【正文】 學(xué)生真正體會(huì)到德育教育的重要性，體會(huì)到 “人人為我，我為人人” 的思想品德教育。（二）、用赤誠的愛心進(jìn)行感化教育把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。溫暖一個(gè)，照亮一隅，才能和學(xué)生心心相印，才能把德育教育做到他們的心坎上。天氣冷了，要不斷提醒學(xué)生加添衣服，預(yù)防感冒。每天放學(xué)后，要不忘囑咐學(xué)生過馬路小心。對(duì)偶爾違犯紀(jì)律的學(xué)生，做他們的工作，要深入細(xì)致，動(dòng)之以情、曉之以理，更重要的是：教師不僅要全心全意地愛著品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且也要無私地育著有疵點(diǎn)的學(xué)生。（三）、通過各種活動(dòng)深化德育教育德育教育不是一勞永逸的，應(yīng)常抓不懈，應(yīng)積極認(rèn)真開展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。為學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我，展示實(shí)力的大舞臺(tái)，這也是我校開展德育工作的一項(xiàng)重要方式。規(guī)范升旗儀式。我校堅(jiān)持每周一八時(shí)準(zhǔn)時(shí)舉行升旗儀式。學(xué)校要求各班學(xué)生干部組織學(xué)生整隊(duì)入場和有序離場。由學(xué)生會(huì)干部負(fù)責(zé)檢查，每次儀式結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將結(jié)果計(jì)入學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)比中，這一措施既保證了會(huì)場秩序的良好，提高了入場和離場的效率，節(jié)省了時(shí)間，又促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生干部的管理能力。另外，還改革了旗下講話的模式，學(xué)校給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，采用學(xué)生“自選自講”的形勢，現(xiàn)在升旗儀式已成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。實(shí)施感恩教育。由于受社會(huì)風(fēng)氣的影響，個(gè)別學(xué)生曾出現(xiàn)貪玩厭學(xué)、欺騙家長、頂撞老師、迷戀網(wǎng)絡(luò)等問題，面對(duì)此情，我校一人性化入手，從最樸素、最本質(zhì)的立身做人，常理教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育，開展“拿什么報(bào)答您——我的父母”、“保護(hù)環(huán)境，親近自然”、“師恩在我心中”、“忘不了您——我的親友”、“難忘啊——母校”、“讓我說一聲——謝謝”等六個(gè)主題活動(dòng)。著重在教育學(xué)生感激父母、感激師恩、感激他人、感激學(xué)校四個(gè)方面下功夫，讓學(xué)生體惜父母的辛勞，理解老師的良苦用心，培養(yǎng)學(xué)生的大家庭意識(shí)，激發(fā)起學(xué)生孝敬父母，崇尚師德，珍惜時(shí)光，和諧人際關(guān)系的思想品德，邁出了學(xué)校德育工作的新步伐。發(fā)揮榜樣學(xué)生的作用。為切實(shí)推行素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展成才，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己、激勵(lì)自己、創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；樹立榜樣，充分發(fā)揮示范作用，營造積極向上，和諧統(tǒng)一的校園氛圍。每學(xué)期評(píng)選出十佳學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、德育模范、文體之星、自律之星、文明標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)員、環(huán)保小衛(wèi)士等十類先進(jìn)學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。同時(shí)，將榜樣學(xué)生的事跡和照片制作成宣傳欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳、表揚(yáng)，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的成長意識(shí)。比賽激活育人功能。21世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)和競爭的時(shí)代，又是多元化的時(shí)代，學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，尤其重要，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與不同類型，不同形式的活動(dòng)。諸如朗讀比賽、體操比賽、書法比賽等，以此挖掘?qū)W生各方面的潛能。這樣，不同層次地體現(xiàn)出學(xué)生的思想美、情感美、健康美，從而陶冶了情操，提升了人文精神境界。開展“收集”活動(dòng)，德育教育也能結(jié)碩果。我校每期都不失時(shí)機(jī)地組織其他活動(dòng)。例如，開展“搜集名言”活動(dòng)，首先班主任把各種名言分類，分成“理想篇”、“人生篇”、“誠實(shí)篇”、“友誼篇”、“該過篇”等。然后讓學(xué)生按規(guī)定范圍搜集，人人參與，輪流值日，寫在學(xué)習(xí)園地里，這樣，既可以為學(xué)生寫作積累素材，又可以激勵(lì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)?？傊?，始終堅(jiān)持把德育工作放在第一位，教學(xué)生做人為學(xué)校工作的重中之重，“育人為本，德育先行”是我們校的座右銘。學(xué)校憑良好的信譽(yù)、高效的辦學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教育、管理，得到了學(xué)生、家長和社會(huì)的認(rèn)可。在工作實(shí)踐中，我們努力探索新思路，和自己相比有了進(jìn)步，但這是微不足道的，在今后的工作中我們更將努力探索。我堅(jiān)信：我校的德育工作，有豐厚的人文、綿綿的情思，定能在教育陣地開辟出更蔥蘢的綠洲。第四篇：圈里中學(xué)遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料圈里中學(xué)遠(yuǎn)教工作匯報(bào)材料遠(yuǎn)程教育是國家針對(duì)落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備，該設(shè)備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實(shí)現(xiàn)了同時(shí)同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段一種方式，是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。2007年12月，我校投入大量的人力物力按照上級(jí)的要求，開始為建設(shè)本校的遠(yuǎn)程教育設(shè)施做準(zhǔn)備。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學(xué)校的二樓陽臺(tái)建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標(biāo)準(zhǔn)的水泥平臺(tái)一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是在我校的四樓建立了多媒體教室，化了2000多元為多媒體教室和遠(yuǎn)教接收室安裝了防盜門及防盜窗，加裝了地線及室外天線；三是在學(xué)校的二樓建成了高標(biāo)準(zhǔn)接收室一個(gè)，投資3000多元，為接收室鋪上了地板，對(duì)接收室的墻壁進(jìn)行了刮瓷處理。2007 年12月縣教體局為我校配發(fā)了遠(yuǎn)程教育主設(shè)備：衛(wèi)星接收天線一套、海爾微機(jī)一臺(tái)、適配器一臺(tái)、1臺(tái)34寸彩電、一臺(tái)DVD及櫥柜一個(gè)并調(diào)式安裝完成,同時(shí)教體局還為我校配備了6臺(tái)教師機(jī),。為了使遠(yuǎn)程教育資源的安全得到了保障，為保證遠(yuǎn)程教育資源能有效利用，我校成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了與遠(yuǎn)程教育配套的管理制度：《遠(yuǎn)程教育管理規(guī)則》、《遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育播放室室規(guī)》等與遠(yuǎn)程教育相配套的管理制度。遠(yuǎn)程教育資源豐富，所用媒體眾多，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容且方向性好、素材豐富、教學(xué)思想新穎等特點(diǎn)深受老師的喜愛，迅速在我校掀起了一股使用的高潮，同時(shí)這一現(xiàn)象也受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，首先，組織責(zé)任心強(qiáng)，精通電子及電腦的專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行及我校遠(yuǎn)程教育課的正常開展；其次，根據(jù)遠(yuǎn)程教育課中運(yùn)用多種媒體信息展示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，為了教師更好的掌握多種媒體的使用，在全校多次開展了有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用與課件制作的培訓(xùn)，并做出規(guī)定信息技術(shù)培訓(xùn)課每周不少于三節(jié)（三節(jié)內(nèi)容相同，全體專任教師都要聽），要求所有專任教師不得缺課，教師必須作聽課記錄，必須有心得體會(huì)以及自己所學(xué)到的知識(shí)，聽完課后要上交教務(wù)處檢查。從遠(yuǎn)程教育投入使用以來，我校累計(jì)授課：70多節(jié)，為教師使用多媒體上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，極大的提高了教師的信息技術(shù)水平，增強(qiáng)了教師對(duì)多媒體課堂的駕馭能力，使遠(yuǎn)程教育能更好的服務(wù)與教學(xué)，同時(shí)也極大的減輕了教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)的能力，從而最終使教育從傳統(tǒng)模式下解放出來，教師的教學(xué)也不在依賴與以往面對(duì)面集體教學(xué)，加快了我?，F(xiàn)代化教育的進(jìn)程。第三，采取上課“清單制”，每周一周三管理員將接收下來的目錄一式二份，一份上交教務(wù)處，一份留存供上課的教師使用，上課的教師每節(jié)開始上課前30分鐘到接收室選課，選好課程以后，接收室的老師負(fù)責(zé)安排課程，將老師上課的資源或下載或刻盤，調(diào)試成功后安排上課，上課的老師上課時(shí)要認(rèn)真的填寫上課記錄。第四，開展形式多樣的教研活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程進(jìn)入村校，是個(gè)新鮮事物，對(duì)于多數(shù)是中老年教師的我校既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，結(jié)合實(shí)際情況開展了如下各種形式的教研活動(dòng)。每月組織一次觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，或者組織本