【正文】 代社會(huì)，人的學(xué)習(xí)是終生的.，不再局限于學(xué)校學(xué)習(xí)，這也要求在學(xué)校，開始培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，以便學(xué)習(xí)終身，適應(yīng)社會(huì)性知識的快速發(fā)展。這就要求我們在課堂教學(xué)中，針對教材和導(dǎo)學(xué)案、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)一定的時(shí)間和空間。當(dāng)然，教師也不是全然不管，要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，這一學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是我組教研的一個(gè)重點(diǎn)，開展一定時(shí)間后，要求自主學(xué)習(xí)總結(jié)，反思。認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂討論、展示。討論時(shí)，教師要有一定的前瞻性，如：為何討論，何時(shí)討論，如何確定討論人數(shù)，討論進(jìn)程控制，討論結(jié)果的處理。展示有多種，要確定合理時(shí)間，方式，以便達(dá)到相應(yīng)預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。認(rèn)真組織做好課堂教學(xué)答疑、點(diǎn)撥。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、展示中，均可能有各種問題、錯(cuò)誤。這就需要教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)、以適宜的方式，簡要的就疑點(diǎn)進(jìn)行答疑或點(diǎn)撥，既能讓學(xué)生明白相應(yīng)內(nèi)容或展示順利進(jìn)行，又不傷害學(xué)生自尊，既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又不是滿堂灌，這就需要教師有豐富的專業(yè)知識、較強(qiáng)的應(yīng)變能力，又了解學(xué)生的心理學(xué)變化，還要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。要達(dá)到這一水平，確實(shí)不易，所以這一學(xué)期，我組教師就答疑點(diǎn)撥環(huán)節(jié)進(jìn)行努力探索，大膽實(shí)踐，摸索行之有效的方法，最后加以總結(jié)、推廣。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的集體備課。每周集體備課，同年級的隨時(shí)同步進(jìn)行，做到同進(jìn)度、同資料、同答案、學(xué)生質(zhì)疑同享。生物科教師，每周一課時(shí)集體備課，共同探索生物問題。（三）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年高考考試大綱的學(xué)習(xí)。新課程是以知識能力、情感態(tài)度為目標(biāo)，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力培養(yǎng)為教學(xué)主要旋律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的保證。組內(nèi)教研要通過學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)新理論，撰寫規(guī)范教學(xué)案例，聽課、評課、論文寫作、外出交流學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式，經(jīng)常交流新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)。20xx年高考考試大綱，是指導(dǎo)高考的綱領(lǐng)性文件，組織組內(nèi)學(xué)習(xí)新大綱內(nèi)容，及時(shí)匯總高考動(dòng)向，掌握最新高考信息及課件，以便調(diào)整教學(xué)策略與措施。（四）針對高考，加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的教學(xué)研究。首先加強(qiáng)生物專題復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、整理、制訂適合我校二輪專題復(fù)習(xí)的資料，另外通過與外校交流，網(wǎng)絡(luò)整理，自己出題，準(zhǔn)備好強(qiáng)化訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)用相關(guān)資料，以便提高高考復(fù)習(xí)效率。（五）認(rèn)真落實(shí)聽課、評課制度。每位老師最少聽本學(xué)科每周二節(jié)，不僅聽課還要提前了解講課人講的內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)目的，聽后還要及時(shí)評課。（六）生物組本學(xué)期準(zhǔn)備好參加縣市各級教學(xué)比武活動(dòng)。生物組全體集體備課，先組內(nèi)講課，再整理好教案，課件，導(dǎo)學(xué)案。生物教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃6我們生物教研組有教師10人，高三年級：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔(dān)任備課組長；高二年級：楊淑琴、李國榮、王瑞胤，楊淑琴擔(dān)任備課組長；高一年級：劉小芳、謝豐萍、杜艷、靳麗云、劉小芳擔(dān)任備課組長；生物組組全體教師，在認(rèn)真分析上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期生物教研組將依據(jù)校長工作報(bào)告精神，教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，堅(jiān)持“七六八”治校思想，把“民主、科學(xué)”作為思想武器，把“務(wù)實(shí)、實(shí)效”作為行動(dòng)信條，努力提高“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”水平。二、主要措施和方法教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學(xué)；及時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問。三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論知識，豐富教師的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立高考意識。開展幾個(gè)課型的探究。進(jìn)行課題的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與研究。四、教研組建設(shè)方面：深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。（1）以高中教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。（2）充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好薄弱教師、與薄弱班級幫扶帶教工作。五、常規(guī)教學(xué)方面：1。加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。教研組要加強(qiáng)集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。六、工作目標(biāo)：通過主題性研討活動(dòng)，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。通過理論引領(lǐng)，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。深化生物課題研究，進(jìn)一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng)。提高教師的教學(xué)藝術(shù)。激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身專業(yè)成長。總之，我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。第四篇：2009—2010學(xué)年第二學(xué)期生物教研組工作總結(jié)2009—2010學(xué)年第二學(xué)期生物教研組工作總結(jié)我校生物教研組的全體老師在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教