【正文】 。因此，答案為D。3.（）被世界譽為“幼兒教育之父”。 答案與解析：選A。福祿培爾創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構，并于1840年正式命名為幼兒園，為此，他被世界譽為“幼兒園之父”。因此答案為A。（）。答案與解析：選C。陶行知身體力行地積極推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園——南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育，農村幼教研究會等等。因此，答案為C。5.“幼兒園”一詞是（）誕生的。答案與解析：選B。福祿培爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機構命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”這一詞。因此，正確答案為B?！暇┕臉怯字蓤@創(chuàng)辦于（）。 答案與解析：選B。陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，因此，答案為B。，源自（）。答案與解析：選A。福祿培爾創(chuàng)設幼兒園之后，幼兒教育開始任用專門的幼兒教師，使幼兒教師從教師系列中分化出來。因此，答案為A。（）。 答案與解析：選D。在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；只有放開讓兒童進行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。因此，答案為D。（）。答案與解析：選C。發(fā)展包括身體和心理兩個方面，二者必須協(xié)調發(fā)展。幼兒教育也必須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進幼兒素質和諧發(fā)展作為其中心任務。因此，答案為C。（）。、學習提供便利條件答案與解析：選A。我國幼兒園是學制的基礎階段，與其他各級各類學校一樣，應該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)建設者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。所以幼兒園承擔著對幼兒實施保育和 2 教育、為家長工作和學習提供便利條件的雙重任務。因此，答案為A。（）。答案與解析：選A。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務。因此，答案為A。，其核心是（）。答案與解析：選C。智力的核心是進行思維，在對幼兒進行智力培養(yǎng)中，思維力的培養(yǎng)就成為其核心。因此，答案為C。（）的教學內容之一。 答案與解析：選B。幼兒智育的內容包括發(fā)展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。因此，答案為B。（）和幼兒的個性兩個方面。 答案與解析：選C。幼兒德育的目標主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格；這就要求德育內容要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒的個性兩個方面。因此，答案為C。（）。、表現(xiàn)美的情趣和初步能答案與解析：選D。對幼兒進行美育，不是為了讓其進行專業(yè)性的學習，而是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。因此，答案為D。（）實現(xiàn)的。 答案與解析：選B。幼兒的社會化過程是幼兒了解社會對他有哪些需要與期望、規(guī)定了哪些行為規(guī)范，并使自己逐步實現(xiàn)這些期待的過程，是個體適應社會的漫長的發(fā)展過程。這一過程的實現(xiàn)需要幼兒個體的親身參與，通過自身的社會化過程來實現(xiàn)其社會發(fā)展。因此，答案為B。（）為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。 答案與解析：選D。對幼兒進行教育，必須考慮其身心發(fā)展規(guī)律，從其建立身心發(fā)展的現(xiàn)實狀況出發(fā)；同時還要明確其發(fā)展的潛力和可能性，建立現(xiàn)實與可能之間的橋梁，將可能轉化為現(xiàn)實。所以，幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實和可能為前提。因此，答案為D。（）入手。 答案與解析：選A。幼兒的年齡特征及其品德形成和發(fā)展的規(guī)律要求幼兒德育目標從情感入手。因此，答案為A。（）。 答案與解析：選C。保教結合原則是指教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。保教結合是我國特定時間保存下來的教育原則。因此，答案為C。（）。 答案與解析：選B學前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎的啟蒙教育。因此，答案為B。21.（）是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。 答案與解析：選B。忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。因此，答案為B。，最基本、最重要的任務是（）。 答案與解析：幼兒的發(fā)展要靠個體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠 促進幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務。因此，答案為D。，不正確的做法是（）。 、撫摸鼓勵幼兒答案與解析：選B教師與幼兒之間的溝通包括：教師通過微笑、點頭等非語言的溝通，表達出對幼兒的關心和愛護；還可以通過掌握一定的溝通技能，用準確的言語溝通，平等地與幼兒交流。教師不能使用專業(yè)化的言語與幼兒溝通，因為幼兒對專業(yè)化的語言理解起來比較困難，或者根本理解不了。因此，答案為B。，直接把教育的內容傳遞給幼兒的方式是（）?！敖獭钡姆绞?“教”的方式 D.“填鴨式”教育答案與解析：選A。直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內容傳遞給幼兒；而間接“教”的方式主要是通過環(huán)境中適當的終結，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回的達到教育目的。因此，答案為A。（）。、發(fā)展權、教育權 答案與解析：選C。承認兒童的生存權、發(fā)展權和教育權是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點。因此，答案為C。（）。“教”和幼兒的“學”“教”“學” “教”和間接的“教”答案與解析：選A。教育活動是教師與學生相互作用的過程，它包括教師的教和學生的學。因此，答案為A。、教師與家長的溝通能力和（）。 答案與解析：選D。教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會性發(fā)展、語言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識的進行幫助。因此，答案為D。（）來看。 答案與解析：選B。現(xiàn)代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存與發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關系。因此，答案為B。（）的“做中學”。 答案與解析：選D。杜威認為教育是生活的過程，強調從做中學，從經驗中學，強調活動性、經驗性的主動作業(yè)，現(xiàn)代教育中的活動性原則就源自他的這一思想。因此，答案為D。、睡眠、茶點等是保育，只有上 6 課才是傳授知識，發(fā)展智力的惟一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。 答案與解析：選A。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。題中所述割裂了各活動之間的聯(lián)系，沒有發(fā)揮其整體教育功能。因此，答案為A。（）兩大類。 答案與解析：選B。幼兒園環(huán)境按其性質可分為物質環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。物質環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的物質環(huán)境是指對幼兒教育產生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。狹義的物質環(huán)境是指幼兒園內對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質要素的總和。精神環(huán)境也有廣義和狹義之分，廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產生影響的整個社會的精神因素的總和。狹義的精神環(huán)境是指幼兒園內對幼兒發(fā)展產生影響的一切精神因素的總和。因此，答案為B。（）。 答案與解析：選A。學前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設施、幼兒教育工具、場所布置等物質條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學前教育不可能存在和發(fā)展。因此，答案為A。，即幼兒園內環(huán)境的構成處于（）的控制之下。 答案與解析：選A。幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須經過精心地篩選甄別，取其精華，去 7 其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標準。另一方面，教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環(huán)境中的要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。 答案與解析：選C。幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結合在一起，而不是將自己封閉在園內小環(huán)境，這體現(xiàn)了其對外開放的特點，堅持了開放性原則。因此，答案為C。、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了（）原則。 答案與解析：選B。在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，根據不同地區(qū)的經濟發(fā)展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經濟性原則，因此，答案為B。（）。、引導者 、控制環(huán)境、調整環(huán)境答案與解析：選D。準備一個與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責。環(huán)境能否按預期的計劃運轉，幼兒能否充分利用環(huán)境的條件，能否在活動中真正得到發(fā)展，還要看教師能否營造環(huán)境的氣氛，有效的控制環(huán)境。經常調整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要作用。所以，準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的重要作用，答案為D。，（）是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。 答案與解析：選A。首先，教師的思想、態(tài)度、情感和行為本身就是構成幼兒園環(huán)境的要素之一；其次，由于幼兒園的各種環(huán)境都是教師根據教育的要求及幼兒的特點精心創(chuàng)設與 8 控制的。因此，在一定