【正文】 、集中注意力。2．坐姿滑滑梯適用于較小的兒童。延伸活動同俯臥滑梯。延伸活動同俯臥滑梯。4．立位滑滑梯可以增強兒童空間認知能力、肌肉同時收縮能力，強化前庭感覺、平衡能力、自我保 護能力。延伸活動：取物、扔物、取物一扔物、擊打、接物。4．逆上滑梯(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導(dǎo)者拉著呼拉圈或木棒，由下 往上將兒童和滑板拉上滑梯?；蛟诨莸纳隙斯潭ㄒ粭l繩子，讓兒童俯臥在滑板上，雙手 抓住繩子，交替往前移動，由下而上爬上滑梯的頂端。(2)仰臥逆行(3)坐姿或站立逆行實踐證明，滑板和滑梯游戲，有助于兒童的語言表達、閱讀和行為。（三）網(wǎng)兜吊纜功能：強化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提 手眼協(xié)調(diào)能力和有意注 意力。適用于前庭平衡不佳、觸覺敏感或遲鈍及身體協(xié)調(diào)不良的兒童。訓(xùn)練時間：每周 23次，每次2030分鐘1．搖籃游戲讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃?？芍付ㄒ惶囟ǖ哪繕耍?兒童仰躺在搖動的吊纜中注視目標，強化對眼睛控制的調(diào)整。2．吊纜秋千游戲讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，由指導(dǎo)者推動吊纜協(xié)助兒童進行前后、左右的擺 動或旋轉(zhuǎn)。吊纜的放置以距地面約 20厘米為宜。3．吊纜插棍游戲讓兒童俯臥在吊纜中，前后晃動吊纜，在吊纜下方放置一套小木棍子和有著相應(yīng)小孔 的木板，要求兒童雙手同時拿起小木棍按順序插入孔中。4．坐立吊纜游戲讓兒童可以坐在吊纜中，兩手抓住吊纜的邊緣以保持身體平衡。指導(dǎo)者晃動吊纜做前 后左右的搖動或360度的大旋轉(zhuǎn)。讓兒童直立在吊纜上，雙腳撐住吊纜底端，雙手扶住吊纜上面的繩索，以保持身體平衡。由指導(dǎo)者推動吊纜作前后、左右的搖擺和360度大旋轉(zhuǎn)，對前庭平衡和身 體形象認知幫助較大。（四）圓筒毛吊纜功能：活化前庭 固有體系；強化觸覺體系。矯正重力平衡。訓(xùn)練時間：每周 23次，每次2030分鐘訓(xùn)練方法：1．坐姿搖擺和旋轉(zhuǎn)讓兒童坐在底板上，雙手環(huán)抱圓柱，身體緊貼圓柱，雙腳以筒底邊為支撐環(huán)繞圓柱緊緊夾住，以保持身體的平衡。指導(dǎo)者在操作時，應(yīng)控制好方向的變化和時間的間隔，時而左右，時而前后，時而作 360度以上的大旋轉(zhuǎn)，此期間還應(yīng)有數(shù)秒鐘的間歇，這樣可以促使前庭體系保持 清醒，強化它對感覺信息的過濾及選擇能力。2．站立搖擺和旋轉(zhuǎn)讓兒童站立在底板上，雙腳夾住圓筒，雙手握住上端的繩索，由指導(dǎo)者推動圓筒作前后、左右搖晃及 360度以上的大旋轉(zhuǎn)。還可訓(xùn)練兒童只用一只手抓緊繩索，伸出 一只手來接或抓取物體，或是只用一只腳站立，伸出一只腳來踢目標物體，促進手 眼協(xié)調(diào)及姿勢運動協(xié)調(diào)，發(fā)展平衡能力及難度較3．坐在圓筒帽上讓兒童雙手握住上端的繩索，坐在圓筒的上面?？韶S富前庭固有感覺。還可讓兒童坐在上面做套圈圈游戲，促進手眼協(xié)調(diào)、姿勢運動協(xié)、平衡能力及高度運動企劃 能力。（五）四足位平衡吊纜由兩塊木板和一根繩索構(gòu)成。上下兩塊木板的四個角分別用繩索相聯(lián)，由上面木板的中間 用一根繩索作定點懸掛。功能：促進前庭固有感覺、平衡感及自我形象、視覺統(tǒng)合、眼球控制及運動感覺展。尤其適用于重力感不良的兒童。訓(xùn)練時間：每周 23次，每次2030分鐘。訓(xùn)練方法：站立搖晃讓兒童站立在上面，雙手抓住繩索以保持身體平衡?？勺寖和杂苫蝿踊驇椭M 行前后左右晃動或360度旋轉(zhuǎn)。做 360度璇轉(zhuǎn)時，每次持續(xù)轉(zhuǎn)動以不超過 10圈為宜，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 停停對兒童前庭體系的蘇醒幫助更大。蹲、坐、跪、躺、臥由指導(dǎo)者幫助做前后、左右的晃動或旋轉(zhuǎn)。還可在一旁放置積木或小球、洋娃娃等玩 具，讓兒童在搖動時伸手去拿取。滑行游戲?qū)⑺淖阄黄胶獾趵|上面的吊繩固定在可前后移動的滑道里。（1）（站、坐）滑行中擊打目標、拋、接、投物。（2）俯臥滑行撿、拾物品。（六）圓木柱吊纜功能：增加觸覺刺激和本體感覺的刺激；促進前庭感覺輸入、統(tǒng)合。增進平衡、視動協(xié)調(diào)、運動。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。訓(xùn)練方法：1．俯臥環(huán)抱圓木柱讓兒童俯臥在木柱上，用雙手雙腳環(huán)抱著木柱以維持身體的平衡。先讓兒童趴在木柱上體會木柱自然擺動的感覺，再由指導(dǎo)者推動木柱進行前后、左右的搖晃。搖晃 3分鐘，停下來休息 3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此循環(huán) 5 8次，刺激兒童的前庭感受器，讓兒童體會由靜到動，由動到靜的肌肉反應(yīng)和前庭感覺輸入。延伸的活動：(1)把小絨布娃娃、積木、橡皮等散放在圓木柱下面的地墊上，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖 晃圓木柱，要求兒童以他所能的任何方式緊抱著圓木柱，同時俯身把地上的物件撿起來。(2)把小絨布娃娃、積木、橡皮等混裝在一個紙盒中，將紙盒放在圓木柱下面的地墊上，旁 邊放置一個空紙盒，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖晃圓木柱，要求兒童以他所能的任何方式 緊抱著圓木柱，同時俯身把一個紙盒中的小絨布娃娃全部取出來放人另一個空紙盒中。(3)讓兒童手中拿一個紙棒或木棒，在晃動的過程中對準目標物擊打。2．騎木馬讓兒童騎在圓木上，跟騎木馬一樣，大腿夾緊以保持身體平衡。這項游戲有助于姿勢和平衡的建立。本體感覺不足，身體平衡能力差的兒童，一般不能自如地騎在上 面進行活動，有的甚至連坐都不敢坐。延伸的活動：(1)讓兒童騎坐在木柱的一端，用手抓住繩索協(xié)助保持身體平衡，由指導(dǎo)者協(xié)助推動木柱進 行前后、左右晃動?？稍谀局囊粋?cè)設(shè)置一塊木板，要求兒童每擺動一次，就自己用腳蹬 木板一下，借助木板對蹬力的反作用力來保持木柱的擺動。(2)也可讓兩個兒童背對著騎坐在圓木柱上，圓木柱兩側(cè)各放置一塊木板，要求兒童自己用 腳蹬木板，依靠木板對腳的反作用力推動木柱的擺動，且兩個兒童蹬木板的力度要接近，才能保持木柱較好擺動，若力量相差懸殊，則木柱總是歪向一側(cè)。(3)在圓木柱的一側(cè)放置一個紙盒，里面裝有積木或小球，要求兒童在晃動的過程中抓取指 定的物品，并投擲到指定的位置。(4)讓兩個兒童背對著騎坐在木柱的兩端，進行上面的游戲，還可由一個兒童抓取目標物后交給另一個兒童，由另一個兒童完成投擲任務(wù)，而后交換角色。(5)讓兒童騎坐在木柱上，一手扶著繩索，一手拿一長棒，搖晃時，設(shè)法用手中的長棒將前 方的目標物一一擊倒。(6)在不遠處固定一條繩索，讓兒童騎坐在木柱上，用手抓住固定在一側(cè)的繩索的一端，帶 動木柱和身體運3．圓木柱秋千讓兒童抓住兩側(cè)的繩索，橫坐在圓柱上自由晃動，也可像蕩秋千樣前后蕩起來。延伸的活動：(1)由指導(dǎo)者和兒童手牽手并排橫坐在圓木柱上，讓兒童另一只手抓緊繩索，可讓圓木柱自 由晃動，也可兩人協(xié)同搖擺來，或借助手的力量和身體的左右搖擺使圓木柱左右晃動。像 蕩秋千樣前后蕩起.(2)可在圓木柱秋千的前方放置目標物，如懸掛氣球或絨布玩具等，要求兒童在蕩動的過程 中用腳趾部踢指定的目標物。4．立位秋千讓兒童站立在圓柱上，雙手抓住繩索，保持身體平衡，讓圓木柱自由晃動或由指導(dǎo)者協(xié)助 進行前后左右擺動或旋轉(zhuǎn)。延伸的活動：(1)平衡掌握得比較好的兒童，可嘗試只用一只腳站立，并用另一只腳去踢指定的目標物。(2)若有較大的圓柱木柱，可兩人手牽手站立在圓柱上，各抓住一側(cè)的繩索，一起前后蕩起 來或進行左右擺動?；顒恿靠捎?30 200次不等，搖動方向可由固定到不固定。(七)旋轉(zhuǎn)輪盤吊纜功能：強化前庭感覺和平衡反應(yīng)的結(jié)合，發(fā)展關(guān)節(jié)、肌肉等的本體感覺；促進運企劃能力的形成。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。訓(xùn)練方法：1．讓兒童屈曲坐在輪盤上，雙腿夾住繩索底端，用手抓住繩索，抬起雙腿，任由輪盤自然 晃引和旋轉(zhuǎn)，或由指導(dǎo)者推動做旋轉(zhuǎn)和擺動。延伸的活動：(1)在搖晃和旋轉(zhuǎn)中，遞小球、小圈圈或玩具給兒童，讓他伸手來接；(2)讓兒童手中拿著好幾件東西，以嘗試各種不同的肌肉感覺；(3)讓兒童接過物品并將手中的物品拋向指定的目標；(4)要求兒童將小圈圈套在指定的目標上，如紅色的小圈圈套在紅木棒上，綠色的小圈圈套 在綠木棒上；(5)讓兒童用腳或腿夾住東西搖晃和旋轉(zhuǎn)；(6)設(shè)置一個色彩鮮艷的目標物，要求兒童在晃動或旋轉(zhuǎn)中用腳去踢目標物。2．讓兒童坐在輪盤上，雙手握住繩索，身體向前屈曲，向后退幾步后迅速抬起雙腿，使身 體隨著輪盤晃動，還可用腳蹬墻，借墻壁的反作用力持續(xù)搖晃，通過蹬墻時的力量大小和 方向來控制擺動的幅度和方向。延伸的活動：(1)指導(dǎo)者手拿小球或小圈圈等，讓兒童自己借助墻壁的反作用力控制方向，蕩到指導(dǎo)者 身邊并伸手拿取指導(dǎo)者手中的東西。(2)設(shè)置幾個目標物，要求兒童自己控制方向，在晃動中逐一踢倒它們；(3)晃動和旋轉(zhuǎn)過程中，要求兒童伸手去拿放置在一旁的小圈圈，并將圈圈套在指定的目標 上；(4)輪盤晃動和旋轉(zhuǎn)時，要求兒童伸手去拿放置在一旁的小球，并將小球拋人指定的籃子或 紙箱中。（八）游泳圈吊纜功能：強化前庭固有感覺，促進平衡能力、手部肌肉及運 的發(fā)展。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。訓(xùn)練方法：1．讓兒童仰躺或俯臥在吊纜內(nèi)，由指導(dǎo)者推動吊纜進行前后左右晃動及順時針、逆時針方 向的旋轉(zhuǎn)。延伸的活動：(1)在吊纜內(nèi)放置不同質(zhì)地的毛巾、沙發(fā)墊、地墊等，讓兒童體會不同的觸覺刺激；(2)晃動時遞東西給兒童，讓他注視并伸手來接。2．讓兒童仰躺或俯臥在吊纜內(nèi)，用手抓住呼啦圈，指導(dǎo)者拉動呼拉圈進行牽引。、絨布玩具、塑料積木、橡皮等散放在吊纜下面的地墊上，讓兒童俯臥在吊纜內(nèi)，搖晃吊纜，要求兒童在晃動中把地上的物件撿起來。4．讓兒童在晃動時將手中的球投入到指定的籃子或紙箱中去，或?qū)⑿A圈套在指定的木棒 上，或?qū)⑿∧竟鞑迦胫付ǖ男】字腥ァ?．讓兒童躺在吊纜內(nèi)，手持一長棒，搖晃時，設(shè)法用手中的長棒將前方的目標物一一擊倒。6．在不遠處固定一條繩索，讓兒童躺在吊纜內(nèi)，用手抓住固定在一側(cè)的繩索的一端，帶動 吊纜和身體運（九）平衡臺（板）功能：有助于統(tǒng)合平衡感覺、前庭感覺、固有感覺和視覺。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。訓(xùn)練方法：讓兒童仰躺或俯趴在平衡臺上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡臺自然晃動，或由指導(dǎo)者協(xié)助進行左右搖動。2．匍匐搖晃讓兒童匍匐在平衡臺上，自己進行左右搖晃。還可在平衡臺上放置物品，吸引兒童自己爬過來取。3．跪坐或靜坐搖晃讓兒童坐或跪在平衡臺上，由指導(dǎo)者左右搖晃平衡臺。4．平衡臺互相扶持指導(dǎo)者和兒童共同站在平衡臺上，兩人面對面，手拉手，互相保持平衡。5．被動的平衡臺站立搖動讓兒童站立在平衡臺上面，雙腳分開，由指導(dǎo)者在臺下緩慢搖動平衡臺，使平衡臺 左右晃動。6．主動的平衡臺站立搖動讓兒童站立在乎衡臺上，雙腳分開，重心交替從一只腳轉(zhuǎn)移到另一只腳，自己控制平衡臺進行晃動。7．平衡臺上蹲起運動兒童站立在乎衡臺上，進行自主的搖晃時，由指導(dǎo)者發(fā)出口令并示范，讓兒童隨著做 下蹲和起立的動作，以及伸手、屈臂等動作。8．平衡臺上的移動讓兒童站立在平衡臺上，先進行自主搖晃，然后指揮他移動身體，如往前進一步，往后退一步，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)等等。平衡臺游戲剛開始時，可練習(xí)搖動 1020 下，以后逐漸增加，到 60 下時，平衡效果較容易發(fā)揮。再根據(jù)兒童的情況逐步增加到 100或 200下。（十）大、小籠球功能：促進前庭體系、本體感覺和平衡反應(yīng)的發(fā)展，尤其適用于觸覺反應(yīng)過分敏感 或遲鈍的兒童。它也是測試兒童前庭平衡能力和重力感的重要工具。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。訓(xùn)練方法：1．俯臥大籠球讓兒童俯臥在大籠球上，指導(dǎo)者抓住他的雙腳，將兩腿平舉，并做輕微的前后推拉和左右轉(zhuǎn)動，前后左右快慢的變化，可以豐富兒童的前庭感覺，讓他有更好的重力 感調(diào)整。指導(dǎo)者也可以用雙手壓住兒童的腰部，讓籠球做前后左右轉(zhuǎn)動。2．俯趴小籠球可以用較小的彈力球置于兒童的腹部，讓他趴在上面，雙手雙腳接觸地面，自己操作進行前后、左右的移動或轉(zhuǎn)動，帶動彈力球在腹部下面滾動，以強化兒童身體各 部對重力的協(xié)調(diào)感。3．仰臥大籠球讓兒童仰躺在大籠球上，以腰部為支點，由指導(dǎo)者抓住兒童的雙腳、大腿或腰部，做前后、左右的推動和滾動。4．倚靠小籠球?qū)⑿⌒蛷椓η蚍旁趬δ_，讓兒童頸、后背或腰部靠在上面，扭動身體使球在身體和墻壁之間滾動，或晃動身體使之受到擠壓。也可將小型彈力球置于兒童的背后或腰 下，讓兒童自己去滾動。5．坐上大籠球?qū)和鲎诖蠡\球上，較小的兒童由指導(dǎo)者扶著兒童的腰部或手臂，進行前后左右推動。也可扶著兒童的身體，利用大籠球的彈性進行有節(jié)奏的上下振動。對大一 些的兒童指導(dǎo)他自己扶著墻壁、桌沿或其他扶手保持身體平衡，移動身體使大籠球 進行前后左右的轉(zhuǎn)動或利用自己身體的重量用屁股在大籠球上作上下振動。6．坐小籠球?qū)⑿椓η蚍旁趦和钠ü上?，鼓勵兒童屁股使勁往下壓，設(shè)法坐扁屁股下的彈力球，還可讓兒童坐在球上做各種游戲，如跟兒童面對面坐在球上玩指眼、耳、口、鼻的游戲或拍手游戲等，及拋、接物品、套圈圈等游戲。7．大籠球壓滾游戲讓兒童俯臥或仰躺在地上，指導(dǎo)者用大籠球放置在他的身體上，慢慢地進行前后左右的滾 動，或在上面進行輕輕壓擠。盡量滾動和壓擠到身體的各個部位，上下、前后、左右的滾 動和壓擠，對兒童腦干前庭網(wǎng)膜的覺醒有很大的幫助。8．俯臥大籠球抓東西讓兒童俯臥在大籠球上，保持身體平衡，將目標物(小球、積木、絨布娃娃等)放置于兒童前面，兒童向前滾動時用手可以夠得到的位置，指導(dǎo)者扶著兒童的腳協(xié)助兒 童前后左右滾動，幫助他按要求抓取到目標物。幫助發(fā)展兒童語言展和自我控制能 力。9．大籠球上跳躍扶著兒童站立在大籠球上，先讓他輕輕上下晃動，或雙腳交替踩壓，再扶他跳起來，體會落下去又彈起來的感覺。（十一）球池功能：可用于改善觸覺敏感或不足；強化前庭平衡、身體協(xié)調(diào)能力及腦干部機能。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。訓(xùn)練方法：1．進入球池讓兒童以他自己的方式進入球池，可以是輕輕地跨入，也可是用力跳入。2．藏身其中