中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升(已改無錯字)
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 6056 8697移動電話：138 5122 3185ＱＱ：125 430 3809【培訓(xùn)地址】 請將單位名稱、經(jīng)辦人、聯(lián)系電話、參訓(xùn)人員姓名、電話以及所報名的時間和地址傳真至4000 504030,收到傳真后，在培訓(xùn)前３天發(fā)送詳細(xì)的培訓(xùn)地址；【報名回執(zhí)】本公司共有_______人參加_____年_____月_____日于_____________市舉行的主題為____________________________________________________的培訓(xùn)，報名人員如下：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升 培訓(xùn)講師：李革增老師領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：中層經(jīng)理之卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升 培訓(xùn)講師：李革增老師第四篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升大中華培訓(xùn)網(wǎng)為您提供最精準(zhǔn)的培訓(xùn)課程《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講：婁萌課程背景在復(fù)雜多變充滿競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素，資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對其它資源更有其獨特性，既可能成為資產(chǎn)，也可能成為負(fù)債。人力資源能否增值，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績效和所屬的團(tuán)隊績效，從而真正地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。課程收益：了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的基本概念和職能學(xué)習(xí)譽滿全球的情景領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)馭能力：如何鑒別下屬的成熟度了解如何正確選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格教練技術(shù)：提升下屬的能力！激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿！影響力提升：如何正確行使領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，提升領(lǐng)導(dǎo)的影響力 授課方式激情講述，充分互動，現(xiàn)身說法，案例分析研討，實戰(zhàn)指導(dǎo)等。課程對象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、人力資源工作者 授課時間12小時（兩天）課程大綱第一單元 管理與領(lǐng)導(dǎo)◆管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制管理執(zhí)行力◆領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵領(lǐng)導(dǎo)決策力與團(tuán)隊建設(shè)力◆管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別制度的絕情管理的無情領(lǐng)導(dǎo)的有情第二單元 領(lǐng)導(dǎo)透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)◆領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程讓管理者走開！新型領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變◆領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)大中華培訓(xùn)網(wǎng)站：TEL：0371—53797826 大中華培訓(xùn)網(wǎng)為您提供最精準(zhǔn)的培訓(xùn)課程領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)自我定位(Place)優(yōu)先順序(Priority)人才經(jīng)營(People)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)◆權(quán)力=你可能的影響力五種權(quán)力基礎(chǔ)權(quán)力的運用技術(shù)：權(quán)術(shù)影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素 第三單元 統(tǒng)馭能力：鑒別部屬成熟度◆為什么情景領(lǐng)導(dǎo)理論會風(fēng)靡全球？◆情景領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)涵◆傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格◆情景領(lǐng)導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格◆部屬的成熟度問題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？因素一：工作能力因素二：工作意愿◆員工發(fā)展的四個層次D1階段特征D2階段特征D3階段特征D4階段特征◆案例分析：診斷員工的發(fā)展層次 第四單元 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇◆兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為問題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？行為一：指揮性行為行為二：支持性行為◆四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格命令式教練式支持式授權(quán)式◆領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？◆案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇◆彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第五單元 領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù)：造就精英下屬！◆擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)培育下屬成為釣魚的高手教練下屬是水落石出，還是水漲船高？大中華培訓(xùn)網(wǎng)站：TEL：0371—53797826大中華培訓(xùn)網(wǎng)為您提供最精準(zhǔn)的培訓(xùn)課程員工績效方程式=F（知、愿、能、行）◆創(chuàng)造成長的環(huán)境激勵員工的學(xué)習(xí)
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