20xx江西遴選公文寫作：申論貫徹執(zhí)行文種突破之短評(píng)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 人意圖，這也是我們獲取解題思路的關(guān)鍵入手點(diǎn)。身份限定則主要影響我們語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)氣的使用。只要能夠準(zhǔn)確的抓住以上幾點(diǎn)就可以破解這類題型的解答思路，下面將舉出真題的例子予以說(shuō)明：【例題】“給定資料2”中心理援助中公教育專家團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以中公教育專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。(15分)要求：(1)內(nèi)容具體，指向明確。(2)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。(3)不超過(guò)400字?！局泄馕觥渴紫?，抓住題干中的重要信息身份，題干中限定“以中公教育專家團(tuán)的名義給救災(zāi)的各界人士寫倡議書”，包括要求中提到的“語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力”決定了應(yīng)該代表中公教育專家團(tuán)，以一種有感染力的語(yǔ)言，倡導(dǎo)救災(zāi)人士進(jìn)行救災(zāi)活動(dòng)，因此語(yǔ)氣要具有動(dòng)員性和號(hào)召性。再次明確工作的直接目標(biāo)是寫倡議書，結(jié)合之前我們了解過(guò)的倡議書的性質(zhì)，應(yīng)該明確答題思路中重點(diǎn)要為繞對(duì)策來(lái)寫，而結(jié)合題干則明確對(duì)策應(yīng)該是“開展火紅絲帶心理援助活動(dòng)的對(duì)策”。最后，明確背后的組織意圖，應(yīng)該能看到題干中限定的情景是“在某次救災(zāi)活動(dòng)中，救災(zāi)部門決定采納這個(gè)提議”，意味著救災(zāi)并沒有結(jié)束，為了讓救災(zāi)活動(dòng)更好的進(jìn)行，所以要進(jìn)行這樣一個(gè)倡議，倡議的大家加入這個(gè)活動(dòng)是首要，更為重要的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓救災(zāi)更有效率。綜合以上分析再結(jié)合生活中的正常邏輯，我們應(yīng)該能得出此題的作答思路應(yīng)為：“介紹火紅綢帶活動(dòng)及意義——倡導(dǎo)如何進(jìn)行火紅綢帶的援助工作——總結(jié)并號(hào)召”。四、倡議書答題總結(jié)結(jié)合以上我們對(duì)倡議書文種的分析和真題的舉例，我們可以得出對(duì)于倡議書作答的如下思路：明確倡議書的性質(zhì)，了解答題重在對(duì)策。掌握正確的書寫格式。能夠根據(jù)題干“身份+工作任務(wù)+組織意圖”靈活得出答題思路。一般題目的答題思路常見為：“說(shuō)明倡議的內(nèi)容和意義——列出具體倡議做法——總結(jié)并號(hào)召”。中公教育專家希望考生能夠通過(guò)以上內(nèi)容了解并掌握倡議書這一文種的寫作，并且舉一反三通過(guò)不斷的練習(xí)熟悉答題過(guò)程，進(jìn)而能轉(zhuǎn)換為一種申論作答能力，在考場(chǎng)上熟練的運(yùn)用。第五篇：2018年江西遴選公文寫作——報(bào)告2018年江西遴選公文寫作——報(bào)告【導(dǎo)語(yǔ)】2018各省遴選考試在陸續(xù)進(jìn)行，由于遴選考試信息非常繁多，江西遴選考試網(wǎng)會(huì)及時(shí)公布遴選考試信息，便于考生查閱。報(bào)告，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。報(bào)告是一種呈閱性的上行文，主要用于下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)等。一、報(bào)告的分類報(bào)告的分類情況比較復(fù)雜，從不同的角度分有不同的種類：按內(nèi)容分為情況報(bào)告、工作報(bào)告、答復(fù)報(bào)告和報(bào)送報(bào)告四種。按行文目的分為呈報(bào)性、呈轉(zhuǎn)性報(bào)告。按性質(zhì)劃分為綜合報(bào)告、專題報(bào)告。按時(shí)限可分為例行報(bào)告和不定期報(bào)告兩種。二、報(bào)告的特點(diǎn)內(nèi)容的匯報(bào)性：一切報(bào)告都是下級(jí)向上級(jí)機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)工作，讓上級(jí)機(jī)關(guān)掌握基本情況并及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行指導(dǎo)，所以，匯報(bào)性是“報(bào)告”的一個(gè)大特點(diǎn)。語(yǔ)言的陳述性：因?yàn)閳?bào)告具有匯報(bào)性，是向上級(jí)講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，存在什么問(wèn)題，今后有什么打算，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有什么意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請(qǐng)示那樣采用祈使、請(qǐng)求等法。行文的單向性：報(bào)告時(shí)下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，是為上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù), 一般不需要受文機(jī)關(guān)的批復(fù), 屬于單項(xiàng)行文。成文的事后性：多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后, 向上級(jí)機(jī)關(guān)作出匯報(bào), 是事后或事中行文。雙向的溝通性：報(bào)告雖不需批復(fù)，卻是下級(jí)機(jī)關(guān)以此取得上級(jí)機(jī)關(guān)的支持、指導(dǎo)的橋梁。同時(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)也能通過(guò)報(bào)告獲得信息，了解下情，報(bào)告成為上級(jí)機(jī)關(guān)決策、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作的依據(jù)。三、報(bào)告的格式報(bào)告一般由標(biāo)題與正文兩部分組成，正文部分包括文章的前言、主體、結(jié)尾，三部分比較明顯，層次比較清楚。標(biāo)題報(bào)告的標(biāo)題可以有兩種寫法：一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于的報(bào)告”、“關(guān)于的報(bào)告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副標(biāo)題結(jié)合使用三種。陳述式如《南京師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。在正副標(biāo)題結(jié)合式中，正標(biāo)題陳述報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1