的學(xué)生檔案記錄等級評分標(biāo)準(zhǔn)，并有詳細(xì)記錄，使學(xué)生在思想品德和做人、做事方面能有較大的成效。四．主要具體工作進(jìn)程。、校外租住生的具體教育措施落實。，考風(fēng)考紀(jì)教育。：祖國在我心。十一月份1． 中考和中考小結(jié)。2． 主題班會：學(xué)習(xí)方法交流。3． 年級家長會。4． 學(xué)生的進(jìn)取意識教育。5． 利用藝術(shù)節(jié)活動進(jìn)行班集體教育。十二月份1． “尖子生”“問題生”座談會。2．學(xué)生的挫折精神教育。3．開展“比、學(xué)、趕、幫、不讓一個同學(xué)掉隊”活動。4． 元旦活動。5． 校運會。一月份1． 學(xué)生合作精神和競爭意識教育。2． 抓好期末考試復(fù)習(xí)教育。3． 學(xué)生自評，班主任認(rèn)真客觀的寫好學(xué)生評語。4． 期末考試，放假與安全意識教育。第四篇：20092010學(xué)第一學(xué)期初二年級工作計劃20092010學(xué)第一學(xué)期初二年級工作計劃年級組長：時間：20092010學(xué)第一學(xué)期初二年級工作計劃一、基本情況一年來，全組教師表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和可貴的團(tuán)隊意識，在他們努力工作與無私奉獻(xiàn)下，年級組管理正常，教學(xué)有序，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長，大多數(shù)學(xué)生有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)有熱情，但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動、浮躁，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績已漸呈兩極分化趨勢。初二是初中階段學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14——15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特征。受社會、生理及個性因素的影響，在初二學(xué)生身上體現(xiàn)出種類繁多且相互交叉重疊的矛盾，主要體現(xiàn)為；社會發(fā)展客觀約束與自我意識為中心的沖突；獨立性和依賴性的矛盾沖突；旺盛的精力與能力發(fā)展水平的矛盾性；生理與性心理的不平衡。二、指導(dǎo)思想初二年級在初中階段起承上啟下作用，是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵年，更是造成學(xué)生思想和學(xué)習(xí)兩極分化的非常時期。本學(xué)期，我們將以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合初二年級的實際情況，堅持以加強(qiáng)常規(guī)紀(jì)律教育為前提，以提高初二年級學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，繼續(xù)面向全體，以學(xué)生發(fā)展為本，以課程實施、課堂改革為抓手，強(qiáng)化內(nèi)部管理，注重過程管理，切實抓好整個年級的教育教學(xué)工作，提高教學(xué)內(nèi)涵。三、總體目標(biāo)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革，樹立長期有效的教育教學(xué)新理念，努力推進(jìn)我校新課程的改革與實施。加大常規(guī)管理力度，堅決抑制不良風(fēng)氣的萌動，確保在全學(xué)期中無重大違紀(jì)事件發(fā)生；弘揚積極向上，努力爭先的先進(jìn)典型，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在全年級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。重視和加強(qiáng)對初中二年級學(xué)生的心理、生理特征的研究，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良性情感、塑造健全的性格和堅強(qiáng)的意志，糾正心理缺陷，防止學(xué)生心理品質(zhì)分化，保證學(xué)生個體化和社會化協(xié)調(diào)平衡發(fā)展。四、具體措施以人為本，構(gòu)建和諧年級組。年級組是老師們工作學(xué)習(xí)的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常工作中，我們將繼續(xù)堅持“以人為本，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級組”的管理理念，我們將在工作中充分考慮“人”——教師和學(xué)生的感受與承受力，各項制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，從而體現(xiàn)管理的科學(xué)化、民主化和人性化，同時，我們將進(jìn)一步充分弘揚我組教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，促使廣大教師互相理解，相互關(guān)心，相互信任、相互支持，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，努力構(gòu)建一個環(huán)境寬松，人際關(guān)系和諧的年級組。提高教師自身素質(zhì)，著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理。（1）為適應(yīng)新形勢、新需要，年級組所有教師都應(yīng)振奮精神，充滿信心，勇于面對挑戰(zhàn)，積極參與課程改革，盡快從老的教學(xué)模式里走出來，使其真正內(nèi)化為平時的教育教學(xué)工作。（2）組織開展好教研活動，充分發(fā)揮備課組的職能，把集體備課和聽課制度落到實處，切實做好橫向交流、優(yōu)勢互補(bǔ)。（3）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂、是學(xué)校生存所在。我們將著力提高教師自身素質(zhì)，要求年級組教師加強(qiáng)對新課程、新知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)真從事課堂教學(xué)改革，每位教師必須把課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)立在新課標(biāo)上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，確保好課率的提高。（4）重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。年級組全體老師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，抓實補(bǔ)差、抓細(xì)培優(yōu)工作。針對學(xué)生的特點，分層輔導(dǎo)、補(bǔ)差，分類評價，教師要在思想上引起高度重視，把輔導(dǎo)一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)生同等看待，只有這樣，才能提高年級整體競爭力。強(qiáng)化常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生良好的行為習(xí)慣是班風(fēng)、校風(fēng)的重要表現(xiàn)。本學(xué)期，我們要對學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候的管理，通過多渠道、多形式加強(qiáng)常規(guī)紀(jì)律教育，逐條逐項學(xué)習(xí)、落實各項常規(guī)。嚴(yán)格按照中學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行要求與管理，促使學(xué)生自強(qiáng)、自律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重視和加強(qiáng)對初中二年級學(xué)生的心理健康教育，塑造學(xué)生健全的性格和堅強(qiáng)的意志，保證學(xué)生個體化和社會化協(xié)調(diào)平衡發(fā)展。（1）遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，恢復(fù)或培養(yǎng)他們的自尊心，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。（2）提高心理健康輔導(dǎo)