【正文】 ，甚至有個別學生連最基本的數(shù)學知識都沒有掌握好，以致于他們的最終成績都比較差，這給本次測試帶來不可逆轉的局面，導致整體成績比較不理想。二、存在不足首先，作為班主任本學期對學生的關心不夠，尤其是對部分學困生的關心不夠。學困生內心本身就很矛盾，其實他們也非常的想學好，由于本人沒有及時了解他們內心的想法，缺少和他們的溝通，導致他們一次又一次的對自己失去信心，對學習失去信心，這是我最不應該犯得錯誤。其次，作為班主任我沒能正確引導學生樹立正確的學習觀，沒能增強學生的學習信心。本學期對學生的表揚少，批評多，目的在于激發(fā)他們思想認識，但是事實證明這種想法是錯誤的。很多時候以個人主觀判斷為主，沒能讓學生自己申辯，導致他們對老師失去信心，進而對學習失去信心，這是最嚴重的問題。第三，作為班主任沒能以身作則，沒有按照班規(guī)班紀嚴格要求自己。本學期開學以來先后制定班規(guī)班紀，目的想讓學生有一個良好的學習和生活習慣，但這些條款在實施的時候總不是那么樂觀。原因一，班主任沒有以身作則。作為班規(guī)班紀的制定人，首先沒有按照班規(guī)班紀嚴格要求自己，沒有在學生面前起好 “領頭羊”作用，導致學生心中的“老師榜樣在先”。原因二，沒能充分體現(xiàn)班委的作用。班委是教師和其他學生的中間橋梁，作為班主任沒能充分發(fā)揮班委的作用，沒能充分發(fā)揮班委對班集體的領跑帶頭作用。第四，缺少溝通。作為班主任，在每次考試之后沒有及時和科任教師溝通交流，沒能及時分析每次考試包括平時學習中每位同學的學習狀況和表現(xiàn)；沒有和家長進行深入的交流，沒有把學生在校的表現(xiàn)和學習情況反應到位；更沒有和學生一道查找原因，分析學習情況，以及如何整改等。最后，對班上學生出現(xiàn)的種種問題沒有及時給與解決。本學期以來班上先后出現(xiàn)不尊重師長，不端正學習態(tài)度，不遵守班規(guī)班紀等問題。雖然組織全班同學召開過以以上現(xiàn)象為主題的主題班會，但效果不是很理想，個別現(xiàn)象仍然嚴重存在。三、整改措施第一，從下學期開始，對部分學困生多關心，多在學習和生活方面幫助他們，及時了解他們的心聲，多在學習方法上的指引他們。積極開展 “一帶一”學習計劃。老師指定部分基礎好的學生一帶一幫助一名學困生，無論是在生活上還是學習中都要一心一意的去幫助他們，對于個別的特殊情況，由班主任老師單獨談話做思想工作。對于基礎較好的同學也不定時談話，及時了解他們的幫助情況和自身的學習情況，給與他們更多更好的學習方法，要保證他們自身學習不落后的情況下，安心的去幫助他人。第二，正確引導學生樹立正確的學習觀。通過每周班會，及時端正學生的學習態(tài)度，正確認識學習的重要性。讓所有學生認識到學習的重要性，讓他們真正認識到學習才是未來幸福生活中不可缺少的一部分。第三，以身作則，按照班規(guī)班紀嚴格要求自己。作為班規(guī)的制定人，應該以身作則首先遵守相關規(guī)定。自本學期開始，我同所有學生一起享有100分的量化分，班長按照班規(guī)班紀對我和所有學生嚴格考查，實事求是進行加減分。每周對加分多的進行表楊，對扣分多的一方面批評整改，另一方面幫助認識自身錯誤及時改正。這樣以班主任首先遵守相關規(guī)定帶動更多的學生遵守班規(guī)班紀，校規(guī)校紀，力求所有學生能夠自覺的遵守各項規(guī)章制度，做一個遵紀守法熱愛學習的好孩子。第四，從下學期開始，每周和家長進行深入交流，對每位同學學習生活中出現(xiàn)的種種問題原因的分析以及該如何正確引導，做一個詳細的培養(yǎng)計劃。利用周末和趕集時間和每位同學的家長、監(jiān)護人進行溝通，及時反應學生在校表現(xiàn)和學習情況，要求家長多和老師聯(lián)系，及時了解學生的各項情況，家長和老師一道對學生進行監(jiān)督和正確引導，力求每位同學在下學期都能夠有所新的突破。第五，及時解決班上出現(xiàn)的問題。對于個別不尊重長輩、學習態(tài)度不端正、不遵守班規(guī)班紀等現(xiàn)象的同學，采取個別談話，查找錯誤原因。在解決各類問題的時候，首先應該承認他們的優(yōu)點，從優(yōu)點出發(fā)談自己的缺點，以及該如何改正自己的不足之處。這樣既讓學生對自己有信心，又不傷面子。以上幾點屬個人想法，請大家批評指正并監(jiān)督。一年級教學計劃姚村完小曹國慶大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感，特別是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢？我覺得責任非常重大，現(xiàn)制訂計劃如下：一、激發(fā)愛上學的熱情一年級的小同學剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現(xiàn)在一下子要他們適應小學生活是很難的。首先應穩(wěn)住他們的情緒，根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動，并在上課時想方設法吸引他們，讓他們慢慢適應小學的生活，熱愛小學的生活。二、制訂好班規(guī)文約俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生，他們很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學時比較難管理，應制訂好班規(guī)文約，并組織全班反復地學習，樹立起良好的班風和學風。三、班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,我從以下幾點入手:1,課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,又有動力,這樣變被動的各種要求為主動的行為,“說到就要做到.”2,課間