【正文】 都曾雄心勃勃、豪情萬丈，尤其在做一件事開始的時候，我們列出了自己的目標(biāo)和行動計(jì)劃，并且相信自己會心想事成。但是，我們往往是有一個夢幻般的開局，持而不久的過程，相差甚遠(yuǎn)的結(jié)局。這是為什么？請?jiān)傧胂胱畛跄愕闹Z言，為什么最后不能用數(shù)年如一日的行動去兌現(xiàn)當(dāng)初對自己的承諾呢？因?yàn)槟阋呀?jīng)厭倦了。隨著最初新鮮感的消失，你已激情不再！此時你應(yīng)告誡自己：太陽每天都是新的。當(dāng)你每天醒來，睜開眼睛，看到第一縷陽光的時候，請沖自己一個微笑，說聲：今天是全新的開始，讓我用今天最初的心，做永恒的事！同學(xué)們，現(xiàn)在停下來你正做到中途的事，靜下來，想一想，“我最初的心，又是什么呢？”聰明只占第五位N年前在報紙上看到一篇文章題目：“聰明只占第五位”，有所悟，便剪了下來，成為對學(xué)生進(jìn)行勵志教育的有力思想武器。我們許多學(xué)生成績不好，抱怨自己不夠聰明，甚至常因此而產(chǎn)生深深的自卑。其實(shí)不然，一個人之所以成功，關(guān)鍵因素，往往不是靠聰明，排在前面的，有人認(rèn)為是目標(biāo)、胸懷、勇氣、堅(jiān)持，加上聰明，構(gòu)成了成功者最為重要的五要素。但是，聰明只占第五位。所以，如何把心性練大，把心力練強(qiáng)，這就是追求成功者最需要關(guān)心的問題。在我看來，學(xué)生能夠取得優(yōu)異成績，排在前四位的因素應(yīng)是：目標(biāo)、信心、態(tài)度、毅力，也就是我們平常所說的非智力因素吧！所以，自以為聰明的學(xué)生，必須擺正思想態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)，做學(xué)問來不得半點(diǎn)馬虎！否則就是“小聰明”，遠(yuǎn)非大智慧。送句話：眼高于頂，腳踏實(shí)地。對于我們這些相信人的聰明更多的成分來源于后天的造就的人來說，就讓我們對自己說，既然我還不夠聰明，那就讓我看看排在前四位的是什么，看我通過自身努力能否做到，因?yàn)槁斆髦徽嫉谖逦?！哪怕我失敗了也沒關(guān)系，只要不懈努力，相信這個世界上總會有給自己打滿分的地方與時候！“這條小魚在乎?！倍嗄昵霸谥袊嗄陥笊峡吹竭@么一則故事：藍(lán)天，碧海，暴風(fēng)雨后的早晨的沙灘。一個男人來到海邊散步。他看到有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚被困在淺水洼里掙扎，他知道，當(dāng)太陽出來的時候，這些小魚都會干死的。這時他注意到前面有一個小男孩，在不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，而且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑?。”小男孩頭也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”我給它起個名字，叫：“這條小魚在乎”。我的認(rèn)識是：從某種意義上來說，我們每個人都是水洼里的一條小魚，在這個世界上可能別人都不會在意你，但你一定要在意你自己！因?yàn)槲覀兠總€人都是一個活生生的個體，生命，對于我們來講，只有這一次，我們沒有理由不去珍惜。從另外一個角度來說，我們又不是那條小魚，因?yàn)槲覀儾荒艿戎鴦e人來救贖，只有自我拯救！只要追求，就有光明；只要努力，就有希望。我把魚缸連同小魚放在班里，讓我們發(fā)揚(yáng)小魚精神，在乎自己，永不言棄！“花開不敗”還記得當(dāng)年那個叫做職燁的上海女孩嗎？一個到了高三年級排名290名的文弱女孩，用了３６５天個日日夜夜的奮斗，最終考上夢寐以求的大學(xué)——上海復(fù)旦大學(xué)中文系！一篇“花開不敗”的文章，曾讓當(dāng)年多少高三拚命的莘莘學(xué)子熱血沸騰！它讓我們領(lǐng)教到：什么叫做破釜沉舟，什么叫做背水一戰(zhàn)！它告訴我們：一切皆有可能！只要子彈還沒打光，只要還一息尚存，只要還沒到高考——最后攤牌的時刻，我們就有理由選擇——堅(jiān)持！還記得NBA馬刺隊(duì)的座右銘嗎：當(dāng)一切都看起來無濟(jì)于事的時候，我去看一個石匠敲石頭．他一連敲了１００次，石頭仍然紋絲不動．但他敲第１０１次的時候，石頭裂為兩半．可我知道，讓石頭裂開的不是那最后一擊，而是前面的一百次敲擊的結(jié)果． 光明，經(jīng)常就在生命的拐角處。不為失敗找借口，只為成功找理由！如果你是個失敗者，你就可以為自己找出很多理由，只能告訴別人一個事實(shí)：你是個失敗者；如果你要成功，就會為自己找出很多要成功的理由，積極主動地去行動，最后印證了自己成功。這就是成功者與失敗者間最本質(zhì)的區(qū)別，而其分水嶺就是你的態(tài)度！心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度！現(xiàn)在你可以想，你要做一個成功者，還是要做個失敗者了。讓我們一起喊出我們的口號：不為失敗找借口，只為成功找理由！“ITS TIME!”０８年全然一新的姚明所在的ＮＢＡ火箭隊(duì)本賽季打出了新的口號： “ITS TIME!”“是時候了”、“該行動了！”當(dāng)萬事俱備的時候，那就該看我們的了！我們每天所需要做的，就是——行動！哪怕我們準(zhǔn)得還不夠充分，也沒有那么多猶豫的時間給我們留著，一句名言倒是很值得一記：舉槍——射擊——瞄準(zhǔn)。毋憚初難，毋恃久安，先作了再說。一切生機(jī)全在行動中來，從動態(tài)發(fā)展中來。雖然，人常常抱怨自己缺少機(jī)會，但是，主動出擊乃為機(jī)會之母。少說多做?！癐TS TIME!”“一個人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天！這是山東安丘四中每個班教室內(nèi)的集體誓詞。讓我們銘記于心，記住吧：人的一生只有三天！“無論你是獅子，還是羚羊，都得奔跑”眾所周知，一個在考研大軍中流傳甚廣的精典故事。在遼闊的非洲大草原上，當(dāng)黎明的曙光剛剛劃破夜空，一只羚羊從夢中猛然驚醒?！摆s快跑！”它想到，“如果慢了，就可能被獅子吃掉！”于是，起身就跑，向著太陽飛奔而去。就在羚羊醒來的同時，一只獅子也驚醒了。“趕快跑！”它想到，“如果慢了，就可能被餓死！”于是，起身就跑，也向著太陽飛奔而去。一個是自然界獸中之王，一個是食草的羚羊，等級差異，實(shí)力懸殊，但是，都面臨著的是同一個問題：為了生存而奮斗！人與人之間的競爭，不僅僅是實(shí)力的競爭，更是行動速度、效率的競爭！請同學(xué)們記?。?無論你是獅子還是羚羊，你都必須奔跑！無論我們是實(shí)力平平的學(xué)生還是實(shí)力優(yōu)秀的學(xué)生，我們都必須奮斗！誦讀《金剛經(jīng)》，聆聽《大悲咒》。不錯，佛家的精典與教義！我們用此來修煉我們的心性?！督饎偨?jīng)》告訴我們放下執(zhí)著，要無我相，無人相，無眾人相，無壽者相，要四大皆空。初聽《大悲咒》，當(dāng)悠揚(yáng)的梵經(jīng)響起，突然感覺心地純凈起來，原本喧囂的世界沉寂了，煩燥的內(nèi)心清明了！終于達(dá)到一種物我兩忘、天人合一的境界，正所謂“坐定”吧！我們學(xué)習(xí)是否經(jīng)常會有心浮氣燥的時候？是否有時會有股無名火？上課是否會發(fā)呆？安丘四中教育學(xué)生要“靜、專、思、主”，魏書生教導(dǎo)學(xué)生控制三閑，而我則教化學(xué)生：放下包附，坐穩(wěn)姿態(tài)，閉目凝神，深呼吸一口氣，聽聽《大悲咒》吧，佛說，生命，就是一呼一吸之間。如果把上面這10句話概括起來講，我們認(rèn)為對于學(xué)生管理與激勵而言，最重要的包括10個方面：習(xí)慣—恒心—自信—精神—創(chuàng)造—態(tài)度—行動—時間—競爭—心性。第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)鄖西縣觀音鎮(zhèn)初級中學(xué)胡海平我國古代偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！焙玫牧?xí)慣是你一生收不完的利息，相反壞習(xí)慣則是一生還不清的債務(wù)。可見，習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。作為教師，理應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重任，不僅要傳授給學(xué)生知識，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一、培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣為了改變坐姿不正的不良習(xí)慣，我在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生，“坐如鐘”以改變不良的坐姿。我還經(jīng)常告訴學(xué)生不良坐姿會影響視力，影響書寫美，會影響身體美。難道同學(xué)們不愛美嗎？回答自然是肯定的。由于抓住學(xué)生愛美心理，自然特別注意自己的坐姿。教師正確引導(dǎo)培養(yǎng)，學(xué)生很快養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣，也為寫一手好字奠定了基礎(chǔ)。二、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣古人常言道：“字如其人”。每個人都希望自己有漂亮的容貌，更希望寫得一手漂亮的好字，處于青春期的學(xué)生，喜歡展現(xiàn)自我，更是如此。的確，要想寫一手好字，并非容易。這就要我們教師培養(yǎng)學(xué)生的良好的寫字習(xí)慣。首先，重視學(xué)生書寫的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其次，重視學(xué)生的良好性格培養(yǎng)。我們來分析為什么有的學(xué)生書寫不規(guī)范，而且書寫質(zhì)量很差。那是因?yàn)閷W(xué)生坐姿不對、性格浮躁造成的，那么我們必須作針對性的訓(xùn)練。如：要求學(xué)生認(rèn)真完成好每次作業(yè)，及時表揚(yáng)甚至展覽。定期開展書法競賽，不僅表揚(yáng)優(yōu)秀作品，更要表揚(yáng)進(jìn)步快的。在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣。我班學(xué)生陳洋很聰明，就因?yàn)闀鴮懖?，成績一直不夠理想，在我的反?fù)強(qiáng)調(diào)下，他改掉了亂畫得毛病，字寫好了，人的性格也變得穩(wěn)了點(diǎn)兒。當(dāng)然良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之寒，只要鍥而不舍，良好的書寫習(xí)慣就必然會逐步形成。三、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣認(rèn)真傾聽是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，也是人與人交往中良好修養(yǎng)的重要標(biāo)志。課堂是進(jìn)行傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的好地方，在課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。學(xué)生在課堂上應(yīng)努力做到認(rèn)真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與教學(xué)活動，做到多思、多講、多說。這樣，既保證了課堂教學(xué)活動活而不亂，同時也促進(jìn)了學(xué)生健康全面地發(fā)展。當(dāng)然，教師要用愛心和藝術(shù)吸引學(xué)生聽課。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力做到愛每一個學(xué)生，用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語，走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真聽講、用心思考、努力回答或提出各種問題時，要用真誠的話語鼓勵他們，如，“你真棒！你真了不起”等。也可用贊許的微笑肯定或輕輕的拍一下他們。其次，教師要有良好的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生愿意