4、七月的天山教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 象？ 答：再往里走就是一片原始森林。（板書：森林）我覺得這里十分幽靜、蔭涼。（板書：幽靜）③（請先別坐下）你能用一句話把這里的情況給我們介紹一下嗎？出示：◆ 沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。④誰也想來讀一下？（指名讀）③ 作者為什么寫“漏下”斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，而不是寫“照下” 斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影呢？答：因為“漏下”與“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)，更能說明森林茂密，體現(xiàn)了作者用詞的精確。（3）走進(jìn)天山深處，我們會看到什么樣的景象呢？請同學(xué)們自由默讀第四自然段。① 自由默讀第四自然段② 這一自然段，作者主要抓住什么來描寫？（指名回答）（板書：野花）③ 作者是怎樣描繪的？出示：◆ 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海馬中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。④ 這樣寫又給你什么樣的感覺？ 答：三個“像”，讓我感覺到這里的野花是那么的絢麗。一個“浮”字，形象地寫出花之多，讓我就像置身在花的海洋之中。（4）是呀，我們單憑作者這么描繪，就覺得天山的景色十分優(yōu)美，令人神往。而作者身臨其中，會發(fā)出怎樣的感嘆呢？① 請同學(xué)們齊讀課文最后一個自然段，說說你對這段話的理解。答：這一個自然段作者以轉(zhuǎn)折疑問句，采用了比較法，加重語氣，表達(dá)了他對天山的贊美和喜愛之情。（5）所以啊，如果七月你去新疆，那你最想做的是什么？（騎馬上天山）五、總結(jié)天山美如畫卷，大家從文字上就可以欣賞到天山的美，猶如漫步天山，這就是語言的魅力。最后，我希望大家也要用手中的筆記下自己身邊的美麗景物，與大家分享。六、布置家庭作業(yè) 自選作業(yè)：請把你喜歡的優(yōu)美的句子，摘抄在采蜜本上。請你運(yùn)用本文所學(xué)的一種或幾種修辭手法描寫你最喜歡的一處風(fēng)景。請你運(yùn)用移步換景的方法集介紹你去過的一個地方。第五篇：《4 七月的天山》教學(xué)設(shè)計《4 七月的天山》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】一主目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。體會課文精當(dāng)、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。兩翼目標(biāo)：有感情地背誦古詩《趙將軍歌》。閱讀自讀課本《翠海應(yīng)歸九寨溝》，在批注式閱讀中體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格?！窘虒W(xué)策略】：本課教學(xué)，要處理好教與學(xué)的關(guān)系，樹立“教是為了學(xué)”的觀念。在重視改進(jìn)教法的同時，更要重視學(xué)法的指導(dǎo)；在讓學(xué)生“學(xué)會”的同時，更要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。本課教學(xué)，要重視語言文字的學(xué)習(xí)。抓好語言文字的訓(xùn)練，做到因道學(xué)文，以文悟道，把語文課上成真正的語言文字課。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】一課時 課前三分鐘：《趙將軍歌》趙將軍歌 岑參九月天山風(fēng)似刀，城南獵馬縮寒毛。將軍縱博場場勝，賭得單于貂鼠袍?！菊n中教學(xué)設(shè)計】：一、直接揭題，進(jìn)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，江南的山水、溶洞真是奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。課前我們所背詩中講到的的天山又是一番怎樣的景象呢？指名讀課文前面的過渡語。引入新課。二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件。之后小結(jié)： 天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉
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