七月的天山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯字)
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美。以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”。溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)(3)第三段集中寫天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的?(4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)(四)細(xì)品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。積累自己喜歡的字詞和句子課外閱讀《天山景物記》(五)拓展訓(xùn)練小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征。第四篇：《七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)》4﹡七月的天山教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識生字新詞。能正確、流利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。過程與方法：自主閱讀，自讀自悟。情感態(tài)度與價值觀：感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：移步換景法形象具體地展現(xiàn)天山的景色教學(xué)難點(diǎn)：了解作者從哪方面把文章寫具體的教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點(diǎn)教學(xué)活動：一、激情導(dǎo)入法國雕塑家羅丹說過，生活到處都有美，我們?nèi)鄙俚氖菍γ赖陌l(fā)現(xiàn)。的確，在自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然風(fēng)光。二、學(xué)生自學(xué)帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，想一想七月的天山給你留下了怎樣的景象。交流反饋天山印象。教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。三、引導(dǎo)讀通結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物，有什么特點(diǎn)，在書旁做些批注。同時正音、解詞、根據(jù)詞語的不同特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。交流寫了哪些景物。四、學(xué)習(xí)課文哪處景物最吸引你？讀著讀著，雪水給你留下了怎樣的印象？ 看圖讀，引讀寫雪峰和小溪的句子?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了原始森林，自由讀，原始森林又讓你有什么感受？讀寫花的句子，仔細(xì)品味你有什么體會？五、想象時空我騎著馬走在無邊的繁花中??你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？六、激發(fā)興趣，課外延伸在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。作業(yè)設(shè)計(jì)與布置摘抄課文優(yōu)美詞句。課外閱讀《天山景物記》板書設(shè)計(jì) 4﹡七月的天山走進(jìn)天山：雪峰 溪流感受游覽的順序—再往里走：森林大自然的美走進(jìn)深處：野花第五篇：七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊第一單元第4課。教材分析：這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)文章時，教師需要指導(dǎo)學(xué)生了解作者是如何吧天山之夏的景色具體、形象地描繪出來的，著重體會作者豐富的想象和確切的比喻。體會品味時，可讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受，然后對他們的發(fā)言進(jìn)行評議，對獨(dú)到見解的加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們再次回歸文本，深入探究。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并進(jìn)行積累。感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：能從作者的字里行間感受天山的美景，并有選擇性的口頭描述天山景物的特點(diǎn)，從中受到美的熏陶。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，齊寫課題師：江南的山水、溶洞真是奇妙無比，引人入勝。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者碧野一起去我國的西北邊陲——新疆，做一次愉快的旅行！師生齊寫課題《七月的天山》。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合單元主題引入北國的天山，為本節(jié)課奠定游大自然的情調(diào)?！慷⒛M旅游，初讀感知師：各位游客，大家做好出發(fā)的準(zhǔn)備了嗎？我們先要進(jìn)行的是自由玩賞。要求是：放開聲音自由讀課文，結(jié)合生字注音，把生字、
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