課改經(jīng)驗交流匯報材料5篇范文(已改無錯字)
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 進教育教學理論毫不知曉，絕大多數(shù)教師包括年輕教師的教育教學觀點還存留于90年代。先進教育理論知識的匱乏、教學基本功的不扎實導致跟不上課改的步伐。第四篇：課改經(jīng)驗交流材料跨越式課改經(jīng)驗交流材料尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好，今天很榮幸能夠代表白楊小學尤校長參加這次跨越式教學研討經(jīng)驗交流活動。我校于2015年秋季加入了縣課題組組織的跨越式課改項目，成為全縣第二批跨越式實驗學校之一。在過去的兩年多時間里，我校始終貫徹跨越式教學理念，堅持課堂改革，積極探索，鼓勵實驗教師們積極轉變教育觀念，以飽滿的熱情和強烈的使命感投入到跨越式改革的實踐和探索的行列中去。對于初次加入課題實驗的我們，除了課題組領導的工作指導之外，能做的就是摸著石頭過河，盡量讓跨越式課堂改革能夠落實在每一節(jié)課堂上。俗話說；在實踐中學習，在反思中進步。的確，為了使我?？缭绞浇逃虒W能夠取得顯著成績，促使實驗教師能夠盡快適應新模式，接納跨越式理念，快速轉變教學方式，快速成長，校領導非常重視實驗教師們的日常常規(guī)管理工作，每次的聽評課活動，教研會均能積極親自參加。為了幫助實驗教師明確方向，樹立信心，學校也經(jīng)常組織實驗教師到兄弟學校進行學習。此外，為了減輕實驗教師的教學負擔，在資源有限的情況下，我校優(yōu)先考慮將優(yōu)質資源偏向于實驗教師，并為每個實驗教師配齊電腦，為其備課授課服務。也正因為學校的重視，我校實驗教師隊伍逐漸壯大，實驗班級在教學中取得優(yōu)于非實驗班級的成績?，F(xiàn)在回頭想想，在實施跨越式課改的道路上，我們也是從迷茫到找到方向，從困惑到擁有答案，從不自信到找到希望。在此期間我校也做了一些淺薄的探索和改革，并取得了一些收獲，今天，借此機會，我謹代表我校將近年來實施跨越式課改的點滴做 法給各位領導匯報，與各位同仁交流。一、常規(guī)管理方面為進一步規(guī)范我校跨越式教育教學模式，成立了以尤校長為組長，崔艷智、郭仲朝為副組長，王曉隆為跨越式課題負責人，實驗教師為組員的領導機構。我校對跨越式課題組要求要以周工作匯報、月工作匯報和季度工作匯報的形式，著力抓好我校跨越式常規(guī)管理工作，通過平時實驗教師的互相聽評課，及時反思總結，找出不足，及時改正，不斷提高自身跨越式教育教學能力和水平。當然，在每次的活動中校領導也是身臨其中，除了監(jiān)督，更多的是自身的學習。二、建立教師激勵制度我校充分認識到實驗教師在課改中付出的辛苦，也很關心他們的工作和成長。在教育經(jīng)費受到嚴格管理的情況下，為他們發(fā)獎金之類的已經(jīng)著實不可能。為了激發(fā)他們的工作積極性，讓他們的付出得到回報。我校建立和完善了以獎代培制度?；仡欉^去短短的兩年多時間，我?？缭绞綄嶒灲處熅鶇⒓恿藘纱渭耙陨系耐獬雠嘤枺钕祭蠋熡?016年參加了廣東舉行的跨越式年會，2017年在縣課題組組織的跨越式技能大賽中以優(yōu)異的成績?nèi)〉玫谝幻?，并同年參加了北京舉行的跨越式年會。俗話說有比較才有進步，有學習才有提升。為了更好的提高實驗教師的積極性和主動性，我校通過加額外附加工作量的方式，區(qū)別對待實驗教師的工作量，肯定他們的學期教學工作成果，并及時給與獎勵，盡可能不讓實驗教師有不公平的心理出現(xiàn)。對于一些外出培訓機會更是偏向于他們，真正做到了“以培代獎”。三、所取得成果身為規(guī)模不大，特色發(fā)展欠缺的學校，唯獨教學成為了我校唯一能夠彌補不足的亮點。自2015年至今，隨著我校跨越式教育教學改革的加強管理和不斷深化，以及縣課題組各位指導老師們的悉心指導和支持，我?？缭绞綄嶒灲處熡稍瓉淼娜焕蠋熢黾拥浆F(xiàn)在的六位老師，實驗教師規(guī)模也在逐漸壯大。當然，功夫不負有心人，我校在跨越式課堂改革方面也取得了點滴喜人成績，張永霞老師在2016年跨越式教師技能大賽中榮獲三等獎，李霞和崔艷智兩位老師在2017年跨越式教師技能大賽中榮獲一、三等獎，還有其他實驗老師的辛勤付出和學期末喜人的成績，他們進步也是顯而易見的。四、面臨的問題對各類活動開展原始資料的收集、整理、宣傳有待加強。雖然學校在跨越式方面也做了很多工作，但收集原始資料的意識不強，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不夠規(guī)范，還不善于對資料進行分析
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1